§ 45-46. Живая планета



бет33/112
Дата11.03.2022
өлшемі401,25 Kb.
#135045
түріУрок
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   112
Байланысты:
3четв 8кл-1

Человек

Волк

Положительные черты

Отрицательные черты

Положительные черты

Отрицательные черты

Доброта



злость

Преданность

Жестокость



Фамилия, имя ученика _____________________________


Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Понимает содержание прозаических, драматических и поэтических произведений.

Формулирует основную мысль, используя ключевые слова

1

Определяет тему произведения

1

Определяет идею произведения

1

Понимает главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов

Записывает слова, характеризующие человека

1




Записывает слова, характеризующие волка

1

Всего

5


Краткосрочный план

Раздел V

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ФИО педагога

Школа:

Дата




Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



ТЕМА УРОКА: § 54. К. Мырзалиев. «Красная книга»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
П8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

Создавать тексты на основе представленного материала;
различать главную, второстепенную и детальную информацию из текстов;
формулировать проблемные вопросы по тексту, интерпретировать предположения, отвечать на разные типы вопросов

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
– Сегодня форма нашего урока: работа в творческой мастерской. Групповое путешествие в художественное произведение.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!



Компьютер



Середина урока


15 мин.

II. Актуализация знаний.
---- Есть просто храм,Есть храм науки.
А есть еще природы храм –С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда,
Будь сердцем чуток. Не оскверняй его святынь. (С. Смирнов
****Прочитайте эпиграф. Можете ли вы предположить, о ком будет говориться в нем? О чем это произведение? Проверьте свои предположения, прочитав его.
III. Изучение нового материала.
---- К. Презентация. «Жизнь и творчество К. Мырзалиева»
****Упр. 1. Какие ассоциации вызывает у вас Красная книга?
Составьте кластер.
----Слушаем и говорим
****Упр. 2. Послушайте отрывок из стихотворения К. Мырзалиева (чтение стихотворения учителем).
Работа в группах.
**** Упр. 3. Соотнесите слово и его значение. Какую пометку надо ставить в словарной статье каждого слова из этого списка?
IV. Освоение изученного материала.
**** Упр. 4. Ответьте на вопросы, используя аналитическую стратегию чтения (анализ структуры и содержания произведения).
--- 1. Какой теме посвящено стих-ние К. Мырзалиева «Красная книга»?
--- 2. Какую проблему раскрывает автор в стихотворении?
--- 3. Какие слова и предл. помогают раскрыть основную мысль произ-я? --- 4. Найдите в стихотворении решение проблем, предлагаемое автором. --- 5. Какое решение вы предложили бы?
--- 6. Каким чувством пронизаны строки стихотворения?
--- 7. Как вы объясните следующие слова и словосочетания: глаза-стекляшки, скорбно застонала, утраченный, страстный, мандат звериный, льнёт?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   112




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет