III. Изучение нового материала.
*** Учимся применять правила!
Работа в группах. Деление на группы.
1
|
2
|
Упр. 2. Перепишите, расставляя знаки препинания и подчеркивая междометия и слова – предложения да и нет
|
Упр. 3 Запишите предложения. Разграничьте междометия по значениям. Укажите эмоциональ-ные и побудительные междометия. Как вы это определили?
|
Физкультурная минутка
IV. Освоение изученного материала.
*** Упр. 4. Прочитайте текст. Соответствует ли его содержание теме урока? На основе текста сформулируйте «тонкие» вопросы, чтобы ответами были предложения «Да», «Нет».
V. Закрепление изученного материала.
Речевой тренинг.
Используя приём ПОПС-формулу, дайте ответы на вопросы.
1) Почему нынешняя норма воды на человека увеличилась?
2) Как ежесуточно распределяется вода в крупных городах?
3) Почему большая часть воды уходит в жилые дома?
4) Как без ущерба можно экономить воду?
|
Учащиеся определяют тему урока.
Учащиеся выполняют задания
|
Учебник
Иллюстра-ции
Учебник
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После ответа учащиеся показывают большой палец:
Достарыңызбен бөлісу: |
