V. Закрепление изученного материала.
Работа над развитием связной речи.
Лингвистический турнир.
1) Животный или растительный организм, сохранившийся как пережиток древних эпох. 2) Перевод слова ископаемое на родной язык. 3) Животное, что в переводе с греческого означает «ужасный ящер».
4) Животные с чешуйчатой водонепроницаемой кожей.
|
Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения.
Учащиеся определяют тему урока.
Учимся применять правило!
Ученики выполняют задания. Взаимопроверка. (Передают соседу, проверяют по слайдам на доске
Обсуждают в паре, делают вывод.
Работают в группах. Составляют по плану предложения.
|
Учебник
Иллюстра-ции
Учебник
Глоссарий
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
|
Конец урока
5 мин.
|
Домашнее задание.
*** Упр. 4 стр. 12
*** Упр. 5 стр. 13
Рефлексия. Прием «Выбор»
*находят дополнительную информацию по заданной теме; * готовят сообщение по теме и пересказывают текст.
|
После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.
информации.
|
Стикеры
|
Рефлексия. Прием «Выбор»
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха», Взаимооценивание – «Аплодисменты».
|
Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.
|
