1- тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіннен суреттегі жануарлар туралы қандай маңызды ақпарат алдың? Кестеге жаз



бет10/10
Дата21.05.2020
өлшемі0.84 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Балл қою кестесі


Тапсырма

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат





















Әбілхан туралы/Әбілхан Қастеев туралы/суретші

1










Әбілхан Қастеев туралы/













Тас пен құмға сурет алумен

1

























Тас пен ағаштан мүсін жасаумен

1






















1

Суретші Н.Г. Хлудов

1





































Білім алушының ықтимал жауабы: Әбілхан Қастеев ата-

1

Мәтіннің мазмұнын







анасынан ерте айрылған. Басқа балалар сабақ оқыған




жоспарға сәйкес жүйелі







кезде, ол қой соңында жүріп тас пен құмға сурет салатын,




баяндайды.







ағаштан мүсін жасайтын. Бір күні оның жұмысын көрген

1

Сөйлеу барысында тілдік







Түргенбай ұста оған оқуы керектігін айтады. Ол біраз










нормаларды сақтайды.







қиындықтарға жолығады. Әбілханға сурет салуды






















Хлудов үйреткен.

























Оқылым


  1. Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, кестені толтыр.


Қаныштың шын есімі – Ғабдулғани. Анасы Әлима еркелетіп «Ғани, Ғаныш» деп атаған екен. Кейін облыстық орыс-қазақ мектебіне оқуға барғанда журналға есімі Қаныш болып жазылып кетіпті.
Қаныштың туып-өскен жері Баянауыл тауының сыртқы бөктері – Ақкелін. Қаныш бала күнінде өте момын, тұйық болып өседі. Төрт-бес жасқа келгенде асық, топай ойындарымен құмарланады. Өзеннің жағасынан әдемі жылтыр тастарды көп жинайды.
Қаныш ауыл мектебінде арабша хат танып, алғаш рет түркі әдебиетінің үлгілерімен танысады. Қаныш – қазақ халқының тұңғыш академигі, бар өмірін ел игілігі үшін жұмсаған кісі. Сондықтан оның жарқын бейнесі біз үшін аса қадірлі, аса қымбат.



Кейіпкердің

Кейіпкердің

Мінез-құлқы

Алғашқы білімі

Бала күнгі

аты-жөні

туған жері







ермегі

































Балл қою кестесі


Тапсырма




Жауап

Балл

Қосымша ақпарат







































2




Қаныш Имантайұлы

1

Тапсырманың мазмұнына










Сәтпаев/Қаныш Сәтпаев




сәйкес қысқа және толық
















жауаптар қабылданады.










Баянауыл тауы/ Ақкелін

1








































Өте момын, тұйық болған

1































Арабша хат таныған/араб

1













тілі/арабша оқыған


































Асық, топай ойнау/әдемі, жылтыр

1













тастар жинау




























Жалпы балл




5

























Жазылым


  1. Оқыған мәтіннің әр бөлігіне ат қойып, жоспар құр. Мәтінге сүйеніп, Қаныш Сәтпаев туралы 3-4 сөйлем жаз.

Жоспар:


1.

2.


3.

Балл қою кестесі


Тапсырма




Жауап

Балл

Қосымша ақпарат













































Ғабдулғани/Қысқарған есім

1

Сұрақтың мазмұнына
















сәйкес баламалы, қысқа










Бала Қаныш/Қаныштың ермегі/

1










және толық жауаптар




3










қабылданады.







Тұңғыш ғалым/Жарқын

1






















бейне/Халықтың сүйген ұлы/Ұлт
















мақтанышы/


































Білім алушының ықтимал жауабы:

1

Мәтіннің негізінде










Қаныш Сәтпаев – қазақ халқының




кейіпкерге қатысты










тұңғыш академигі. Ол Баянауыл




ақпараттарды қамтып










өлкесінде туылған. Шын есімі-




жазады.










Ғабдулғани болған. Анасы еркелетіп
















1

Сөйлемнің құрылымын










«Қаныш» деп атаған.
















сақтап, қатесіз жазады.






















Жалпы балл




5

























4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Су-тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
1- тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

Бұлақ көзі тазаланып, Мөлдір су сықылықтап күліп ақты. Тұнық судан ары-бері жүрген адамдар мен жануарлар бір сімірмей өтпейтін болды. Бұл Лай суға ұнамады. Ол Мөлдір суды лайламақ болып, өз арнасын бұрды. Мөлдір судың үстін бастыра ақты. Бірақ жер астынан қайнап шығып жатқан Мөлдір су өңін бұзбай, сол қалпында аға берді. Лай су жаман ойының іске аспағанына ыза болды.







  • Онда Көлге барайық. Әділдікті сол айтсын,- деп Мөлдір су Лай суды келісімге шақырды. Екеуі Көлге келді.




  • Қате пікірді белгіле ( ).

Лай суға Мөлдір судың тазалығы ұнамады.




Мөлдір судың күліп аққаны ұнамады.


  • Кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді анықтап, сәйкестендір.

өзімшіл, қызғаншақ, күншіл



Мөлдір су



әділ, сабырлы, ақылды



Лай су


адал, таза, тұнық, көңілді


2-тапсырма
Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? Кейіпкерлерді сипаттайтын көркем сөздерд қолданып, оқиғаның соңын жалғастырып айт.
Балл қою кестесі


Тапсырма__Дескриптор__Балл'>Бағалау_критерийі__Тапсырма__Дескриптор__Балл'>Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл





















Білім алушы






















Кейіпкерлердің іс-




қате берілген пікірді анықтайды;

1




әрекетіне сүйеніп,




кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді







оқиғаның соңын




анықтайды:







болжайды

1

1-кейіпкер

1




Сөйлеу барысында




2-кейіпкер

1




көркем сөздерді




берілген оқиғаға сәйкес болжам жасайды;

1




қолданады




оқиғаның соңын мәтінмен жүйелі

1







2

байланыстырып әңгімелейді;




























көркем сөздерді орынды қолданады;

1

























сөйлеу барысында тілдік нормаларды

1










сақтайды.






















Жалпы балл







7




«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
1- тапсырма

Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

Сейтен сымда тізіліп отырған қарлығаштарға жақындап келді. Аша таяғына жұп-жұмыр тас салды. Қарлығаштарға бағыттап тартып жіберді. Бейқам отырған құстар дүр көтерілді. Біреуі Сейтеннің аяғының астына топ ете қалды. Сүйріктей тұмсығынан қызыл қан ағып жатты.


Сейтен құсты аяп кетті. Жылап жібере жаздады. Ұстазының құстар туралы айтқан әңгімесін есіне түсірді. Өзінің істеген ісіне қатты өкінді. Кенет тістенді де, аша таяғын ортасынан қақ бөлді.


  • Мәтіннің әр бөлігінде қандай оқиға сипатталған? Әр бөлікке тақырып қойып, жоспар құр.


1-бөлік 2-бөлік


  • Кейіпкердің жағымды және жағымсыз іс-әрекеттерін жаз.




Жағымды әрекеті

Жағымсыз әрекеті










  • Сейтен аша таяғын неліктен сындырып тастады? Мәтіннен сұрақтың жауабы болатын сөйлемді тауып, қоршап сыз.


2- тапсырма
Сейтен қандай бала деп ойлайсың? Егер Сейтенмен кездессең, оған не айтар едің? Оның жасаған іс-әрекеттері туралы ойыңды білдіріп, Сейтенге хат жаз.

Балл қою кестесі


Бағалау

Тапсырма

Дескриптор

Балл




критерийі












Білім алушы






















Оқиғаның дамуы




мәтін бөліктеріне сәйкес жоспар құрады:







барысындағы




1-бөлік

1




өзгерістерді




2-бөлік

1




анықтайды

1

кейіпкердің жағымды әрекетін атайды;

1




Кейіпкерлердің іс-




кейіпкердің жағымсыз әрекетін

1




әрекетіне баға




анықтайды;







береді
















кейіпкердің іс-әрекетінің өзгеру себебін

1










түсіндіреді;




























хаттың құрылымын сақтап жазады;

1



















Оқығаны бойынша




кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты

1




кейіпкерге хат

2

көзқарасын білдіреді;







жазады




ойын жүйелі жеткізеді;

1










жазу барысында грамматикалық

1










нормаларды сақтайды.






















Жалпы балл







9



















«Әдебиеттік оқу» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым және айтылым
Тапсырма


  1. Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.


Бір бұлақтың басында үш жолаушы кез болыпты. Бұлақ бір тастақ жерден шыққан, суы мұздай салқын, таза екен. Бұлақтың басында жатқан үлкен таста:
– «Ей, жолаушы, болсаң осы таза бұлақтай бол!», - деген жазу бар екен. Жолаушылар бұлақтан су ішеді. Сонда тастағы жазуға көзі түскен бір жолаушы:
– Бұл бұлақ күні-түні тынбай ағады. Бара-бара оған басқа бұлақтар қосылып, үлкен өзен болады. Бұл жазудан мынадай ғибрат алуға болады. Сен де ешқашан жалқауланып, тоқталып қалма. Сонда мұратыңа жетесің дегені деп түсінемін, – дейді.
Екінші жолаушы тұрып:
– Бұл бұлақ кімді болса да ыстықтағанда салқындатып, рақаттандырады. Сусағанның шөлін қандырады. Онысы үшін ешкімнен ақы дәметпейді. Олай болса, бұл «біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет етпе» дегені болар, – дейді.
Жолаушының үшіншісі – жас жігіт үндемей тұрады. Жолдастары: «Сен не ойлайсың?» - деп сұрайды.
– Меніңше, адамдар бұл бұлаққа күні-түні тынбай ағып, тазаланып тұрғаны үшін ынтық болады. Ал тастағы жазуды: көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта дегені деп түсінемін,- деп жауап беріпті.


  • Жолаушылардың бұлақ туралы айтқан пікірлерін тауып, сәйкестендір.









Біреуге жақсылық етсең, оны ешкімге міндет




Бірінші жолаушы

етпе.




























Көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта.




Үшінші жолаушы



















Ешқашан жалқауланып, тоқтап қалма. Сонда




 Сен қай жолаушының пікіріне

мұратыңа жетесің.



















қосыласың? Неліктен? Мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолданып сөйле.










Балл қою кестесі

























Тапсырма

Жауап




Балл

Қосымша ақпарат






























1

Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл
















қойылады.













1





































Білім алушының ықтимал жауабы: Мен үш

1

Сұраққа сәйкес дәлелді пікір




1

жолаушының да пікіріне қосыламын. Себебі




айтады.







адамдар еңбекқор болса, мөлдір бұлақ сияқты

1

Өз ойын жүйелі жеткізеді.







басқаларға жақсылық жасай білсе, көңілі қардай



















таза болса, оған бәрі де ынтық болады деп

1

Сөйлеу барысында мақал- мәтелдерді,







ойлаймын.
















көркем сөздерді қолданады.




























1

Сөйлеу барысында тілдік нормаларды
















сақтайды.




Жалпы балл







6










Оқылым


  1. Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

Үш бала орманға барды. Орманда жеміс-жидектер, құстар көп. Олар қыдырып жүріп, күннің қалай өткенін байқамай қалды. Енді үйлеріне қайтып келе жатыр. Ата- анасына не деп айтарын білмей, қорқып келеді.


–Үйдегілерге не дейміз? – деді балалардың бірі.
Олар жол бойына тұра қалып, ақылдаса бастады. Өтірік айту мен шындықты айтудың қайсысы оңайырақ?
– Мен орманда қасқырдан тығылып отырдым деп айтамын. Сонда әкем маған ұрыспайды, – деді бірінші бала.
– Мен жолда атамды кездестірдім деймін. Сонда анам ашуланбайды, –деді екіншісі.
– Ал мен шынымды айтамын, – деді үшінші бала. –Шындықты айту оңайырақ, себебі ештеңе ойлап табудың керегі жоқ.
(В.А. Осеевадан аударылып, бейімделген)


  • Балалар қандай сұраққа жауап іздеді?




  • Оған не әсер етті?




  • Мәтінге ат қой.




  • Мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді тауып, қоршап сыз.




  • Мәтін бойынша «неліктен?» сөзін қатыстырып, 1 сұрақ құрастырып жаз.



Балл қою кестесі


Тапсырма




Жауап

Балл

Қосымша ақпарат




































Өтірік айту мен шындықты

1










айтудың қайсысы оңайырақ?






















2




Себебі олар күні бойы орманда

1

Сұрақтың мазмұнына сәйкес







жүрді/Ата-аналарына ескертпей




баламалы, қысқа және толық







орманға барды/Үйге кеш қайтты...




жауаптар қабылданады.






















Қайсысы оңайырақ?/ Не оңай?/

1

Мәтіннің мазмұнына сәйкес













баламалы тақырыптар да













қабылданады.






















Шындықты айту оңайырақ, себебі

1










ештеңе ойлап табудың керегі жоқ.




























Сен кімнің пікірімен келісесің?

1

Бағалауға негізделген басқа







Неліктен?/Балалар неліктен өтірік




сұрақтар да қабылданады.







айтқысы келді?/






















Жалпы балл




5



















Жазылым



  1. Мәтін кейіпкерлерінің қайсысының пікірін қолдайсың? Неліктен? Өз көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз.



Балл қою кестесі


Тапсырма




Жауап

Балл

Қосымша ақпарат







































3




Білім алушының ықтимал жауабы:

1

Хаттың құрылымын сақтап










Сәлем, балалар! Сендер туралы




жазады.










мәтінді оқып шықтым. Мен соңғы
















1

Кейіпкерлердің мінез-










баланың айтқан пікірімен қосыламын.










Расында да шындықты айту оңай.




құлқына, іс-әрекетіне










Өтіріктің соңы жақсылыққа




қатысты көзқарасын










апармайды. Сондықтан да ата-




білдіреді.










аналарыңа шындарыңды айтуларың
















1

Кейіпкердің іс-әрекетіне










керек.










Сәлеммен .../




баға береді.










ІІ нұсқа.
















1

Сөз орамдары мен










Сәлем, балақай! Сенің айтқан сөзіңді













сөйлемдерді мағынасына










оқып, қуанып қалдым. Сен өте адал
















сәйкес қолданады.










бала екенсің. Өте дұрыс айтасың. Басқа




























балалар сенен үлгі алуы керек.
















1

Грамматикалық нормаларды










Әрқашан осы адалдығыңды сақтай біл.













сақтайды.










Сәлеммен досың ...








































Жалпы балл




5


























Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет