Күні: 07.11.18ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Н.Жантаева
|
Сынып: 6 «В» үйден оқыту
|
Сабақтың тақырыбы
|
Абай және оның шәкірттері
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)
|
6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6.2.2.1 эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасайды.
Эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтайды.
|
Бағалау критерийі
|
Ақын шығармаларындағы автор бейнесін анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
диалект сөздерді сөздерді жатқа айта алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: әйдік, реуішті
|
Құндылықтар
|
Өмір бойы білім алу, Құрмет, Ынтымақтастық.
|
АКТ дағдысын қолдану
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, қазақ тілі.
|
Алдыңғы білім
|
«Абай Құнанбаев өмірі мен шығармашылығын біледі.
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
Ой шақыру
4 минут
|
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.
Қызығушылықты ояту.Тақырыпты болжау.
Төменде берілген сурет қиындылары арқылы 4 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасын қайталау
Сұрақ – жауап сайысы.
1. Абай қай жылы дүниеге келіп, қай жылы дүниеден қайтты?
2. Абай неше жасында мұсылманша, орысша оқыған және би атанған?
Абай 10 - 12 жасынан бастап мұсылманша оқып, 14 жасында Медреседе орыс мектебінде білім алып, 15 жасында ел ішіндегі жұртты өзіне қаратып, Абай би етіп сайланған.
3. Абай қай тілдерді меңгерген?
4. Абай қай ұлтпен достасты, және кімдердің еңбектерін оқыды?
5. Абайдың аударма мысалдарын ата?
Шегіртке мен құмырсқа. Есек пен бұлбұл. Бақа мен өгіз, Қарға мен бүркіт, т, б.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.
Күтілетін нәтижелер белгіленеді.
|
Ұлестірмеді қағаз
|
Сабақтың
ортасы
3 минут
6 минут
3 минут
2 минут
2 минут
4 минут
8 минут
8 минут
2 минут
|
Тапсырма. Сәйкестендіру.
Талқылау.
Кері байланыс.
Тапсырма.
Өлеңге постер арқылы мінездеме береді.
Өлеңнің идеясын ментальды карта арқылы қорғайды.
Шығарманың өмірмен байланысы және біздің көзқарасымыз.
Бағалау критерийі:
Ақын шығармаларындағы автор бейнесін анықтайды
|
Үлестірмелі қағаз,
http://bilimland.kz/kk/content/lesson/7527
|
Сабақтың
аяғы
3 минут
|
Рефлекция
Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы төменде берілген суреттегі сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады.
|
слайд
|
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?
|
Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?
|
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?
Барлық оқушылар ОМ жетті ме?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?
Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?
|
|
Жалпы бағалау
Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)
1:
2:
Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)
1:
2:
Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?
|
