1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер
апта Дүйсенбі 13.00-13.40 9 апта
жүктеу/скачать 2,31 Mb.
|
Syllabus менеджмент ҚТӘ 3 курс 2021 каз. 2 (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- 8 апта Дүйсенбі 13.00-13.40 10 апта
- 9- апта Дүйсенбі 13.00-13.40 11 апта
- 11- апта Дүйсенбі 13.00-13.40 14 апта
- «management»
9. КУРСТЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ 9.1 Дәрістер Тақырыбы: Менеджмент басқару туралы ғылым Сағат саны:1 Тақырыптың негізгі сұрақтары/ жоспары: 1.1. «Білім берудегі менеджменті» пәні: мақсаты және міндеттері. 1.2. Білім берудегі менеджмент және маркетинг. 1.3. Жоғары білімнің қоғам үшін экономикалық маңызы. 1.4. Менеджмент туралы жалпы түсінік. Дәріс тезисі Экономикалық саладағы мемлекеттік-саяси құрылымдағы, қоғамдық санадағы, құндылықтар мен мәдени бағыттардағы өзгерістерге сай әлеуметтік басқарудың жаңа философиясы екі жағдайды ескергенде ғана жүзеге асады, олар: өзіміздің басқару тәжірибемізді ой елегінен қайта өткізіп, қайта бағалау; әлемдік басқару тәжірибесін зерттеп талдау және бағалау. Осыған сәйкес, «Менеджмент» ұғымы (ағылшын сөзі «management» - ұйымдастыру, басқару, меңгеру) – өндірісті, әлеуметтік, саяси және рухани процестерді басқарудың жалпы ұстанымдарының, нысандары мен әдістерінің жинақтамасы. Қазақстан Ұлттық энциклопедиясында: «Басқару – 1. Ел билеу, басшылық ету, жетекші болу, нұсқау беру т.б.; 2. Бір нәрсені ұйымдастыру, жөнге салу, игеру» деп сипаттама берілген. Демек ХХІ ғасыр – тәуелсіз еліміздің дүниежүзілік өркениетке ұмтылған өрлеу ғасыры болып табылады. Ол алдымызда отырған келешек қоғам иегері, жас ұрпақты өсіріп жетілдіруге тікелей байланысты. Осы ілгерлеп алға басу дәуірінде өмір сүру үшін, ең алдымен білім мекемелерін көркейтіп оқу-тәрбие ісін дұрыс жолға қою керек. Қоғамдағы болып жатқан өзгерістер білім мекемелеріндегі педагогтардың шығармашылық еркіндігіне мүмкіндік береді. Әсіресе, мектептің дамуы үшін жаңа ұғым, жаңа үлгі жаңа тәсілдер қажет. Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру түбегейлі өзгертуді талап етеді. Мұнда ұстаздардың кәсіптік деңгейі, олардың жан-жақтылығы, біліктілігі, оқушылардың танымдық белсенділігін көтеруге мүмкіндік жасай білуі, әр оқушыны қалай оқыту керектігі туралы мәселені шешетін оқу жүйесін құру қажеттілігі тұр. Сондықтан бүгінде әкімшілік – бағыныштылық басқару түрін менеджменттік басқару түріне ауыстыру қажет. Менеджмент бойынша, басшы – негізгі қуат көзі және оны өзгелерге жеткізуші, дем беруші, сонымен қатар олардың қызметін ұйымдастырушы, үйлестіруші, өз қызметкерлерінің шығармашылығын, іс тәжрибесін дамытуға ынталандырушы қызметтерімен сипатталады. «Ғылыми менеджмент» мектебінің бастауында Ф.Тейлор, ерлі зайыпты Ф. Гилбертта және Л. Гилбертта, Г.Гант тұрды. Менеджментті басқару ғылымы деп танып, зерттеуде алғашқы қадам жасаған американдық инженер Ф.Тейлор (1856-1915) болды. Ол ғылыми басқару қозғалысының басшысы ретінде мекемелердегі еңбек өнімділігін арттыру мәселесін кәсіби қызығушылық саласында күн тәртібіне қойды. Ф.Тейлордың негізгі еңбектері: «Фабриканы басқару» (1903 жылы), «Ғылыми менеджмент принциптері», (1911 жылы) аталған еңбектерде менеджментті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері берілді. Бұл әдістер жұмыс уақыты мен жұмыс қозғалыстарына, еңбек құралдары мен әдістерін стандарттауға негізделген. Жұмысты автономдыққа, толығымен бағдарламаланған элементтерге бөлу, одан кейін тұтастыққа тиімді түрде біріктіру – мекеменің өнімділігін жоғары деңгейге көтеретін міндетті шарттар болып табылады. Аталған операциялар реті ғылыми басқару мектебінің концепциясына сәйкес жобаланады. Ф. Тейлордың ғылыми басқару мектебіне, А.Файолдің әкімшілік басқару мектебіне, Э.Мэйо, А. Маслоудың адами қарым-қатынас мектебіне, Ф.Герцбергтің екіфакторлы модель мектебіне қысқаша сипаттама беру. Врумның күту теориясы. Портера-Лоулердің сандық тәсілі. Д.Мак Клелландтің теориясы. Д.Мак-Грегордің адами қарым-қатынас теориясы. Қазіргі менеджменттің мәні мен өзіне тән сипаты. Менеджменттің американдық, жапондық және батыс еуропалық типтеріне ортақ және өзіндік ерекше белгілері. жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|