1 СӨЖ. Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарды таңдау және талдау
Педагогикалық процестің принциптері мен басты міндеттері
жүктеу/скачать 70,88 Kb.
|
ПЕдАгогика СӨЖ
| Педагогикалық процестің принциптері мен басты міндеттері
Педагогикалық процесс белгілі бір заңдылықтар мен принциптер негізінде сипатталады. Педагогикалық процестің заңдылықтары – педагогикалық процесс құбылыстары мен аспектілері арасында объективті өмір сүретін, қайталанып тұратын, тұрақты, мәнді байланыстар. Заңдылықтар: ішкі және сыртқы болып бөлінеді. Педагогикалық процестің жалпы заңдылықтары: 1. Тәрбие мен әлеуметтік жүйе байланысы; 2. Оқыту мен тәрбие байланысы; 3. Тәрбие мен іс-әрекет байланысы; 4. Тәрбие мен тұлға белсенділігі байланысы; 5. Тәрбие мен қарым-қатынас байланысы. Байланыстар негізінде принциптер анықталады. Педагогикалық принциптер – қойылған мақсатқа қол жеткізуге мүмкіндік беретін негізгі идеялар, ережелер. Принциптердің атқаратын қызметтері: 1. Олардың көмегімен мақсат анық, дәл тұжырымдалады; 2. Педагогикалық процестің мазмұнын, әдісін, құралдарын, формаларын анықтау үшін қолданылады; 3. Тәрбиелік қатынастардың тиімділігін анықтауға мүмкіндік береді; 4. Педагогикалық процесті дамыту заңдылықтары ретінде қолданылады. Педагогикалық процесс принциптері: 1. Табиғатпен үйлестіру; 2. Ізгілік әрекет ұйымдастыру; 3. Тұтастықты жүзеге асыру; 4. Демократиялық негізде ұйымдастыру; 5. Мәдениетпен үйлестіру; 6. Кәсіптік мақсаттылықты жүзеге асыру; 7. Политехнизм принципі. Педагогикалық процестің технологиялық жүйесі: 1. педагог нақты мақсатты шешу қажеттілігі мен маңыздылығына тәрбиеленушінің көзін жеткізуге тырысады; мақсатқа сәйкес білімдерді алу жолдарын меңгертеді; 2. қойылған мақсатқа сәйкес білімдерді алу жолдарын меңгертеді; 3. бұл білім алу жолдарын іс-жүзіне асыруды ұйымдастырады; 4. барлық кезеңдерде тұрақты ынталандыру жұмысын жүзеге асырады; 5. жұмыс нәтижесін бақылап, бағалайды. Педагогикалық процестің басты міндеттері: 1. Оқу процесіндегі белсенді іс-әрекет негізінде оқушыларды танымдық әдістермен қаруландыру; 2. Тұлға ретінде өзін және оқу процесі заңдылықтарын түсіне отырып, танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыруға үйрету; 3. Педагогикалық өзара әсерлесу негізінде мақсатты іс-әрекет жасай білудің жолдарын меңгерту. жүктеу/скачать 70,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|