14-апта. Балалармен әлеуметтік жұмыстағы психологиялық практика
Балалармен әлеуметтік жұмыс жүргізудегі психологиялық әдістері
жүктеу/скачать 65,5 Kb.
|
14-апта Б.П әл.жұмыс
| 2. Балалармен әлеуметтік жұмыс жүргізудегі психологиялық әдістері.
1. Баланың ішкі әлеміне бағытталған және оның құндылықтары мен бағдарларын, сондай-ақ түсініктері мен артықшылықтарын белгілі бір түзету, оның психологиялық мүмкіндіктерін жетілдіру және тиісті қолдау мен көмек көрсету (психодиагностика және психокоррекция әдістері, психологиялық кеңес беру және т.б.). 2. Баланың білім беру және зияткерлік деңгейін арттыруға мүмкіндік беретін әлеуметтік-педагогикалық, оның қоршаған жағдайларына барабар құндылық бағдарлары мен түсініктері жүйесін қалыптастыру (білім беру және ағарту, педагогикалық түзету және педагогикалық кеңес беру әдістері). 3. Балаға уақтылы және қажетті медициналық көмек көрсетуге арналған әлеуметтік-медициналық( емдеу, әлеуметтік-медициналық оңалту және бейімдеу, қажетті және жайлы өмір сүру ортасын ұйымдастыру және т. б.). 4. Баланың тіршілік ету процесін қолданыстағы заң мен құқық нормаларына сәйкес келтіруге мүмкіндік беретін белгілі бір рәсімдер мен операцияларды қамтитын әлеуметтік-құқықтық (баланың мүдделерін заңды және құқықтық қорғау, құқықтық ағарту, Құқықтық бақылау, құқықтық Санкциялар). 5. Баланың материалдық әл-ауқатының проблемаларын шешуге, оған толыққанды өмір сүруге және экономикалық жағдайларды дамытуға қажетті әлеуметтік-экономикалық жағдайлар жасауға бағытталған (балалардың экономикалық құқықтары мен мүмкіндіктері жүйесін кеңейту және жетілдіру, материалдық қолдау және көмек, жұмысқа орналастыру және т. б.). 6. Әлеуметтік қызметкерге және басқа мамандарға баланың әлеуметтік ортасымен жұмыс жүргізуге мүмкіндік беретін әлеуметтік-топтық (отбасылық кеңес беру, балалар ұжымындағы қарым-қатынас жүйесін түзету және позитивті қызметке бағытталған балалар ұжымдарын ұйымдастыру). Іс жүзінде аталған және оларға ұқсас әлеуметтік жұмыс әдістерін іске асыру балалармен жұмыс жөніндегі мамандарды тағы бір парадоксалды міндетті шешуге, атап айтқанда, қоғамда үнемі болып отырған балаларға және олармен байланысты барлық нәрселерге жағымсыз қарым-қатынасты еңсеруге мәжбүрлейді. Жаппай санада балалар - бұл салмақты жүктеме немесе адамның өзіне алатын "обуза", олардың әлеуметтік еркіндігін шектейтін, балалар ересектерден қандай да бір "құрбандықты"талап ететін" обуза " деген ұғым жеткілікті түрде нығайып отырды. Мұндай стереотип балаларды тиімді әлеуметтік қорғау үшін елеулі кедергілер мен қиындықтар туғызады. Әлеуметтік қорғау органдарының қызметі және басқа да мамандар балалармен жұмыс бойынша бағытталуы тиіс мынадай негізгі міндеттерді шешу: - балаларды құтқару бойынша міндеттер, баланың өмірі мен денсаулығына нақты қауіп-қатерді жоюға, оның әл-ауқатын жақсартуға бағытталған іс-әрекет (қажетті медициналық көмек көрсету, балаға қатыгездікпен қараудың жолын кесу, апат ауданынан эвакуациялау және т. б.).); - балаларды әлеуметтік дамыту жөніндегі міндеттер, баланың қабілеттерін ашу және іске асыру үшін қажетті жағдайлар жасау, оның әлеуметтік бейімделуі және тіршілік әрекетінің жаңа жағдайында әлеуметтік оңалту); - балалардың әлеуметтік қызмет етуі бойынша міндеттер, балалардың қоғам өміріне барынша қатысуы үшін қолайлы жағдайлар жасау, олардың болашақта қажетті әлеуметтік мәртебе алуы және оның қоршаған ортамен қарым-қатынасын үйлестіру (балалардың білім деңгейін арттыру, балалардың оң бастамаларын және т. б. қолдау). Бұл міндеттерді шешу қоғамда балалар үшін өмір сүру және даму ортасын жасауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, оларды шешу процесінде нақты қоғамда бар балалардың түрлі санаттарына саралап қарау қажеттілігі туындайды. Әдебиеттер: Айтбаева А. Әлеуметтік педагогика негіздері. Оқу құрал. – А.,2011. Зубко Любовь Николаевна Основные методы социальной работы с детьми.Коррекционная школа Бабушкин Л.В. Как подростку защитить свои права?-М.,1999 Кабышев О.А. права родителей и детей. – М.,1998 жүктеу/скачать 65,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|