29. Эмпирикалық зерттеудің артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстырмалы бағалаңыз


Гипотезаны құрудың кезеңдерін анықтаңыз және мысал арқылы мүмкіндіктерін бағалаңыз



бет9/9
Дата22.05.2020
өлшемі0.79 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
33. Гипотезаны құрудың кезеңдерін анықтаңыз және мысал арқылы мүмкіндіктерін бағалаңыз.

Зерттеліп отырған мәселе бойынша қолда бар ғылыми ережелерді жалпылау және бастапқы ақпаратты зерттеу жолымен ғыцлыми зерттеудің қазіргі жағдайына талдау жасау жұмыс ғылыми гипотезаны ұсынуға мүмкіндік береді. Бұған дейін де анықталғандай, жасалған талдау жұмысы зерттеушіге мәселені қалыптастыруға және оны шешу үшін міндетті қоюға қажетті білім бергенімен, мәселені тікелей шешуге мүмкіндік бермейді. Қалыптастырылған мәселелерді шешу үшін объективті үдеріспен немесе құбылыстар салдарынан туындайтын себептер туралы жаңа ғылыми білім керек. Бұндай білімді жинақтау, ең алдымен, мәселені шешу, ғылыми гипотеза ұсыну бағыты туралы белгілі бір ұсыныстарды қалыптастыру үшін қажет.

Бастапқы ақпаратты талдау бізге жұмыс гипотезасын тұжырымдауға мүмкіндік береді. Жұмыс гипотезасы - бақылаулы фактілер туралы білімді жорамалдау немесе ең алдымен, күдікті дамыту процесіне немесе ықтималдық құбылыс қарастырылады. Онда қолданыстағы білім шеңберінен жаңа мазмұндағы ережелеріне тұжырымдалған факт сипатталады, гипотезаның, жаңа идеялар, жаңа ғылыми нәтижелері үшін ізденіс барысында, оның негізінде, ең алдымен, сипатын ескере отырып, алға мақсаттар қойылады.

Зерттеу барысында құбылыстың дамуына ықпал тигізетін қозғаушы күші жұмыс гипотезасы немесе кем дегенде, себептері мен шарттары анықталады. Ең негізгісі - зерттеулер жүргізуде құбылыстың даму процесінің толық немесе толық дерлік ықтималдығына түсініктеме береді. Алайда, ғылыми зерттеу процесінде ең жоғарғы гипотезаны теориялық немесе тәжірибелік валидация процесінде алуға болады. Содан кейін ақталған жұмыс гипотезасы ғылыми теориясын әзірлеуге әрекеттердің дамуын растады.

Бірінші кезеңде эмпирикалық бақылау негізінде кейбір процесс немесе оқиға бөлінеді. Бұл үдеріске немесе оқиғаға қатысты кейбір f1, F2, F3 байқалатын фактілердің көптігі анықталады…, FN — {F}, олар қолданыстағы білім жүйесіне жатқызылмайды және жаңа гипотезамен түсіндірілуі тиіс. Гипотезаны құрудың алғышарттары бұрын белгілі ғылыми теориялар немесе басқа да түсініктемелер шеңберіне сәйкес келмейтін бірқатар жаңа фактілерді түсіндіру қажеттілігі туындаған кезде пайда болады. Басында әрбір жеке фактіге талдау жасалады, содан кейін олардың жиынтығына талдау жасалады. Әдетте, гипотеза қарапайым болжам ретінде туады. Бұдан әрі бұл болжам нақтыланады және нақтыланады.

Екінші кезеңде фактілердің синтезі жүзеге асырылады және гипотеза (немесе гипотеза) тұжырымдалады, яғни осы фактілерді түсіндіретін болжамдар. Г теориялық білімін, сондай-ақ {F} анықталған көптеген фактілерді пайдалана отырып, осы фактілерді түсіндіру үшін h гипотезасын ұсынады. Бұл жағдайда гипотезалар бәсекелес деп аталады. Оларды одан әрі тексеру кезінде біреуден басқа барлық гипотезалар теріске шығарылады. Бұл жағдайда h гипотезасының сенімділігі артады деп саналады. Бұл ретте екі шартты орындау қажет: 1) барлық ықтимал гипотезаларды санамалау, сонымен қатар дизъюнкция қатаң да, нестрогой да болуы мүмкін; 2) Барлық өзара жоятын гипотезаларды теріске шығару керек, яғни теріске шығару әрбір баламалы болжам үшін құрылады.

Ғылымда көптеген бәсекелес гипотезалар белгілі. Мысалы, толқындық және корпускулалық Жарық гипотезасы. Эмпирикалық сынақтан өтіп, бір гипотеза екіншісін жеңуге міндетті емес. Оның бастапқы тұжырымдарында екі бәсекелес гипотезалар теріске шығарылған, ал олардың орнына екі гипотезаны бір немесе басқа формаларда біріктіретін басқа гипотеза қабылданады. Мысалы, корпускулярлық және толқындық Жарық гипотезаларымен болды. Қазіргі кванттық механикада Жарық корпускулярлы да, толқындық қасиеттерге де ие.

Гипотезаны құру кезінде оның қазіргі теорияларды ескеруі, фактілердің ең көп санын түсіндіруі, сондай-ақ оларды негіздеу нысаны бойынша мүмкіндігінше қарапайым болуына назар аудару қажет. Жақсы ұйымдастырылған ғылыми гипотеза жоғары деңгейде дамуы тиіс. Атап айтқанда, егер гипотеза математикалық сипаттауға жол берсе, онда оны құбылыстарды түсіндірумен қатар, олардың сандық сипаттамаларын дәл болжайтын дәрежеге дейін жеткізу қажет. Г және {F} гипотезасына көшу h г, {F} Þ H шынайы ұқсас ұстаным болып табылады, бұл ретте г және H-дан F1, F2 бақыланған фактілердің әрқайсысын дедуциялауға болатын болса ғана бұл ұстаным орын алады деп есептеледі…, FN, яғни г, h Þ {F} орын алады. Егер бұл шарт орындалмаса, онда h гипотезасы өзінің тұжырымында қате болып табылады және алынып тасталуы тиіс.

Үшінші кезеңде осы гипотезадан одан туындайтын барлық салдарларды шығару жүзеге асырылады. Г және H-дан C1, C2, фактуалды сипаттағы тергеу шығарылады…, CN, бұрын байқалған F1, F2 фактілерінен басқа жаңа фактілердің болуын бекітетін…, FN, гипотезаны тұжырымдауға дейін белгілі. Басқаша айтқанда, бұл кезеңде Г, h Þ {c} түріндегі дедукция жүзеге асырылады. Кез келген жақсы ұйымдастырылған гипотеза ақиқатқа өзінің принципті тексеруіне жол беруі тиіс. Гипотезаларды растау мен теріске шығарудың негізгі тәсілі-салдарларды шығару және оларды верификациялау немесе бұрмалау. Басқаша айтқанда, әр түрлі эксперименттер немесе бақылаулар арқылы принципті мүмкіндік болуы немесе оны растау, мүмкін дәлелдеу (ақиқаттықты орнату, верификациялау), немесе жоққа шығару (бұрмалау) болуы мүмкін.

Шындықтың ықтималдығы, әсіресе, гипотезаны растайтын фактілер әртүрлі болған жағдайда жоғарылайды. Бір жағынан, гипотезаны растау тергеуді бекітуден негізге дейін жүреді, бұл гипотезаның сипатын ықтимал етеді. Бірақ гипотезаны қабылдау оның салдарларын верификациялау негізінде ықтимал-бекіту модусы бойынша жүзеге асырылады. Гипотезаның шынайылығын арттыру мақсатында {C} өзара байланысты барлық салдарларды алу қажет. Екінші жағынан, көптеген іздер болмаған сайын, айтылған гипотезаны теріске шығару дәрежесі де ықтимал. Бірақ гипотеза, егер осы гипотезадан туындайтын қасиеттерге қайшы келетін фактілер анықталса, түпкілікті жойылады.

Келесі төртінші кезеңде гипотезадан шығарылған салдарларды қолда бар бақылаулармен, эксперименттердің нәтижелерімен, ғылыми заңдармен салыстыру жүреді, яғни фактуалды сипаттағы көптеген салдарлар эмпирикалық тексеруге ұшырайды. Гипотезаның пайда болуына өте маңызды дәлел-бұл әсерді эмпирикалық анықтау болып табылады, оның болуы бұрын белгісіз және гипотезаның ережелерін ескере отырып ғана болжалды. Салыстырмалықтың жалпы теориясының пайдасына мұндай дәлел Эйнштейннің гипотезасына дейін болжай алмайтын әсер – массивті денелердің (күн) жанында өту кезінде жарық сәулесінің қисаюын табу болды.

Гипотезаның шынайылығын арттырудың ең тиімді тәсілі-болжалды объектіні, құбылысты немесе қасиеттерді табу. Мысал ретінде Нептун планетасының ашылуы немесе қауырсын ұшының басында табылған Солтүстік Мұзды мұхиттағы аралдардың қатары болуы мүмкін. Бірақ егер болжамды объект әлі табылмаса, онда ол оның пайда болуы мүмкін барлық спектрі қаралған жағдайда ғана гипотезаны теріске шығару қызметін атқара алады.

Ақырында, қорытынды, бесінші кезеңде гипотезаны қабылдау немесе қабылдамау процесі жүреді. Егер {C} жиынының әрбір салдары тәжірибемен келісілсе, онда гипотеза расталған болып саналады (кейде ол сенім берілген деп айтуға болады) және сенімді білімге, ғылыми теорияға айналады. Егер {C} жиынының ең болмағанда біреуі тәжірибемен келіспесе, онда гипотеза немесе жоққа шығарылады, немесе толық расталғанға немесе толық теріске шығарғанға дейін өз қызметін жалғастырады.

Бір қарағанда, гипотезаны теріске шығару дедуктивтік логика модулін теріске шығаратын схема аналогын қарапайым ойнату болып табылады. Бірақ дедуктивтік логикада бұл модус дұрыс білім алу үшін қолданылады. Эмпирикалық таным жағдайында көптеген сәттер қатаң емес, сондықтан теріске шығару барысы оны қарапайым қолданудан өзгеше болады.

Шын мәнінде, мысалы, дедуктивтік шығарылу бар. Мысалы, тәжірибе гипотезаның салдары ретінде мәлімделген кейбір фактінің жоқтығын, яғни гипотезаны құру кезеңдерінің болуын көрсетеді. Сол арқылы С қарама-қайшылықтары және гипотезаны құру кезеңдері пайда болды. Бұл h гипотезасын дұрыс емес деп тастау керек дегенді білдіреді ма? Мүмкін, жоқ. Бұл жағдайда туындаған қайшылықты түсіндірудің бірнеше нұсқасы болуы мүмкін.

Біріншіден, бұл тәжірибе дұрыс емес деп болжауға болады және гипотезаны құру кезеңдері емес, шын мәнінде С орын алады, яғни эмпирикалық тексеру нәтижелеріне (тәжірибелік факт) күмән келтіреді. Осылайша, Н гипотезасы немесе С куәлігі қабылданбауы тиіс, одан әрі тексерулермен ғана белгілеу керек.

Екіншіден, егер гипотезаны құру кезеңдерінің бар-жоғын түпкілікті дәлелдеген жағдайда да, h гипотезасы дұрыс емес ретінде алынып тасталуы мүмкін емес. Сондықтан с арасындағы қарама-қайшылық және гипотезаны құру кезеңдері Г-ға кіруі тиіс ескерілмеген қандай да бір мән-жайлардың нәтижесі болып табылады, ал шын мәнінде онда жоқ. Демек, h гипотезасын шығармай Г-ға г-ға өзгертуге болады, мұнда Г’ — бұл осы жағдай есепке алынатын жаңа теориялық құрылым.

Бұл қарастырудан гипотезаны жоққа шығару оңай емес. Бұл үшін эмпирикалық нәтиже гипотезаны құру кезеңдері қатты белгіленгеніне және күмән тудырмайтынына көз жеткізу қажет, сонымен қатар, Г-да ескерілмейтін қандай да бір факторлардың теориялық және эмпирикалық жорамалдарының арасындағы айырмашылықты жою мүмкін еместігіне көз жеткізу қажет. Тек осы жағдайлардың барлығын есепке алғанда ғана h гипотезасының дұрыс еместігі туралы жасасуға болады.



Бұл жағдайларды д. И. Менделеев өзінің атақты химиялық элементтердің кестесін құру мысалында қарастырайық. Д. И. Менделеев кейбір жасушаларды өз кестесінде толтырмады, өйткені сол кезде тиісті химиялық элементтер белгілі болған жоқ. Мұндай орындардың бірі Менделеев химиялық элементке бөлінген, ол экаалюминий деп атады. Ол экаалюминийдің атомдық салмағын теориялық түрде есептеп, оның қасиеттерін болжады. Біраз уақыттан кейін галлий деп аталатын жаңа химиялық элемент эксперименталді алынды. Оның химиялық қасиеттері химиялық қасиеттермен гипотетикалық экаалюминиймен сәйкес келді,бірақ оның атомдық салмағын тәжірибелі тексеру теориялық болжанған Д. И. Менделеевпен айырмашылықты көрсетті. Осы негізде д. И. Менделеевтің гипотезасы күмән тудырды. Алайда, Д. И. Менделеев осы қорытындыға келіспеді және тәжірибе нәтижелерін қайта тексеруге шақырды. Неғұрлым мұқият тексергенде эксперимент нәтижелері алдын ала болжанғандармен сәйкес келді, ал бастапқы алшақтық көзі эмпирикалық басқа химиялық элементтер қоспаларының атомдық салмағы орнатылған галлий үлгілерінде болды.
34.Ықтималды және ықтималды емес негізінде іріктеу әдістерін салыстырып жазыңыз және мысал арқылы мүмкіндіктерін бағалаңыз.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет