4 сынып оқушылардың орта буынға дайындығы



Дата08.09.2017
өлшемі35,84 Kb.
#30940

  • Дударевская С.П.
  • Өзекті мәселе
  • Табиғи дағдарыс
  • Жасөспірімдер жасы
  • Жасанды дағдарыс
  • Негізгі мектепке көшу
  • Дезадаптация
  • „жақсы оқушыны”
  • жоғалту
  • ФАКТОРЛАР
  • Үйлесімсіздік бағдарламалар бастауыш және негізгі мектеп арасында , әдістемелер, оқушыларға қойылған талаптар
  • Төртінші сынып оқушылардың әртүрлі жасы (9-11 жас)
  • Оқытудың басында орта буындағы әлеуметтік қалыптасу қйындықтар Трудности социального становления в начале обучения в основной школе
  • Жеткіліксіз біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және өзіндік ізденіс белсенділігін көрсетпеу
  • Мұғалімдер, психологтар және ата-ананың орны туралы алшақтық ұсынымдары
  • Ата-аналардың бірғана мұғаліммен жайлы қарым-қатынаста болуы
  • Міндеттері:
  • Жұмыс жасауға жақсы көңіл-күй орнату
  • .            Мұғалімдерге, ата-аналарына 5 сыныпқа бейімделу ерекшіліктері, үлкендер қандай көмек береалатыны туралы кеңес беру.
  • Бейімделу деңгейін казан айында және оқу жылдың аяғында зерттеу.
  • Оқушыларға сабақ арқылы бейімделуге көмек беру
  • Өткізген жұмыстарға анализ жасау
  • Танымдық процестерін, қарым-қатынасын, өзінедегенкөзқарасын, тәртібін 4-ші сыныптабақылау
  • Орта буындағы сыныпта оқушыға қажет қасиеттермен таныстыру
  • Орта буынға ауысуға дайын екендіктерін есенімділіктерін арттыру.
  • Мақсаты: Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүйемелдеу арқылы көмек жасау
  • Содержание
  • Формы и методы
  • Сроки проведения
  • Предполагаемый результат
  • Наблюдение учащихся
  • Целевое посещение уроков в 4 классах.
  • В течение года
  • Выявление учащихся, испытывающих проблемы в мотивационно-личностной сферах, в межличностном общении путем наблюдения.
  • Психолого-педагогическая диагностика
  • 1. Экспертный опрос педагогов
  • 2. Диагностика интеллектуальной сферы
  • 3. Диагностика мотивации учения
  • 4. Диагностика школьной тревожности (по запросу)
  • 5. Диагностика межличностных отношений в коллективе(по запросу)
  • Ноябрь
  • Январь
  • Февраль
  • Март
  • Март
  • Выявление уровня готовности учащихся к переходу в среднюю школу путем диагностики.
  • Коррекционно-развивающая работа
  • 1. Занятия с учащимися по подготовке к переходу в среднюю школу (тренинговые занятия)
  • 2. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуально, по мере отслеживания)
  • Октябрь, апрель
  • В течение года
  • Формирование компонентов школьного статуса, относящихся к интеллектуальной, мотивационной сферам, системе отношений и социальному поведению.
  • Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 4 классов
  • 1. Родительские собрания
  • 2. Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем подготовки учащихся к переходу в среднюю школу конкретных детей или класса в целом.
  • В течение года
  • Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определенной ответственности за ребенка, преодоление трудностей через педагогические средства.
  • Экспертная работа
  • Пед.консилиум: «Итоги готовности учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу»
  • Май
  • Подведение итогов готовности учащихся к переходу в среднюю школу.
  • Методическая и аналитическая работа.
  • Сентябрь
  • В течение года
  • Сентябрь-октябрь
  • В течение года
  • Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий. Осмысление результатов проведенной работы.
  • Аты жөні
  • Туған жылы
  • Мекен жайы
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • Аты жөні
  • Туған жылы
  • Мекен жайы
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 4 сынып оқушыларының тізімі
  • Диагностикалық зерттеу жұмыстары
  • 1. Тест «Өзін-өзі бағалауы»
  • Мақсаты: Белгілі бір уақыт шегіндегі өзіндік бағалау деңгеиін анықтау.
  • В – Жоғары
  • Н – Жақсы, орташа
  • А – Төмен
  • Аты жөні тегі _________________________________________ Сынып _____ «_____»
  • Әдістемелік тәсіндер: Балалар 8 дөңгелек беріліп тұр. Соның ішінде қалаған 1 дөңгелекті боя.
  • 2. Есте сақтау қаблетінің даму деңгейі.
  • Мақсат: Белгілі бір уақыт шегіндегі есте сақтау деңгейін анықтау.
  • Өтілу әдістемесі: 10сөз беріледі. Бұл сөздерді балалар тыңдайды көреді
  • және жазылады.___________________________________
  • Сұрақтар
  • Жауаптар
  • 1
  • Саған мектеп ұнай ма?
  • Иә; жоқ; ұнамайды
  • 2
  • Танертен көніл күйың котерынкі күйде барасыңба мектепке, әлде үйде калғын келема ?
  • Көтерынкі күймен барам; жиы үйде калғым келеді ; әр түрлы болады
  • 3
  • Егерде мұғалім айтса борлығын келмей ақ койыңдар , бірер сараң ғана деп сен келер ме едың мектепке?
  • Мектепке барар едым; білмеймін ; үйде қалар едым;
  • 4
  • Сізге ұнайма бір сабақтарың болмай қалса?
  • Ұнамайды; әр түрлі болады; ұнайды;
  • 5
  • Сізге үй тапсырмасын бермегенды қаларма едың?
  • Қаламаймын ; білмеймын ; қалаймын.
  • 6
  • Сіздың мектебіңізде жалғыз қонырау болғанын калар ма едің?
  • Жок ;білмеймін ; калаймын.
  • 7
  • Сіз достарыңызға,ата-анаңаларыңа мектеп туралы жиі айтасыңба?
  • 8
  • Сіз қалармедіңіз сіздың мұғаліміңіз қатал болғанын?
  • Маған өзіміздің мұғаліміміз ұнайды; анығын білмеймін; қалаймын.
  • 9
  • Сіздін достарыңыз сыныпта көппа?
  • Көп достарым; аз достарым ; жоқ достарым.
  • 10
  • Сізбен бірге оқитын сыныптастарың ұнайма?
  • Ұнайды; онша емес ұнамайды.
  • Социометрия 4 «б» сынып
  • Аты- жөні
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 1
  • Аблахат Ханали
  • +
  • 2
  • Брызгалова Анжелика
  • +
  • +
  • +
  • 3
  • Еменов Мажлис
  • +
  • +
  • 4
  • Мухамедов Нариман
  • +
  • +
  • 5
  • Сулекеев Темірлан
  • +
  • +
  • 6
  • Шмидт Никита
  • +
  • +
  • +
  • 7
  • Непорожняя Анжела
  • +
  • +
  • 8
  • Хан Максим
  • Қорытынды:
  • 2
  • 3
  • 1
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 0
  • - орташадан төмен - төмен
  • Шартты белгілеулері: - жоғары - жақсы - орташа
  • 4 сынып түзету және дамыту тобына енгізілген оқушылардың тізімі
  • Аты – жөні тегі
  • Сыныбы
  • Себебі
  • Түзету – дамытудың жұмыс жоспары
  • Жұмыстың мазмұны
  • Жұмыстын түрі
  • Сынып
  • Айы, күні
  • Үйымшылдыққа тәрбиелеу
  • «Танысу»
  • 4 А,Б
  • “Құрметті қонақ”
  • Өзінөзі бағалау жаттығуы
  • Біз және біздің көңіл-күйіміз
  • 4 А,Б
  • Біз және біздің әдеттеріміз.
  • Қарым қатынас жаттығуы
  • 5-інші сыныпдеген не?
  • 4 А,Б
  • Жеті құндылық
  • Құпия
  • Есте сақтау жаттығуы
  • Фигуралардың орнын ауыстыру
  • 4 А,Б
  • Төртінші арттық
  • Артық сөзді тап
  • Программа адаптационных занятий
  • для выпускников начальной школы
  • Методика «Диагностика смысловой памяти» («10 пар слов»).
  • Методика диагностики развития мышления А.З. Зака
  • Өміршендік ережелері.Әр адамның ережесі -өз жүрек қалауымен жүру және батыл әрект жасау. Сол сияқты иығыңды тіктеп, жарқын көңілмен іштей табысқа жетуге талаптанып, өміршеңдік ережелерін айтайық.
  • Жігер деген –Мен
  • Күш деген –Мен
  • Махаббат деген –Мен
  • Кешірім деген –Мен
  • Құдірет деген –Мен
  • Жасөспірімдік деген –Мен
  • Жастық шақ деген –Мен
  • Денсаулық деген –Мен
  • Адалдық деген –Мен
  • Жарқындылық деген –Мен
  • Бар ғажайып деген –Мен
  • Ата-аналармен атқарылатын
  • жұмыс
  •   Ата-аналарға жадынама
  • ·        Балаңызға өзіңіз мектепте оқығаныңыз туралы әңімелеп көңілін көтеріңіз.
  • ·        Сабақ үлгерімі, тәртібі, басқалармен қарым-қатынасы туралы үнемі мұғалімдермен әңгімелесіп отырыңыз.
  • ·        Сабақ үлгерімінің бағасын өзіңіздің жазалау немесе мақтаумен байланыстыр маңыз.
  • ·        Өз балаңыз оқитын мектептің ерешілігін, бағдарламасын біліңіз.
  • ·        Үй жұмысын орындауға көмектесіңіз, бірақ өзіңіз орындамаңыз.
  • ·        Мектептен еніоқытатынына баланың  қызғушылығын арттыруға көмектесіңіз.
  • ·        Мектеп өмірінде өзгеріс болыпжатқанда, үйде бір қалыпты, жайбарақат атмосфера орнатуға тырысыңыз.     
  • "Біз біргеміз!!!"
  • "Тілек шамы"
  • Мұғалімдермен жұмыс
  • Жұмыс формасы:
  • Индивидуалды кеңес беру
  • Мәселелер:
  • Психологиялық хал – жағдайы мен оқудағы қиындықтарды сезінетін оқушыларға педагогикалық көмек берудің стратегиясын құру.
  • Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық – педагогикалық дәрежесінің ерекшеліктерін ескере отырып, оқу құралының мазмұнын талдау.
  • Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық - педагогикалық көрсеткіштерін ескере отырып, жеке тұлға аралық тілдесі стилін талдау.
  • 2) Топтық кеңес беру
  • Сабақтың психологиялық негіздері
  • Белсенді тыңдау және оның формалары
  • Мұғалімнің педагогикалық тактісі
  • Танымдық қызметтегі танымдық үрдістердің дамуы.
  • 3) Рөлдік және психотехникалық ойындар, ойындар – релаксаиялар, Ойын – коммуникациялар .

РЕЛАКС


Каталог: uploads -> doc -> 058d
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
058d -> Сабақтың тақырыбы: Ұлттық ою-өрнектері «Қошқармүйіз»
058d -> Сабақтың тақырыбы : «Тапқыр достар»


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет