472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте



бет38/42
Дата15.06.2022
өлшемі1,98 Mb.
#146649
түріСабақ
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42
Барлық оқушылар істей алады: магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектердің қозғалысын сипаттайды;
Көптеген оқушылар істей алады: зарядталған бөлшектердің тректерін оқып үйренеді;
Кейбір оқушылар істей алады: зертханалық жұмыс бойынша берілген тапсырмаларды орындайды;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі
-Оқушылардың зейінін шоғырландыру
- Бүгінгі зертханалық жұмыспен және оқу мақсатымен таныстыру

Зертханалық жұмыстың мақсатымен танысады.




11 сынып оқулығы

Сабақтың ортасы.
«Суреттер сөйлейді» әдісі
15 мин

Білім дағдысы: Түсіну (W)
Белсенді оқыту: 1-тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы берілген дайын суреттер бойынша зарядталған бөлшек ізін анықтауға тапсырма беріледі.

Оқушылар дайын суреттерді зерттеп, зардталған бөлшектер ізін табады.

Дескриптор:
-зарядталған бөлшектердің ізін сипаттайды.
Жалпы балл-4

ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
ДМ қосымша 1



Жеке жұмыс
«Сұрақ жауап» әдісі
20 мин



Білім дағдысы: Қолдану (Р)
2-тапсырма. «Сұрақ -жауап» әдісі арқылы оқушыларға 3 сурет бойынша Вильсон және Көпіршікті камераны сипаттауға тапсырма беріледі.



Оқушылар Вильсон камерасындағы қозғалған бөлшектерді сипаттайды.

Дескриптор
-Вильсон камерасындағы бөлшек қозғалысын біледі;
-көпіршікті камерадағы қозғалған бөлшектердің формаларын сипаттайды;
Жалпы балл -6

ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2



Сабақтың соңы.

Рефлексия


3 мин

Рефлексия Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, зертханалық жұмыс мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет.
Үйге тапсырма: шығармашылық тапсырма 250 бет

Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады




Стикерлер

Қысқа мерзімді жоспар


Сабақтың тақырыбы: Радиоактивті сәулелердің биологиялық әсері. Радиациядан қорғану

Білім беру ұйымының атауы




Бөлімі:

11.3.D Атом ядросының физикасы

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Радиоактивті сәулелердің биологиялық әсері. Радиациядан қорғану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11. 8.2.7 – α, β, γжәне сәулелерінің табиғатын, қасиеттерін және биологиялық әсерін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: радияцияның шектік доза мөлшерін біледі;
Көптеген оқушылар істей алады: сәулелену дозасы ұғымына анақтама бере алады;
Кейбір оқушылар істей алады: α, β және γ сәулелерінің биологиялық әсерін түсіндіре алады және одан қорғану жолдарын анықтайды, нақты дәлелдермен ұсынады;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
2 мин.
Білім Ленд сайты
5 мин

Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Жаңа сабақ. Білім Ленд сайтынан радиациядан қорғану тақырыбында бейнежазба көрсетіледі.

Оқушылар радиоактивті сәулелер туралы ақпарат алады .

Дескриптор:
Радиоактивті сәулелердің әсерін біледі;

ДЭ
https://bilimland.com/kk/courses/physics-kk/kvanttyq-fizika/atom-yadrosynyng-fizikasy/lesson/radioaktivti-saulelerding-biologiyalyq-aseri-radiacziyadan-qorhanu

Сабақтың ортасы.
«Ой қозғау»
5 мин

Білім дағдысы: Түсіну (D)
Белсенді оқыту: «Ой қозғау» 1-тапсырма
Оқушыларға жаңа тақырып мазмұнын ашуға бейнежазбадан соң бірнеше сұрақтар қойылады.

Оқушылар радиациялық сәулелердің әсерін айтады.

Дескриптор:
-радиоактивті сәулелерді сипаттайды.
Жалпы балл-2

ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
ДМ Қосымша 1



Жеке жұмыс
«Суреттер сөйлейді» әдісі
5 мин



Білім дағдысы: Қолдану (W)
Белсенді әдіс:
2-тапсырма. «Суреттер сөйлейді» әдісі
Оқушыларға сурет беріледі және үш сұрақ қойылады. Қашан? Қайда? Неліктен?

Оқушылар cуреттегі радиацияның сыртқа таралуын айтады. Мұғалім көмек беріп, толықтырады.

Дескриптор
- радиацияның сыртқа таралуы барысында қандай басты шаралар қолданылуы мүмкін екендігін біледі;
Жалпы балл-2

ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2



Жеке жұмыс
«Ойланайық»
15 мин

Білім дағдысы: Қолдану (G)
Белсенді әдіс:
3-тапсырма. «Ойланайық» әдісі бойынша оқушыларға талқылауға сұрақтар беріледі.
1 . Тірі ағза – күрделі механизм.
2 . Ағзаны зақымдаушы сәулелену. Сәулелену дозасы.
3 . Ағзаны cәулеленуден қорғау. «Ядролық энергетика» саласы бойынша соңғы жаңалықтар.



Оқушылар қалта телефондарын пайдаланып мәлімет іздейді және бөліседі

Дескриптор:
- тірі ағзаларға радиацияның теріс әсері қандай?
- сәулеленудің жұтылу дозасы дегеніміз не?
- радиоактивті бөлшектер мен сәулелену әсерінен қорғану тәсілдері туралы не білеміз? – деген сұрақтарға жауап береді.
Жалпы балл-3

Презентация
11-сынып оқулығы.
Қалта телефон, плакат



Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин

Рефлексия «Бағдаршам» түстеріне байланысты сабақты қаншалықты меңгергендерін анықтайды.
Үйге тапсырма: 43 жаттығу 256 бет

Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады




Стикерлер

Қысқа мерзімді жоспар


Сабақтың тақырыбы: Ядролық реактор. Ядролық энергетика. Термоядролық реакциялар


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет