333
Определяющим шагом в модернизации инженерного образования является взаимодействие
университетов с промышленным и коммерческим секторами. Для успешного партнерства:
•
Необходимо выстроить работу по реализации новых инструментов партнерства в рамках Закона
«О коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности».
•
Внедрение результатов научной или научно-технической деятельности в производство через
создание стартап-компаний, бизнес-инкубаторов и др.
•
Необходимо наполнить реальным содержанием технопарки и модернизировать лабораторную
базу с привлечением частных инвесторов.
•
На уровне кафедр необходимо развивать горизонтальные связи с предпринимателями-
партнерами для выявления запросов рынка к науке.
Формирование специалистов нового поколения должно содействовать развитию творческих
способностей, логическому и организационно-экономическому мышлению и лидерских качеств с
установкой на активное получение знаний и жизненное самообразование, - ориентацию на инновации,
предприимчивость, приобретение навыков командного и конкурентного труда. Необходимо, чтобы
программа по подготовке инженеров-предпринимателей была направлена на разработку и реализацию
несложных предпринимательских и технико-технологических проектов при поддержке педагогов-
профессоров-предпринимателей-инженеров-ученых.
Преподавание
должно
способствовать
формированию умений самостоятельно действовать в процессе выполнения научно-технического
проекта и пониманию всех ключевых процессов на этапах его инициации, планирования задач и
последовательности действий, мониторинга, контроля, а также управление ожиданиями участников
команды и других заинтересованных лиц для достижения результата на основе полученных знаний и
умений их применять. При этом будут созданы все необходимые и достаточные условия для
трансформации вузов в организации нового типа – предпринимательские организации,
ориентированные на удовлетворение потребностей рынка, получение прибыли, развитие
инновационных технологий, поддержку наукоемких исследовательских проектов и управление ими.
Таким образом, вопрос формирования предпринимательских навыков у инженеров в высшем
учебном заведении имеет огромное значение на современном этапе развития казахстанской системы
образования, поскольку именно благодаря партнерству с промышленным и коммерческим секторами,
вуз сможет развиваться в рыночных условиях. Уже сегодня нужно вести активную деятельность по
развитию
вузовского
предпринимательства
для
полной
реализации
и
эффективного
функционирования высших учебных заведений за счет собственных источников, сил и средств.
Список литературы:
1.
Конина О.В. Особенности развития вузовского предпринимательства на современном этапе формирования
российского рынка образовательных услуг / О.В. Конина Известия ВолгГТУ. Т. 10. № 13 (73), 2014 – С. 72-76.
2.
Зигаленко А. Б. Методические основы формирования и развития рганизационной культуры в системе вузовского
предпринимательства / А. Б. Зигаленко: Дисс. канд. экон. наук. – Волгоград, 2008. – 137 с.
3.
Лобов В. Г. Предпринимательская деятельность высшего учебного заведения в российской системе образования / В.
Г. Лобов: Дисс. канд. экон. наук. – М., 2004. – 150 с.
4.
Шаховская Л.С., Кетько Н.В. Стимулирование предпринимательства: государственный масштаб (управление
процессом мотивации предпринимательской деятельности в России) // «Российское предпринимательство», 2009, № 1. – С.16-
20.
5.
Мокроносов А.Г., Маврина И.Н. Предпринимательство как фактор конкурентоспособного развития профессионально-
педагогического образования: теория и практика / Образование и наука. 2013, № 5 (104). – С.17-34.
6.
Гисина О. Г., Захарова Е. Н. Предпринимательский потенциал вуза. Майкоп: Изд-во АГУ, 2014. – 142 с.
7.
Майсаков Д. Л. Управление предпринимательской деятельностью государственного вуза: дисс. к.э.н. Тюмень, 2002. –
163 с.
8.
Набиуллин Т. Р. Особенности развития вуза как субъекта предпринимательской деятельности // Вестник Казанского
государственного университета культуры и искусств. 2013. № 4-2. – С. 68-73.
9.
Нюхаев Д. В. Особенности предпринимательской деятельности на рынке образовательных услуг // Вестник
Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 4. – С. 36-42.
10.
Резник Г. А. Предпринимательская деятельность в вузе как фактор повышения его конкурентоспособности.
Теоретические проблемы, реалии и перспективы: монография. М.: ИНФРА-М, 2016. – 224 с.
11.
Степкина Е. Что такое "предпринимательская деятельность" вуза? // Высшее образование в России. 2007. № 2. – С.30-
36.
12.
Тиль Г. В. Предпринимательская деятельность вуза в сфере образования // Вестник Академии. 2010. № 2. – С.100-102.
13.
Цатурян Э. О. Диверсификация источников финансирования профессионального образования // Журнал правовых и
экономических исследований. 2012. № 3. – С.155-158.
14.
Цатурян Э. О. Предпринимательский университет: осмысление понятия // Журнал правовых и экономических
исследований. 2013. № 1. – С.183-186.
Достарыңызбен бөлісу: