§52. Оноре де Бальзак



бет53/53
Дата10.04.2022
өлшемі136,17 Kb.
#138688
түріУрок
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53
Байланысты:
4четв10-Мектеп

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание






Начало урока

Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Покорчим рожи!»
Медведь ...
Лиса ...
Рыба ...
Кошка ... и т.д.
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Стратегия«Толстые и тонкие вопросы».
Обсуждение вопросов, составленных учениками.

.
Прогнозирование учащимися темы урока.

Компьютер.
Интерактивная доска
Учебник. Часть 2
Хрестоматия.







Середина урока


15 мин.

Учитель подводит итоги работы, проделанной в течение учебного года, останавливается на наиболее важных темах пройденных уроков, вовлекает учеников в беседу.Стратегия«Толстые и тонкие вопросы».
Анализ заключительной статьи учебника.
Язык и художественная литература как неотъемлемаячастьобществаотражаютдвижениеобщества к гуманистическому идеалу. Они помогают устанавливать связь между поколениями, формировать, развивать и укреплять шкалу ценностей; видеть закономерности общественного развития в сложном течении жизни, в единстве “судьбы человеческой и судьбы народной” (А. С. Пушкин).
Критерий:
-принимает участие в диалоге согласно целям, условиям, времени и ситуации
-соблюдает речевые нормы.
Дескриптор:
-составляет диалог по заданной теме;
-соблюдает последовательность изложения;
-не допускает речевых ошибок.



Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.





Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки



После чтения текста


№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».






Конец урока
5 мин.

Библиография к учебнику.
Учитель знакомит с библиографией. Поясняет предназначение списка литературы, говорит о том, что ученики могут самостоятельно прочитать труды специалистов с целью более полного изучения программного материала.

Стратегия«Толстые и тонкие вопросы».Какая книга из прочитанных вами в учебном году произвела на вас самое сильное впечатление? Аргументируйте свой ответ.








Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями




– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха», Взаимооценивание – «Аплодисменты».

Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет