әдебиеттік оқу пәнінен 4 класс бойынша қысқа мерзімді жоспары
Тақырыбы:
Аққу, Шортан һәм Шаян. И. В. Крылов. Аударған А. Байтұрсынұлы
Сабақтың мақсаты:
Мысал мазмұнын өмірмен байланыстыра талдау арқылы идеясын түсінуге мүмкіндік жасау. Шығармашылық жұмыстарды оқушының таным деңгейін көтеру, тілін, сөздік қорын дамыту мақсатында пайдалану, талдау тапсырмаларды өмірдегі жағдайларға сай қолдана білуге дағдыландыру;
Бірлік, келісім, ынтымақ туралы түсініктердің маңызын ашуға мүмкіндік беру..
Күтілетін нәтижелер:
топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдылары артады;
мысалды талдау арқылы еркін ойлау, өз көзқарасын жеткізе, дәлелдей білу, өзгені тыңдай, тұжырым жасай білу қабілеттері жетіледі;
әр оқушы өз - өзіне баға береді, өзіндік пайымын жасайды, тәрбиелік, тағылымдық мәнін ұғынады.
Түйінді түсінік
бірлік, келісім, ынтымақ
Сабақ кезеңдері:
Ресурс
тар
Мұғалім -оқушы әрекеттері
Стратегиялар
Жеке
жұмыс
Бағалау
парақ
Ұйымдастыру кезеңін жүргізу, үй тапсырмасын қорытындылау
Алдын - ала бағалау парақтары ұсынылады. Оқушылар өзара бағалау әдісімен жұмыстанады.
Қызығушылықты ояту
Тақта
бор
Мультфильмнен үзінді көру Тақтаға жазылған, толықтыруды қажет ететін мақал - мәтелдер іледі.Оқушы жауабын толықтырады. 1. Бірігіп көтерген....... 2. Бірлік..., тірлік.... 3. Бөлінгенді... жейді. 5. Ырыс алды -....
Мақал - мәтелдер бойынша топтарға бөлініп отырады. Әр топ мақал - мәтелдерін толықтырып жазып, сол мақал - мәтел бойынша ойларын жазады. Кіші топта талқылап, әр топтан ұнағанын сынып алдында дауыстап оқиды. Оқу құралдары Интер. тақта, оқулық, дәптер
«Семантикалық карта» стратегиясы Оқушы ойын тыңдау. - Бүгінгі тапсырмалар мен жұмыстарды сендер қалай орындадыңдар?
- Ендеше біріге отырып жұмыс жасаудың сендер үшін қандай жақсы, нашар жақтары бар екенін талдап көрелік. 1 - топ – Жоспар құру. 2 - топ – Мысалды суретпен бейнелеу.
3 - топ – Өмірмен байланыстыру арқылы эссе жазу. 4 - топ – Мысал туралы білетіндерін топтау арқылы түсіндіру.Сабақты қорытындылау. (оқушылардың оқып - үйренгендерінің нәтижесін бағалау минут Әр топ оқушыларын өзара бағалау парағы арқылы бағалату. () «Бүгінгі сабақтан алған әсерім...» рефлексия жазу Үйге тапсырма: сурет салу, өлең құрастыру Оқу құралдары
«Семантикалық карта»
Үш шапалақ
қалыптастырушы баға
Кері байланыс
стикер
(оқушылар рефлексиясы) Бүгін мен не үйрендім? Маған не ұнады/ұнамады?
Жаңа сабақ бойынша сұрақ немесе пікірің...
Сабақ бағ
Үйге тапсыр:
Мәтінді оұып, мазмұнын айту
Ауызша
Кысырауова Шынар Андебековнаның әдебиеттік оқу пәнінен 4 класс бойынша қысқа мерзімді жоспары
Пәні
Әдебиетік оқу 4 сынып
Тақырыбы:
Туған жер. Қасым Аманжолов
Сабақтың мақсаты:
Бұл өлеңдегі патриоттық сезімді аңғарады, Қасым Аманжоловтың өмірі мен шығармасымен таныса отырып, үйренгенін ойға түйгенін сараптау, мәтіннің идеясын ашу. оның тәрбиелік мәнін түсіну, өмірде қолдану
Күтілетін нәтижелер:
Ойларын жүйелей біледі, тараудың тәрбиелік мәнін түсіндіреді;
Берілген тапсырманың мағынасын аша алады;
Мағынасына қарай топтастырады;Топпен жұмыс:Сөзжұмбақ құрастырып үйренеді.
Өз ойын еркін жеткізеді;
Мазмұнын аша отырып, негізгі ойға теңеу табудың жолын іздестіреді. Шығармашылығы дамиды.
Пән.байланыс
Дүниетану, музыка, бейнелеу,
Сабақ кезеңдері:
Ресурс
тар
Мұғалім -оқушы әрекеттері
Стратегия
лар
Жеке
жұмыс
Бағалау
слайд
қиықшалар
1.Психолоиялық тренинг.
Балалар, бір - бірінің қолдарынан ұстап, шеңбер құрып тұрады, бір - бірімен сәлемдеседі. Мұғалім:- Сәлеметсіздер ме, балалар! Бір - біріміздің қолымызды ұстағанда нені сеземіз? - Жылылықты сеземіз.
- Бір біріңе күлімдеп қараңдаршы, жүздеріңнен нені байқап тұрсыңдар?
- Жақсы көңіл күйді қуанышты көріп тұрмыз. Қазір бәріміз бірге мына өлең шумағын айтып шығайық:
Кел, балалар, күлейік,
Көңілденіп жүрейік.
Балдырғанбыз демейік,
Өмір сырын білейік.
- Жарайсыңдар балалар. Бәріңнің көңіл күйлерің жақсы екенін сезіп тұрмын. «Жақсы сөз жанға қуат береді»деген осы
2. Топтастыру.Ендеше мына қиықшаларды алып оқып, жинақтай қойыңдар. Нені байқадыңдар (Мақал-мәтелдер арқылы)
тренинг.
Топтастыру
Оқушыларда жақсы атмосфере қалыптасады
Жарайсың
дар балалар. Бәріңнің көңіл күйлерің жақсы екенін сезіп тұрмын. «Жақсы сөз жанға қуат береді» деген осы
Қызығушы
лықты ояту
Бейне
жазба
3. Бейнежазба қарау. (Туған жер туралы)
4. Ассосация. Туған жер сөзіне ассоцияция жасау
АКТ
Ассосация.
Ойын айтқызу
Үш шапалақ
Мағынаны тану
Бейне
Жазба
Оқулық
Музыка
5. ҮҮБ түртіп алу әдісі. Қасым Аманжолов туралы не білесіңдер?
Олардың білімін толықтыру үшін бейнежазба қарайды.
Қ. Аманжолов 1911ж Қарағанды облысы, Қарқаралы ауданында дүниеге келген. 1955 ж. 17 қаңтарда Алматыда қайтыс болды. Қасымжастайынан жетім қалып, Семейдегі балалар үйінде тәрбиеленген. Сонда бастауыш білім алған. Семейдегі мал дәрігерлік техникумын бітірген.Кейін Орал педагогикалық институтында білім алды. Ұлы Отан соғысына қатысып, жаудан елін қорғаған жауынгер.
6. Мәтінмен жұмыс. Қасым Аманжоловтың «Туған жер» өлеңі
а)Оқушыларға өлеңді жеке мәнерлеп оқыту
ә) Жұптық оқыту (Сұрақ-жауап)
в) Әр шумақты әр топқа мәнерлеп оқыта отырып, ондағы негізгі ойды табу.
1. Кең даланы қанша шарласа да шаршамайтыны
2. Туған жер алтын бесігің, Осындай туған жердің қадірін білмесем, кешіре гөр!- деп
кешірім өтінуі.
3. Мақтаныш сезімі
4. Туған жердің байлығы, жомарттығы.
г)Өлеңнің шумақтарын өздерімен бірлесе отырып мазмұнын ашу
2. Идеясы-туған жерге деген сүйіспеншілік.
3. Басты кейіпкері-ақын және жер.
4. - Қ.Аманжоловтың «Туған жер» өлеңі қандай өлеңге жатады?
- Лирикалық өлеңге жатады.
Лирика дегеніміз ақынның сезімін, көңіл-күйін, қуанышы мен сүйінішін, арман-аңсарын, өмірге деген көзқарасын ішкі толғанысын, дүниетанымын сыр қып шертетін өлең екенін есіне салу.
Қасым Аманжолвотың сазгер екенін естеріне сала отырып «Туған жер» өлеңін әнімен тыңдату.
Топтастырудағы жұмысты толықыру.
4.Топпен жұмыс.
1-топ. Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.
2-топ. Өлеңдегі теңеу сөздерді табу.
Теңеу дегеніміз не? Теңеу дегеніміз затты немесе құбылысты екінші зат немесе құбылыспен салыстыру арқылы сипаттау тәсілі.
Ұқсайсың жас балаға-теңеу
Өзіңдей байтақ едім, кең едім-теңеу
3-топ. Туған жер туралы сурет салу.
4-топ. 5 жолды өлең құрастыру
Әр топ презентация қорғайды.
Өмірмен байланыс 1. Ал, балалар сендердің туған жерлерің қалай аталады?
2.Сендердің туған жерге деген сезімдерің қандай?
3.Ауылдарыңда өздерің мақтан ететіндей жерлер бар ма?
4.Саған туған жерің несімен ыстық ?
Қ.Аманжоловтың тағы басқа қандай шығармаларын білесіңдер?
Үш шапалақ
Көңіл бөлу
Үш шапалақ
мадақтау
Ой толғаныс
Автор орындығы
5. Ой толғау. «Туған жер-топырағы» атты эссе жазу. (Автор орындығы)
6. Түйінді идея: Өлеңнің негізгі түйіні, бұл өлең арқылы әр адам өзінің туған жерге деген сүйіспеншілігін білдіріп, туған жердің ыстық, қымбат екенін біліп, оны аялап, қадіріне жетуге тырысады. 1) Қасым Аманжолов-ғажап ақын. Ол жазған өлеңдерді сүйіп, қастерлеп оқыңыздар!
(Мұқтар Әуезов)
2) Отанын сүйсе, осы Қасым ағадай сүйсін! Не деген патриот! Бір басына азаматтық, патриоттық, ақындық, композиторлық, домбырашылық өнердің сыйып тұрғанына таң қаласын. (Қасым Қайсенов )
Эссе
Түйінді идея
Мадақтау
Үш шапалақ
Бағалау
Әр топтың, әр баланың қанша үлес қосқанын санау арқылы топпен жеке оқушыны бағалау.
Кері байланыс
стикер
(Ағаш суретіне сикерлер арқылы өз тілектері мен ұсыныстарын жапсырады)
Үйге тапсыр:
1. Өлеңді жаттап, әнін үйреніп келу.
2. «Туған ауылым» тақырыбына әңгіме жазып келу немесе өлең құрастыру.
