1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
|
Обследование
Вводное занятие
Речь. Предложение
Слово – слог – звук – буква.
Гласные звуки. Звуки и буквы «А»
Звук и буква «У»
Звук и буква «О»
Дифференциация «а-о»
Ударение «Слог»
Звук и буква «И»
Звук и Буква «Ы»
Дифференциация «и-ы»
Гласные и согласные звуки.
Твёрдые и мягкие согласные
Звук и буква «с»
Звук и буква «К»
Звук и буква «Т»
Звук и буква «Л»
Звук и буква «Р»
Дифференциация «Л-Р»
Звук и буква «В»
Звук и буква «З»
Дифференциация «З-С»
Звук и буква «Б»
Звук и буква «Б»
Дифференциация «П-Б»
Звук и буква «Д»
Дифференциация «Д-Т»
Дифференциация «Д-Б»
Дифференциация «Д-Б»
Дифференциация «Г-К»
Звук и буква «Ч»
Звук и буква «Ш»
Дифференциация «Ч-Ш»
Дифференциация «Ш-С»
Дифференциация «Ч-Ш-С»
Звук и буква «Ж»
Дифференциация «Ж-Ш»
Дифференциация
«Ж-З»
Звук и буква «Ц»
Дифференциация «Ц-С-С`»
Звук и буква «Щ»
Дифференциация «Ш-Щ»
Дифференциация «С – Щ»
Дифференциация «Ч – Щ»
Дифференциация «Ч – Щ»
Обозначение мягкости согласных с помощью гласных второго ряда
Обозначение мягкости согласных с помощью «Ь»
Звук и буква «Ф»
Дифференциация «В –Ф»
Проверка сформированных знаний, умений, навыков
Диктант
|
1-15 сентября
человек, части тела
овощи, фрукты
-«»-
-«»-
Цветы
-«»-
Семья, дом
Животные дикие и домашние
Осень
Зима. Зимующие птицы
Дикие животные
Животные дикие и домашние
Зима
-«»-
-«»-
-«»-
Дикие животные зимой
-«»-
-«»-
Птици и звери нашего леса
Домашние животные
-«»-
-«»-
Одежда, обувь
Профессии
Животные и травоядные животные
-«»-
Ранняя весна (первоцветы)
Семья,
Птици
Профессии
Рыбы
Лес, сад, парк
|
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
1
3
1
2
1-2
2-3
3-4
2
2
3
2
2
2
1
3
2
1
2
2
3
1
2
2
1
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
1
1
|
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
1
3
1
2
1
2
3
2
2
3
2
2
2
1
3
2
1
2
2
3
1
2
2
1
3
2
2
2
2
2
3
3
1
2
1
1
|
Развитие слухового внимания
Развитие зрительного восприятия
Развитие навыка самоконтроля
Формирование наблюдательности
Учить четкому исполнению инструкций и заданий
Четкое произношение звуков
Различение звуков на слух и по артикуляции, различение букв
Уточнение слогоритмической структуры слов, развитие чувства ритма.
Анализ звукового ряда из 4х гласных
Развитие внимания, памяти
Знакомство с буквой «И»
Закрепление артикуляции звука и образа буквы
Учить звуковому анализу без стечения согласных
Употребление сущ. В И.п. мн.ч.
Закрепление артикуляции звука и образа буквы
Развитие слухового восприятия
Закрепление правильного произношения звука, знакомство с буквой
Учить определять место положения звука в слове
Дифференциация твёрдых и мягких согласных
Закрепление правильного произношения звука, знакомство с буквой
Учить определять место положения звука в слове
Дифференциация твёрдых и мягких согласных
Закрепление памяти: согласные звук глухой – звонкий твердый – мягкий
Развитие слухового восприятия, памяти, внимания.
Обработка и закрепление понятия:
гласные – согласные
глухой – звонкий
твердый – мягкий
Обобщение изученного
Отработка и дифференция понятий:
Звук – буква
Слог
Ударение
Слово
Предложение
Уточнение артикуляции изучаемых звуков
Обогащение расширение словаря
Дать представление о парности согласных по глухости – звонкости
Учить различать твердые и мягкие согласные
Развитие фонетического слуха и фонематического восприятия
Учить различать звуки по
глухости – звонкости, твердости – мягкости
Закреплять понятия парности согласных
Продолжать закреплять признаки гласных звуков, добиваться их четкого ограничения от согласных
Закрепление навыков грамотного письма
Развитие внимания, памяти; обогащение словаря учащихся
согласный
глухой
Формирование полноценных фонетических представлений на базе развитие фонематического восприятия
Развитие слухового внимания и памяти, самоконтроля, устойчивости и самостоятельности учебной деятельности
Формирование навыков организации учебной деятельности
Совершенствование навыков дифференциации звуков и букв
Совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза
Закрепление правильного произношения данных слов
Уточнение артикуляции звуков
Соотношение звука с буквой
Дифференциация на слух и на письме, в слогах, словах, предложениях
Развитие внимания, памяти
Развитие фонетического восприятия
Дифференциация звуков по акустико-артикуляционному сходству – различию
Выделение звуков в ряду слов
Наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных
Тренировать в различии твердых и мягких согласных
Упражнять в обозначении мягкости с помощью Ь
Проверка сформированности звукобуквенного и слогового анализа
Умение дифференцировать гласные и согласные, глухие – звонкие, твердые – мягкие
Развитие связной речи
|
Фишки
Полоски
Зеркала
Сюжетные и предметные картинки
Предметные карточки, зеркала, карточки с изображением буквы, фишки, азбуки, схемы
Предметные картинки, игры, Лого, тетради, карандаши, скелет буквы.
Стихи о буквах, азбуки разрезные, скелеты букв, схемы звуков, предметные картинки.
Бубен
Ритмические схемы
Предметные карточки
Трафареты
Тетради, карандаши
Схемы предложений
Предметные и сюжетные картинки, фишки, разрезные азбуки, шнурки.
Предметные картинки, звуки, профили букв, тетради, карандаши
Лото
Фишки
Разрезная азбука
Зеркала
Схемы слов
Загадки
Сос-на
Кус-ты
Игра: «Найди слова со звуком
[К]
Определи его положение в слове.
Дифференциация по твёрдости-мягкости
Зеркала
Буквы в различных видах шрифта
Предметные и сюжетные картинки
Фишки
Разрезные азбуки
Предметы для моделирования букв
Таблицы с буквами
сигнальные карточки
фишки
скелеты букв
предметные и сюжетные картинки
азбуки
зеркала
карандаши
инд. карточки с буквами
инд. карточки с буквами
Стихи о буквах
Предметные картинки на заданный звук
Скелеты букв
Сюжетные картинки
Фишки, разрезные азбуки
Индивидуальные зеркала, тетради, карандаши, трафареты
Дидактические игры
Звуковое лото
Загадки
Буквы, карандаши, схемы, таблицы
Составление предложений с заданными словами
Запись предложений по схемам
Карточки, фишки, азбуки
Предметные карточки
Перфокарты
Предметные и сюжетные и предметные картинки
Картинки
Схемы
Фишки – буквы
Игра «Узнай буву»
Таблицы
Фишки, разрезные азбуки
Схемы слов
Скелеты букв
Предметные картинки
Перфокарты
Карточки для индивидуальных занятий
Слоговые таблицы
Фишки
Карточки
Предметные и сюжетные картинки
|
«Чего не стало?»
Знакомство с буквой
Сравнение с геометрическими фигурами
Выделение звука в начале и обозначение фишкой и буквой.
Перегораживание предложений
Выделение звука из слогового и звукового ряда игра «4й лишний»
Воспроизведение слоговых рядов
Положение звуков в слове
Сравнение с геометрическими фигурами, рисование и конструирование букв, определение звуков в словах и уточнение их позиций.
Уточнение артикуляции, уточнение образа буквы, выделение звука в ряду звуков, слогов, слов и уточнение его позиции в слове.
Чтение слогов
Знакомство с буквой, артикуляция звуков.
Работа с разрезанной азбукой
Письмо слогов под диктовку
Игры на развитие внимания и памяти
«Что изменилось?»,
«Чего не стало?»
Чтение слогов
Работа с разрезанной азбукой
Письмо слогов под диктовку
Игры на развитие внимания и памяти
Определение места звука в слове
Деление слов на слоги
Составление предложений по сюжетной картинке
Определение места звука в слове
Составление предложений по опорным словам
Распространение предложений по вопросам
Чтение слогов та, ты, ти, ту, то, те
Определи место [т-т`] в именах Тома, Тима, Антон, Татьяна
Что изменилось: рот-кот-кит-тут-там?
Чтение слогов с договариванием: сто., ко., сту., сто.
Составление схем слогов и схемы предложения
Определение местоположения звука на слух, анализ слов по схеме
Запись слов и предложений с проговариванием
Чтение цепочки слов
Определение наличия изучаемого звука в слоге, слове, предложении, тексте
Определение на слух к-ва и порядка звуков
Составление слов из азбуки
Определение количества звуков в словах
Письмо с проговариванием
Картинный словарный диктант
Составление звуковых и слоговых схем
Там дом. У дома садик. На пруду лодка.
Определение порядка и количества звуков в слове
Чтение слогов ги-га-го-гу-ге
Придумать слова на заданный звук
Составление предложений по картинам
Запись предложения по схемам
Письмо с проговариванием
Придумывание слов на данный звук
Распространение предложений по вопросам:
Ручка чья?
Речка какая?
Определение на слух места звука в слове
Составление предложений с заданными словами
Запись предложений по схемам
Чтение слогов различной слоговой структуры и их анализ
Определение наличие – отсутствие звука
Чтение по слоговой таблице
Упражнение на различие Ш-Ж
Распределение карточек по группам по наличию заданных звуков
Выборочная запись слов
Составление слсч:
цепь (какая?)
цыплята (что делали?)
Введение слсч в предложение
Анализ слов типа: цапля, кольцо, цветок, синица, цыпленок, цирк
Игра «домики»» словами со звуками
Составление слогов, слов и схем с ними со стечением согласных
Упражнения с разрезной азбукой
Чтение прямых слогов с парными согласными
Слухо-произноси-тельная дифференци-ровка
Подбор к мягкому варианту твердого и наоборот
Диктант слогов, слов, предложений и их анализ
Сопоставление по значению, произношению и написанию слов
Письмо с проговариванием и на слух
|
Знание и понимание терминов: слог, слово, предложение, звук.
Раздичие звука и буквы.
Признаки гласных звуков. Роль гласных в образовании слога.
Точка в конце предложения.
Заглавная буква в именах людей и в начале предложения.
Точка в конце предложения
Анализ звуко-слогового состава.
«звук-буква»
«слог-слово»
выделение ударного гласного после согласного
Согласные звуки.
Твёрдые и мягкие согласные.
Анализ звуко-слогового состава.
Усвоение понятия:«глухие согласные»
произносим без участия голоса, только с шумом
Понятие «звонкости и глухости согласных».
Ударные и безударные гласные
Уточнение понятия «звук – буква – слог – слово»
Точка в конце предложения.
Дифференция понятий
«звук – буква»
Выделение ударного слога
Формирование представления о парности согласных по глухости и звонкости
Звуки [з-с] в конце слов читаются одинаково
Твердые и мягкие согласные
Закрепление понятия парности согласных
[Б-П] в конце слов читаются как [П]
Расхождение в произнесении и написании слов плод – плот
«Д-Т» - парные согласные по глухости – звонкости
Повторение правописания большой буквы:
Дом, Кама, Днепр, Двина
Анализ звуко-слогового состава
Г-К парные согласные по глухости-звонкости
Правописание ча-чу
[Ч] – всегда мягкий
Правописание ши-жи
Звук [ш] –всегда твердый
Правописание жи-ши
«Ж-Ш» - парные согласные по глухости и звонкости
[Ж] – всегда твердый!
[Ц] – согласный звук только твердый
цы – ци – читаются одинаково
Правописание ща - щу
Дифференциация звуков по твердости - мягкости
Дифференциация звуков по глухости, звонкости, твердости, мягкости
|
