Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
6.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по ключевым словам;
6.2.5.1 – участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли;
6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
6.4.7.1 – применять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
Критерии урока
Учащийся достиг цели обучения, если:
- примет участие в диалоге-расспросе;
- найдет в тексте прямую и косвенную речь;
- составит предложения с прямой речью;
- составит схемы предложений с прямой речью.
Языковая цель
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи;
Ключевые слова и фразы: изобретатель, гений, прямая ре, косвенная речь
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: русский
Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
Вопросы для обсуждения: что вы знаете об изобретателях?
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. Слово учителя.
Деление на группы по разрезным карточкам с изображением лампочки, машины, телефонов
1 группа «Томас Эдисон»
2 группа «Генри Форд»
3 группа «Александр Белл»
II. Актуализация знаний.
О чём вам говорят такие имена, как Томас Эдисон, Генри Форд, Александр Белл, Рудольф Дизель?
Показ презентации «Великие изобретатели» (1 мин)
Прием «Чтение по кругу»
Упр. 1. Послушайте текст. Что вы знаете об этих изобретателях?
Учащиеся читают по очереди текст.
Задание: докажите, что выделенные существительные являются отглагольными: воплощения- воплощать, изобретением- изобретать, получения- получать, творения- творить, открытия- открывать. Работа с учебником. Упр. 2. Прочитайте и скажите, кому принадлежат выделенные слова? В каком случае они переданы точно, от имени учёного? Какие слова вводят высказывание Томаса Эдисона?
Томас Эдисон сказал: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота». Томас Эдисон сказал, что для того чтобы стать гением, нужны 1 процент вдохновения и 99 процентов пота. (Деятельность учащихся)
К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют предложения с прямой и косвенной речью.
Учебник.
Компьютер. Интерактивная доска
Картинки,
указатели на столах
Презентация
Середина урока
Работа над теоретическим материалом.
Изучение нового материала.
«Прямая и косвенная речь»(10-15 минут)
(К)Задания 1-го уровня (знание, понимание)
Упр. 3. Можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Обоснуйте своё мнение. Прочитайте предложения с прямой речью. Между словами автора и прямой речью делайте чёткую паузу, прямую речь выделяйте с помощью интонации.
1 группа : 1 предложение
2 группа: 2 предложение
3 группа: 3 предложение
Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи?
Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемы этих предложений.
Дескрипторы:
- различает текст от ряда предложений.
- может обосновать свой ответ
-правильно читает предложения с прямой речью, выделяя с помощью интонации прямую речь.
-знает , какие знаки препинания ставятся при прямой речи.
- составляет схему предложения с прямой речью.
Обратная связь учителя. Самооценивание по дескрипторам
(Г) ( применение)Задание 1 группы: Упр. 4. Прочитайте текст объявления. Переделайте его содержание от 3-го лица, продолжив предложение: В объявлении сказано, что ...
