іздеу: философиялы

Философиялық антропология -
- Хіх ХХ ғасырлардағы классикалық емес еуропа философиясы
Философияның негізгі мәселесі. Екінші жағы
- Арман-мақсат болған кемел қоғамға бет алып, жаңа азаматты рухани деңгейі биік, парасат-пайымы терең, ғылым мен мәдениеттің озық үлгілерінен сусындаған адамды қалыптастыру міндеті алда тұр
Философия
- Еэ Қ¥ҚЫҚ мамандықтар тобының мемлекеттік аралық бақылау пәндері бойынша тест жинағы тест ¥то-ның интеллектуалды меншігі болып табылады. ¥то-ның жазбаша келісімінсіз қандай мақсатқа болмасын көшірме жасауға тыйым салынады. Астана 2009 ббк67
Ежелгі Египет және қос өзен философиясының мәдениет типі ретінде қалыптасуы
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірлігі С. Т.Әденов, А. Х. Хожамқұл, Ғ. К. Котошева, А. Н. Кудерина
Философияның негізгі мәселесі
-
Cеминар 5. Қайта өрлеу дәуірі философиясы
- Атырау мұнай және газ институты
Философия. Логика.Этика.Эстетика
- Ж. Молдағалиев атындағы Батыс Қазақстан облыстық әмбебап ғылыми кітапханасы
Жеке тұлғаның қалыптасуының философиялық- әдіснамалық негiздерi
- Дп 042 09-2016 №1 басылым 09. 06. 2016 ж
ГЛОССАРИЙ Философия
- Абулкасова Д. Б
Антикалық мәдениеттегі философия
- Ф 7-008-02 Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Модуль 1 Әлеуметтік-гуманитарлық білімнің философия-тарихи аспектілері
- Білім беру бағдарламасы деңгейі: Магистратура Академиялық дәреже «6М060600 Химия»
Үнді- будда мәдениетіне тән қасиет дін мен философияның өзара тығыз байланыста болып, ұштаса білуінде
- ОҢТҮстік қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы техникалық және кәсіби білім беру факультеті Қазақстан тарихы және қоғамдық пәндер кафедрасы «Мәдениеттану»
Философияның негізгі мәселесі
- Алматы экономика және статистика академиясы
О. Ж. Алиев ғылыми пәннің тұтас ұғымдық құрылымын (зерттеудің философиялық деңгейі) және ғылыми пәннің интегральды моделін (зерттеудің ғылымтанулық деңгейі) жасаған. Осы модель негізінде педагогиканың философиялыО. Ж. Алиев ғылыми пәннің тұтас ұғымдық құрылымын (зерттеудің философиялық деңгейі) және ғылыми пәннің интегральды моделін (зерттеудің ғылымтанулық деңгейі) жасаған. Осы модель негізінде педагогиканың философиялы
Теориялық экономиканың субьектілер, обьектілер, пәндік анықтылығы, қызметтері мен нәтижелерінің типологиясы жасалған
Монография 437,2 Kb. 1
оқу

  1




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет