Тоқсандық жиынтық бағалау №2
|
ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары
|
1
|
|
|
|
16
|
|
Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды?
Неліктен Жанна д̓ Арк француз халқының есінде сақталады?
|
6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату
|
1
|
|
|
|
3 -тоқсан
|
17
|
Абсолютизм: Батыс пен Шығыс
|
XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды?
|
6.3.1.3 феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау;
6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;
6.3.1.6 «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру
|
1
|
|
|
|
18
|
1
|
|
|
|
19
|
Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма?
|
6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;
6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру
|
1
|
|
|
|
20
|
Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз монарх бола алмады?
|
6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;
6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру
|
1
|
|
|
|
21
|
Сауда, қолөнер және әлемді игеру
|
Ұлы Жібек жолы Шығыс пен Батысты қалай байланыстырды? БЖБ №1
|
6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
22
|
Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде?
|
6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру;
6.2.4.3 картада XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау
|
1
|
|
|
|
23
|
1
|
|
|
|
24
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №3
|
ІІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары
|
1
|
|
|
|
25
|
|
Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті?
|
6.2.4.3 картадан XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау;
6.3.2.7 «отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында)
|
1
|
|
|
|
26
|
|
1
|
|
|
|
4 -тоқсан
|
27
|
Қайта өрлеу дәуірі
|
Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?
|
6.2.2.3 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу, мүсін өнері) сипаттау;
6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау
|
1
|
|
|
|
28
|
Шығыстағы Ренессанс әлемдік мәдениетті қалай байытты?
|
6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау;
6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау
|
1
|
|
|
|
29
|
1
|
|
|
|
30
|
Реформация
|
Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?
БЖБ №1
|
6.2.1.1 адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін анықтау;
6.2.1.2 тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контр- реформация», «кезуиттер ордені» ұғымдарын түсіндіру
|
1
|
|
|
|
31
|
Ғылыми революция
|
Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды?
|
6.2.4.2 жаратылыстану ғылымдарының келешектегі дамуы үшін кейінгі орта ғасырлар кезеңінде Жердің құрылысы туралы жасалған ғылыми жаңалықтардың маңыздылығын анықтау;
6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру
|
1
|
|
|
|
32
|
1
|
|
|
|
33
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №4
|
ІV тоқсан бойынша оқу мақсаттары
|
1
|
|
|
|
34
|
Орта ғасырлар тарихы бойынша қорытынды сабақ
|
Бөлімдер бойынша негізгі оқыту мақсаттарын қайталау
|
1
|
|
|
|
