(список рубрик главы 5 МКБ-10)

МЕТОДЫ ПСИХИАТРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
F18 Психические и поведенческие расстройства, вызванные 
употреблением летучих растворителей
F19 Психичечские и поведенческие расстройства, вызванные од­
новременным употреблением нескольких наркотических средств и 
использованием других психоактивных веществ
F20—F29 Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства 
F20 Шизофрения
F20.0 Параноидная шизофрения 
F20.1 Гебефреническая шизофрения 
F20.2 Кататоническая шизофрения 
F20.3 Недифференцированная шизофрения 
F20.4 Постшизофреническая депрессия 
F20.5 Остаточная шизофрения 
F20.6 Простой тип шизофрении 
F20.8 Другой тип шизофрении 
F20.9 Шизофрения неуточненная 
F21 Шизотипическое расстройство 
F22 Хронические бредовые расстройства 
F23 Острые и переходящие психотические расстройства 
F24 Индуцированное бредовое расстройство 
F25 Шизоаффективные расстройства 
F28 Другие неорганические психотические расстройства 
F29 Неорганический психоз неуточненный 
F30—F39 Расстройства настроения (аффективные расстройства) 
F30 Маниакальный эпизод 
F31 Биполярное аффективное расстройство 
F32 Депрессивный эпизод 
F33 Рекуррентное депрессивное расстройство 
F34 Устойчивые расстройства настроения (аффективные рас­
стройства)
F38 Другие расстройства настроения (аффективные)
F39 Расстройство настроения (аффективное) неуточненное 
F40—F48 Невротические, связанные со стрессом и соматоформные 
расстройства
F40 Фобические тревожные расстройства 
F41 Другие тревожные расстройства 
F42 Обсессивно-компульсивное расстройство 
F43 Реакция на тяжелый стресс и нарушения адаптации 
F44 Диссоциативные (конверсионные) расстройства 
F45 Соматоформные расстройства 
F48 Другие невротические расстройства 
F48.0 Неврастения
F48.9 Невротическое расстройство неуточненное
29

Ч А С Т Ь I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ И ПОДРОСТКОВОЙ ПСИХИАТРИИ
F50—F59 Поведенческие синдромы, связанные с физиологически­
ми нарушениями и физическими факторами
F50 Расстройства приема пищи 
F51 Расстройства сна неорганической этиологии 
F52 Сексуальная дисфункция, не обусловленная органическими 
нарушениями или болезнями
F53 Психические расстройства и расстройства поведения, свя­
занные с послеродовым периодом, не классифицированные в дру­
гих рубриках
F54 Психологические и поведенческие факторы, связанные с 
нарушениями или болезнями, классифицированными в других руб­
риках
F55 Злоупотребления веществами, не вызывающими зависи­
мость
F59 Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими 
нарушениями и физическими факторами, неуточненные
F60—F69 Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте 
F60 Специфические расстройства личности (психопатии)
F60.0 Параноидное расстройство личности 
F60.1 Шизоидное расстройство личности 
F60.2 Диссоциальное расстройство личности 
F60.3 Эмоционально неустройчивое расстройство личности 
F60.4 Истерическое расстройство личности 
F60.5 Ананкастическое расстройство личности 
F60.6 Тревожное (уклоняющееся) расстройство личности 
F60.7 Расстройство типа зависимой личности 
F60.8 Другие специфические расстройства личности 
F60.9 Расстройство личности неуточненное 
F61 Смешанные и другие расстройства личности 
F62 Стойкие изменения личности, не связанные с повреждени­
ем или болезнью головного мозга
F63 Расстройства привычек и влечений 
F64 Расстройства половой идентификации 
F65 Расстройства сексуального предпочтения 
F66 Психологические и поведенческие расстройства, связанные 
с половым развитием и ориентацией
F68 Другие расстройства личности и поведения в зрелом возрас­
те (симуляция, синдром Мюнхгаузена и др.)
F69 Расстройство личности и поведения в зрелом возрасте не­
уточненное
F70—F79 Умственная отсталость
F70 Умственная отсталость легкой степени 
F71 Умственная отсталость умеренная
зо

МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ...
F72 Умственная отсталость тяжелая 
F73 Умственная отсталость глубокая 
F78 Другие формы умственной отсталости 
F79 Умственная отсталость неуточненная 
F80—F89 Расстройства психологического развития 
F80 Специфические расстройства развития речи 
F81 Специфические расстройства развития учебных навыков 
F82 Специфические расстройства развития моторной функции 
F83 Смешанные специфические расстройства психологического 
развития
F84 Общие расстройства психологического развития 
F84.0 Детский аутизм
F88 Другие расстройства психологического развития 
F89 Расстройство психологического развития неуточненное 
F90—F98 Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, 
начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте 
F90 Гиперкинетические расстройства 
F91 Расстройства поведения
F92 Смешанные расстройства поведения и эмоций 
F93 Эмоциональные расстройства, начало которых специфично 
для детского возраста
F94 Расстройства социального функционирования, начало кото­
рых характерно для детского и подросткового возраста 
F95 Тики
F98 Другие эмоциональные расстройства и расстройства поведе­
ния, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте 
(энурез, энкопрез, заикание, расстройства питания)
F99 Неуточненные психические расстройства
МЕЖДУНАРОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ 
НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ 
В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
Диагностическая классификация нарушений психического здо­
ровья и развития в младенчестве и раннем детстве 0—3 Diagnostic 
Classification: представляет собой результат работы большого кол­
лектива специалистов Европы и Северной Америки, проведенной в 
1987—1994 гг. в Национальном центре клинических программ по 
раннему детству в Арлингтоне (США). При создании классифика­
ции использовалась определенная база данных — множество конк­
ретных случаев, которые оценивали в процессе экспертной дискус­
сии. Концептуально 0—3 Diagnostic Classification служит дополне­
31

Ч А С Т Ь I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ И ПОДРОСТКОВОЙ ПСИХИАТРИИ
нием уже существующих Диагностического и статистического спра­
вочника Американской псиатрической ассоциации (DSM-IV) и 
ICD-10. Она носит новаторский характер, так как описывает ряд 
диагностических категорий, не выделенных в предыдущих класси­
фикационных системах, а также фокусирует внимание клинициста 
на специфических проблемах раннего детского возраста.
Основные цели, задачи и принципы построения 
классификации
Основными целями и задачами классификации являются:
• определение единых подходов к психопатологической диа­
гностике детей в возрасте до 3 лет включительно;
• возможность идентификации на современном уровне знаний 
некоторых этиопатогенетических факторов ранней детской психо­
патологии;
• возможность диагностики состояний риска;
• наличие конкретных рекомендаций для психотерапевтическо­
го вмешательства.
Соответственно задачам 0—3 Diagnostic Classification строится 
как многоосевая классификационная система.
Для работы с классификацией предлагается следующая схема 
обследования:
— регистрация отклонений и патологических симптомов, имею­
щих место у ребенка на данный момент;
— сбор данных о предыдущем и настоящем развитии ребенка;
— описание семейных отношений и личностей родителей, со­
ставление социальной характеристики семьи;
— описание взаимоотношений ребенка и его главного воспита­
теля (caregiver);
— выяснение особенностей конституции и степени зрелости ре­
бенка путем оценки его сенсорных, аффективных, моторных, рече­
вых и когнитивных возможностей;
— учет анамнеза беременности и родов, генеалогических дан­
ных, стрессоров на момент обследования.
Полученная информация в дальнейшем оценивается в рамках 

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: