Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Мне нравится, что ты ... ».
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
|
Стратегия «Дерево ожиданий».
Дневник вдумчивого читателя.
Какие мысли и эмоции вызвала пьеса А. С. Пушкина “Моцарт и Сальери”?Запишите в Дневник, что поразило, удивило вас в большей степени. Отразите в Дневнике то, как меняется в процессе анализа восприятие произведения.
|
Фо
взаимооценивание
|
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
|
Середина урока
|
Стратегия «Мозговой штурм».Учитель вводит в тему, объясняя семантику ключевых понятий, рассказывает о том, как в художественной литературе отражается искусства.
Ключевые понятия:
Искусство — образное осмысление действительности;процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира в художественном образе.
Музыка— искусство звуков, организованных главным образом по высоте и во времени.
Живопись— вид изобразительного искусства, связанный с переда- чей зрительных образов посредством нанесения красок на жесткую или гибкую поверхность.
Театр — вид искусства, сценическое представление драматических произведений, которое осуществляют актеры перед зрителями
Кино — вид художественного творчества, основанный на различных технических способах записи и воспроизведения изображения в движении, как правило, в сопровождении звука. Киноискусство является синтезом литературы, изобразительного искусства, театра и музыки.
Аналитическая статья.
|
Прочитайте, составьте цитатный план аналитической статьи.
Творческое наследие А. С. Пушкина обширно и разнообразно, включает поэзию, прозу, драматургию. Осенью 1830 года в Болдино Пушкин написал четыре трагедии: “Пир во время чумы”, “Каменный гость”, “Скупой рыцарь”, “Моцарт и Сальери”.Трагедию “Моцарт и Сальери” исследователи относят к классицизму. Написано произведение “белым” пятистопным ямбом, который еще называют “шекспировским”. Произведение состоит всего из двух сцен. Но, несмотря на краткость, Пушкин поднимает здесь глубокие вопросы, раскрывает трагедию человеческой души, проникает в психологию своих героев. Дружба, творчество, отношение к миру и себе, понятие о таланте и гениальности — все это переплетено в драматическом конфликте пьесы.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
