А. С. Сунцова теория и технологии

47 
 
определенных  (часто  теоретических)  вопросов.  Конференция  как 
форма проведения практического занятия – это подведение итогов 
деятельности  студентов.  Здесь  могут  быть  представлены  и 
результаты  работы  с  литературой,  и  результаты  проведенного 
мини-исследования,  и  выступления,  обобщающие  содержание 
учебно-познавательной деятельности в ходе освоения курса. 
 
Вопросы для самоконтроля 
 
1. Определите  общее  и  особенное  в  характеристике  категорий 
«интеграция», «мейнстриминг», «инклюзия». 
2. Охарактеризуйте 
основные 
теоретико-методологические 
подходы  современной  психолого-педагогической  науки: 
выделите  ключевые  положения;  соотнести  выделенные 
положения  с  идеями  и  принципами  инклюзивного  подхода  к 
образованию. 
3. Обоснуйте  междисциплинарный  характер  методологии 
построения инклюзивного образования. 
4. Выделите  ключевые  теоретические  положения,  лежащие  в 
основе инклюзивного образования. 
5. Дайте 
оценку 
нормативно-правовому 
обеспечению 
инклюзивного образования. 
6. Объясните,  чем  вызвана  необходимость  развития  процесса 
инклюзии в обществе. 
7. Исходя  из  основных  идей  инклюзивного  подхода  в 
образовании, сформулируйте основные его принципы. 
8. Опишите структуру инклюзивной образовательной среды. 
9. Выделите  необходимые  условия  построения  инклюзивной 
образовательной среды. 
10. 
Сформулируйте  основные  вопросы,  требующие  научно-
практической  разработки  в  связи  с  проблемой  организации  
инклюзивной образовательной среды.  
11. 
Проведите сравнительную характеристику зарубежного и 
отечественного опыта инклюзивного образования. 
12. 
Опишите 
формы 
и 
способы 
взаимодействия 
специалистов,  осуществляющих  сопровождение  детей  в 
инклюзивном образовании. 

48 
 
13. 
Обоснуйте 
принципы 
и 
способы 
разработки 
профилактических  и  коррекционно-развивающих  программ 
для детей с ограниченными возможностями здоровья. 
14. 
Приведите  примеры  успешного  опыта  совместного 
обучения и воспитания детей с нормальным развитием и детей 
с ограниченными возможностями здоровья.  
15. 
Определите  цели,  содержание  и  способы  работы 
команды  специалистов  инклюзивного  образовательного 
учреждения. 
16. 
Представьте  различные  мнения  ученых  и  практиков  о 
возможностях  и  «границах»  инклюзивного  обучения. 
Сформулируйте  свое  видение  перспектив  развития  инклюзии 
в России. 
17. 
Опишите варианты инклюзивных практик.    
18. 
Предложите 
принципы 
построения 
технологий 
поддержки участников инклюзивного образования. 
19. 
Обоснуйте 
критерии 
оценки 
эффективности 
образовательной практики. 
20. 
Выделите 
противоречия 
и 
риски 
инклюзивного 
образования и обозначьте пути их разрешения. 
 

жүктеу/скачать 0,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: