А. Соловьева, Б. Ибраимова

 
3. Ойланады /баға береді 
Зертханалық жұмыс 
арқылы тері 
анализаторларының 
физиологиялық 
ерекшеліктеріне баға беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Зертханалық 
жұмыс» 
Кейбіреуі:  
Тері рецепторларының 
физиологиялық ерекшеліктеріне 
баға береді. 
8. 
Жылу 
реттеудегі терінің 
рөлі 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, жылу реттеу 
ұғымының мәнін ашады. 
Жылу реттелу ұғымын түсіндіреді. 
– Күн суықта және күн ыстықта 
терідегі жылу реттелу жолдарын 
мысалмен дәлелдейді. 
– Жылу реттелудің екі үдерісін 
салыстырады, ерекшеліктерін 
айқындайды. 
– Адам үшін шынығудың маңызын 
болжайды. 
 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Жылу реттеу ұғымының 
мәнін ашу. 
Терінің жылу реттелуінің 
жолдарын талқылау. 
Жылу реттеудің екі 
үдерісін анықтау, 
салыстыру, 
ерекшеліктерін сипаттау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Сиқырлы 
қобдиша» 
Көпшілігі: 
Терідегі жылу реттеу 
жолдарымен танысады, 
талқылайды. 
Жылу реттеудің түрлерін 
анықтайды, салыстырады, 
ерекшелігін талдайды. 
3. Ойланады /баға береді 
Шынығудың адам үшін 
маңызын зерделеу 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Шынжыр» 
стратегиясы 
Кейбіреуі:  
Шынығудың ағза үшін 
маңызына баға береді. 
 
Сынып: 8 
10-бөлім. Көбею 
Бөлімдегі сағат саны: 4 
Сабақтың мақсаттары: 8.2.2.1- тірі ағзалардың тіршілік әрекетіндегі митоз бен мейоздың маңызын түсіндіру 
8.2.1.1- жануарлардың көбею тәсілдерін салыстыру 
8.2.1.2 - мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру 
8.2.3.1 - ашықтұқымды және жабықтұқымды өсімдіктердің тіршілік циклінің ерекшеліктерін түсіндіру 
Тараудың жалпы мақсаты: Митоз және мейозды салыстыру, айырмашылықтарын айқындау, маңызын зерделеу. Жануарлардың көбею формаларын талқылау. Споралы 
өсімдіктердің, ашық және жабықтұқымды өсімдіктердің тіршілік циклдерімен танысу, көбеюдің маңызына баға беру 
№/ 
Сабақтың 
тақырыптары 
Оқытудың негізгі 
мақсаттары: 
Белсенді 
оқытуда 
қолданы-
латын жұмыс 
формалары 
/әдіс-тәсілдері 
Оқытудың нәтижесі 
       Бағалау критерийлері
 
Негізгі ресурстар 
62

 
1. 
Митоз және 
мейоз, олардың 
биологиялық 
маңызы 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, жасушаның бөліну 
жолдарын біледі, митоз, мейоз 
ұғымдарының мәнін ашады. 
Жасушаның бөліну жолдарын біледі. 
– Бөлінудің түрлері митоз және 
мейозды ажыратады, сипаттайды, 
ерекшеліктерін айқындайды. 
– Ағза үшін митоз және мейоздың 
маңызына баға береді. 
 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Жасушаның бөліну 
жолдарын қарастыру. 
Митоз және мейозды 
салыстыру, ұқсастығы 
мен ерекшеліктерін 
айқындау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Мені түсін» 
оқыта-үйрету 
ойыны  
 
Көпшілігі: 
Митоз және мейозды 
салыстырады, ерекшеліктерін 
талдайды, ұқсастықтарын 
нақтылайды. 
3. Ойланады /баға 
береді. 
Ағзалар үшін митоз және 
мейоздың маңызын 
тұжырымдау 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Деталь- 
дарын қосу» 
әдісі 
Кейбіреуі:  
Ағзалар үшін митоз және 
мейоздың маңызын 
тұжырымдап, баға береді. 
2. 
Тірі ағзалардың 
көбею түрлері 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау. 
Көбеюдің маңызына баға 
беру 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау  
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, көбею тірі ағзалардың 
ерекше тіршілік қасиеті 
екендігін біледі. 
Көбею ұғымының мәнін ашады. 
– Көбеюдің тәсілдерін біледі, бір-
бірінен ажыратады. 
– Ұрықтанудың түрлерін 
айқындайды. 
– Ұрықтанудың жүру жолдарын 
талдайды, сызбасын сызады. 
– Көбеюдің биологиялық маңызына 
баға береді. 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады.  
Көбеюдің тәсілдерін 
ажырату. 
Көбею формаларын бір-
бірінен ажырату, 
ерекшеліктерін пайымдау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Бағытталған 
оқу» 
 
Көпшілігі: 
Жыныссыз және жынысты 
көбеюді салыстырады, олардың 
түрлерін жүйелейді, 
ерекшеліктерін талдайды. 
Ұрықтану үдерісін сипаттап 
береді. 
3. Ойланады /баға береді 
Ұрықтану түрлерін, оның 
жүру механизмін талдау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Жұбын тап» 
Кейбіреуі:  
Көбеюдің биологиялық 
маңызына баға береді. 
63

 
3. 
Споралы 
өсімдіктердің 
тіршілік циклі 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
INSERT 
немесе түртіп 
алу стратегия-
сы  
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, споралы өсімдіктерді 
біледі, гаметофит, спорофит 
терминдерінің мәнін ашады. 
Гаметофит, спорофит ұғымдарының 
мәнін ашады. 
– Споралы өсімдіктерді жүйелейді. 
– Споралы өсімдіктер мүктер мен 
қырықжапырақтәріздестердің 
тіршілік циклін салыстырады, 
ерекшеліктерін айқындайды. 
– Олардың тіршілік цикліндегі 
гаметофит пен спорофиттің 
үстемдігін табады. 
– Спораның маңызына баға береді. 
 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныптарға арналған 
оқулық.  
Әдістемелік нұсқау.  
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Гаметофит, спорофит 
туралы түсінік беру. 
Споралы өсімдіктер 
мүктер мен 
қырықжапырақ-
тәріздестердің тіршілік 
циклімен танысу 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Суреттер 
сөйлейді. 
Көпшілігі: 
Мүктер мен 
қырықжапырақтәріздестердің 
тіршілік циклімен танысады, 
оны сипаттап бере алады, 
салыстырады. 
3. Ойланады /баға береді 
Спораның өсімдік 
тіршілігіндегі маңызына 
баға беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«РАФТ» 
Кейбіреуі:  
Споралы өсімдіктер үшін 
спораның маңызына баға 
береді. 
4. 
Ашық және 
жабықтұқымды 
өсімдіктердің 
тіршілік циклі 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, ашық және 
жабықтұқымды өсімдіктердің 
ерекшеліктерін біледі, олардың 
споралы өсімдіктерден 
айырмашылығын түсінеді. 
Тұқымды өсімдіктердің ашық-
тұқымды өсімдіктер және 
жабықтұқымды өсімдіктер деп 
бөлінетінін біледі. 
– Олардың споралы өсімдіктерден 
айырмашылықтарын жүйелеп 
анықтайды. 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
64

 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Тұқымды өсімдіктер 
түрлерінің бөлімдерін 
қарастыру. 
Тұқымды өсімдіктерді 
споралы өсімдіктермен 
салыстыру. 
Жабық және ашық- 
тұқымды өсімдіктердің 
ерекшеліктері мен ортақ 
белгілерін талдау. 
Тұқымды өсімдіктердің 
тіршілік циклдерін талдай 
отырып, олардың 
гаметаларының түзілуіне 
сипаттама беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
ПОПС 
стратегиясы 
 
Көпшілігі: 
Жабық және ашықтұқымды 
өсімдіктердің өзіндің 
ерекшеліктерін зерделейді, 
ортақ белгілерін табады. 
Жабық және ашықтұқымды 
өсімдіктердің тіршілік 
циклдерін талдайды, 
гаметаларының түзілуін 
түсіндіре алады. 
– Тұқымды өсімдіктерге тән 
белгілерді қарастырады. 
– Ашық және жабықтұқымды 
өсімдіктердің тіршіліктерін  
талдайды, салыстырады, кездесетін 
терминдерді түсіндіріп бере алады. 
– Қосарлана ұрықтанудың 
биологиялық маңызына баға береді. 
Ғаламтор желісі 
3. Ойланады /баға береді 
Жабықтұқымды 
өсімдіктердің қосарлана 
ұрықтануының 
биологиялық маңызына 
баға беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Суреттер 
сөйлейді» 
Кейбіреуі:  
Қосарлана ұрықтанудың 
биологиялық маңызына баға 
береді. 
 
Сынып: 8 
11-бөлім. Өсу және даму 
Бөлімдегі сағат саны: 1 
Сабақтың мақсаттары: 8.2.3.1 - эмбрионалдық даму кезеңдерін сипаттау 
8.2.3.2 - әртүрлі ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын ұлпалар мен мүшелердің дифференциациялануын сипаттау
 
Тараудың жалпы мақсаты: Эмбрионалдық даму кезеңдері: бластула, гаструла, нейруланы талдау ерекшеліктерін айқындау. Ұлпалар мен мүшелердің 
дифференциациялануын зерделеу. Органогенездегі мүшелердің дамуын сипаттау 
№/ 
Сабақтың 
тақырыптары 
Оқытудың негізгі 
мақсаттары: 
Белсенді 
оқытуда 
қолданы-
латын жұмыс 
формалары 
/әдіс-тәсілдері 
Оқытудың нәтижесі 
       Бағалау критерийлері
 
Негізгі ресурстар 
1. 
Мүшелер жүйесі-
нің дамуы – 
эмбриогенездің 
сатылары 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
ДЖИГ- 
СО - 2 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, онтогенездің жеке 
даму екендігін біледі, 
сатыларын ажыратады. 
Онтогенездің кезеңдерін еске 
түсіреді. 
– Кезеңдердің өзіне ғана тән 
ерекшеліктерін айқындайды. 
– Кезеңдердегі өзгерістерді сипаттап 
береді. 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
65

 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Эмбриогенездің 
кезеңдерін сызба түрінде 
айқындап, талдау. 
Әр кезеңдерінің 
ерекшеліктерін сипаттау. 
Кезеңдерді бір-бірімен 
салыстыру. 
Әр кезеңде жүретін 
өзгерістерді нақтылау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Он сұрақ» 
Көпшілігі: 
Эмбриогенездің сатыларын 
талдайды, салыстырады, 
ерекшеліктерін табады. 
Эмбриогенездің әр кезеңін 
сипаттап береді. 
Ұрық жапырақшаларынан 
дамитын мүшелердің кестесін 
жасайды. 
– Органогенез кезіндегі ұрық 
жапырақшаларынан пайда болған 
мүшелерді топтастырады, 
жүйелейді.  
– Биогенетикалық заңның негізгі 
қағидасын дәлелдейді. 
 
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі  
 
3. Ойланады /баға 
береді. 
Әр ұрық 
жапырақшасынан пайда 
болатын мүшелердің 
кестесін жасау 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Кесте 
толтыру» 
Кейбіреуі:  
Биогенетикалық заңның негізгі 
қағидасын зерделейді. 
 
 
Сынып: 8 
 12-бөлім. Тұқымқуалаушылық және өзгергіштіктің 
заңдылықтары 
Бөлімдегі сағат саны: 4 
Сабақтардың мақсаттары: 8.2.4.1 - тұқымқуалаушылық пен өзгергіштіктің эволюциядағы рөлін дәйектеу 
8.2.4.2 - ағзалар селекциясы үшін қолдан сұрыптаудың маңызын сипаттау 
8.2.4.3 - мәдени өсімдіктер мен үй жануарларының шығу тегінің орталықтарын оқып білу 
8.2.4.4 - маңызды мәдени өсімдіктер іріктемелері мен үй жануарлары қолтұқымын сипаттау 
Тараудың жалпы мақсаты: Тіршіліктің қасиеттері тұқымқуалаушылық пен өзгергіштікті талдау, қолдан сұрыптау түрлерін айқындау, мәдени өсімдіктер мен үй 
жануарларының шыққан орталықтарын зерделеу, Қазақстандағы селекция жетістіктерін жүйелеу, баға беру 
№/ 
Сабақтың 
тақырыптары 
Оқытудың негізгі 
мақсаттары: 
Белсенді 
оқытуда 
қолданы-
латын жұмыс 
формалары 
/әдіс-тәсілдері 
Оқытудың нәтижесі 
       Бағалау критерийлері
 
Негізгі ресурстар 
1. 
Тұқымқуалау-
шылық пен 
өзгергіштік 
заңдылықтары 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, тұқымқуалаушылық, 
өзгергіштік терминдерінің 
мәнін ашады. 
Тіршіліктің қасиеттерін еске 
түсіреді. 
– Тұқымқуалаушылық және 
өзгергіштіктің мәнін ашады. 
– Өзгергіштіктің түрлерін 
айқындайды, салыстырады, пайда 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
66

 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Тұқымқуалаушылық және 
өзгергіштіктің мәнін ашу. 
Өзгергіштіктің түрлерін 
салыстыру, пайда болу 
себептерін талқылау 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Идеялар 
себеті»  
 
Көпшілігі: 
Өзгергіштіктің түрлерін 
талдайды, оларды 
салыстырады, бір-бірінен 
айырмашылықтарын 
зерделейді. 
Өзгергіштіктің пайда болу 
себептерін анықтайды. 
болу себептерін негіздейді. 
– Эволюция үшін өзгергіштіктің 
мәнін болжайды. 
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
3. Ойланады /баға 
береді. 
Өзгергіштіктің 
эволюциядағы маңызын 
зерделеу 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Серпілген 
сауал» әдісі  
Кейбіреуі:  
Өзгергіштіктің эволюциядағы 
маңызына баға береді. 
2. 
Қолдан сұрыптау  1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау  
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, селекция ғылымы 
туралы мәлімет алады, 
сұрыптаудың түрлерін біледі. 
Сұрыптау, эволюция терминдерінің 
мәнін ашады. 
Табиғи сұрыптау мен қолдан 
сұрыптауды салыстыру. 
– Қолдан сұрыптау түрлерін 
салыстырады, ерекшеліктерін 
айқындайды. 
– Селекцияның рөліне баға береді. 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Табиғи сұрыптауды 
талдау. 
Қолдан сұрыптау –
селекцияның негізі әдісі 
екендігін айқындау. 
Қолдан сұрыптаудың 
түрлерін салыстыру, 
ерекшеліктерін нақтылау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Фотогале- 
рея» 
Көпшілігі: 
Сұрыптаудың түрлерін 
талдайды, қолдан сұрыптаудың 
түрлерін ажыратады, оларды 
сипаттап береді. 
3. Ойланады /баға береді 
Селекцияның адамзатты 
тамақпен қамтамасыз 
етудегі маңызына баға 
беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Жұбын тап» 
Кейбіреуі:  
Селекцияның рөлін 
айқындайды. 
3. 
Мәдени 
өсімдіктер мен үй 
жануарлары- 
ның шығу 
орталықтары 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді. Н.И.Вавиловтың 
селекционер ғалым екендігін 
біледі. 
Мәдени өсімдіктердің шығу 
орталықтарын анықтайды, 
өсімдіктерді шыққан орталықтарына 
қарай жүйелейді. 
– Жануарлардың  шығу 
орталықтарын анықтайды, шыққан 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
67

 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Мәдени өсімдіктер мен үй 
жануарларының шығу 
орталықтарын анықтау. 
Шығу орталықтарына 
байланысты өсімдіктер 
мен жануарлардың 
тізімдемесін жасау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Жұптық 
тапсырма- 
лар. 
Төрт сөйлем 
Көпшілігі: 
Мәдени өсімдіктер мен үй 
жануарларының шығу 
орталықтарын талдайды. 
Шығу орталықтарына 
байланысты жануарлар мен 
өсімдіктердің тізімдемесін 
жасайды. 
орталықтарына қарай жануарларды 
жүйелейді. 
– Н.И.Вавиловтың еңбегіне баға 
береді. 
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
3. Ойланады /баға береді 
Шығу орталықтарын 
анықтаудағы 
Н.И.Вавиловтың еңбегін 
талдау, баға беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Ойтолғау» 
Кейбіреуі:  
Шығу орталықтарын 
анықтаудағы Н.И.Вавиловтың 
еңбегіне баға береді. 
4. 
Қазақстандағы 
селекция 
жетістіктері 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойқозғау 
 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, Қазақстандағы 
селекция мақсатын біледі. 
Қазақстандағы селекцияның 
мақсатын, қай салада жақсы жүріп 
жатқанын біледі. 
– Қазақстандық ғалымдардың қол 
жеткен табыстарын сипаттайды. 
– Селекционер ғалымдардың 
еңбегіне баға береді. 
– Отандық селекцияның болашағына 
шолу жасайды. 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі. 
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Қазақстандағы селекция 
мақсатын айқындау. 
Қазақстандық 
ғалымдардың  өсімдіктер 
және жануарлар 
селекциясында  жеткен 
жетістіктерін зерделеу 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
«Автобус 
аялдамасы» 
стратегиясы 
 
Көпшілігі: 
Қазақстандық селекционер 
ғалымдардың еңбектерін 
зерделейді, жетістіктерін 
талдайды. 
3. Ойланады /баға береді 
Қазақстандық 
ғалымдардың еңбектеріне 
баға беру. 
Қазақстан селекциясының 
болашағын болжау 
Оқытудың 
әдіс-тәсіл-
дері: 
Ойтүйіндеу 
Кейбіреуі:  
Қазақстандық селекционер 
ғалымдардың еңбегіне баға 
береді. 
Қазақстан селекциясының 
болашағына көз жүгіртеді. 
 
      Сынып: 8
 
13-бөлім. Биосфера, экожүйе, популяция 
Бөлімдегі сағат саны: 4 
Сабақтардың мақсаттары: 8.3.1.1 - экожүйелердің жалпы құрылымының сызбасын жасау 
8.3.1.2 - су және құрлық экожүйелерін салыстыру 
8.3.1.3 - популяцияның негізгі қасиеттерін және құрылымдық ерекшеліктерін сипаттау 
8.3.1.4 - ағзалардың тіршілікке қабілеттілігінің әртүрлі тәсілдерін зерттеу 
8.3.1.5 - жыртқыш-құрбан қарым-қатынасы мысалында популяция санының өзгеру себептерін анықтау 
68

 
8.3.1.6 - тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау 
8.3.1.7 - тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу механизмдерін түсіндіру 
8.3.1.6 - тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау 
8.3.1.7 - тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу механизмдерін түсіндіру 

жүктеу/скачать 11,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: