Активные методы как средство раннего обучения английскому языку

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. 
   Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб-метод. пособие / Зарукина Е. В., Логинова Н. А., Новик М. М., – СПб.: ГИЭУ, 2010. – 59 с.
   
2. 
   Аржакова Т.А. Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 4-ом классе. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 128 с.
   
3. 
   Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык: сборник игр для детей 6 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 64 с.
   
4. 
   Бахталина Е.Ю. Об интегрированном обучении английскому языку в детском саду // Иностранные языки в школе. 2000, №6. – С. 44.
   
5. 
   Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.
   
6. 
   Блейхер В.М. Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. – СПб.: ГИЭУ, 1986. – 150 с.
   
7. 
   Венгер Л.А. Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками. – М.: ИНТОР, 1996. – 128 с.
   
8. 
   Витоль А.Б. Нужен ли дошкольникам иностранный язык? // Иностранные языки в школе. 2002, № 3. – С. 42
   
9. 
   Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
   
10. 
    Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – М.: Аркти, 2000. – 165 с.
    
11. 
    Гальскова Н.Д. Современная методика обучения ИЯ: пособие для учителя – 2-е изд., – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.
    
12. 
    Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учебное пособие по специальности
    

13. 
    Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для вузов. 3-е изд., испр. – М.: Академия, 2006. – 192 с.
    
14. 
    Коган В.М. Вопросы психологии. – М.: Учпедгиз, 1985. – 200 с.
    
15. 
    Колбасина Т.Н. Игры для дошкольников. – М.: Академия, 2017. – 1101 с.
    
16. 
    Кушнир A.M. Принцип природосообразности как методологическое основание проектирования систем и технологий обучения: материалы методологического семинара // Ученик в обновляющейся школе. – Москва, 2002. – C. 30-57.
    
17. 
    Леонтьев А.А, Психология общения: пособие для студентов. – М.: Litres, 2017. – 638 c.
    
18. 
    Леонтьев А.Н., Панов Д.Ю. Психология человека и технический прогресс. – М.: Академия, 1981. – 43 с.
    
19. 
    Лисина М.И. Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольника. – Кишинёв: Штиинца, 1983. – 350 с.
    
20. 
    Литвиненко С.В. Английский язык 3–4 года: для детей и родителей – М.: Астрель, 2015. – 46 с.
    
21. 
    Литвиненко С.В. Английский язык 4–5 лет: для детей и родителей – М.: Астрель, 2015. – 43 с.
    
22. 
    Махина О.Е. Обучение иностранному языку дошкольников: обзор теоретических позиций // Иностранные языки в школе. 1990, №1. – С. 38 – 42.
    
23. 
    Неверович Я.З., Веракса А.Н. Индивидуальная психодиагностика дошкольника: для занятий с детьми 5–7 лет. – М.: Мозаика- Синтез, 2014. – 144 с.
    
24. 
    Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н., Ленская Е.А. Обучение английскому языку детей 6 лет в 1 классе средней школы: Методические рекомендации: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2002. – 300 с.
    
25. 
    Никитенко З.Н. Обучение иностранным языкам на начальном этапе // Иностранные языки в школе. 2003, №5 – С.34 – 35.
    
26. 
    Новиковская О.И. Альбом по развитию речи для дошкольников в рассказах и весёлых картинках. – М.: Просвещение, 2017. – 52 с.
    
27. 
    Обучение иностранному языку дошкольников: обзор теоретических позиций // Иностранные языки в школе. 1990, №1. – С. 38 – 42.
    
28. 
    Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / под ред. А.А. Миролюбова, И.В. Рахманова, В.С. Цетлин. – М.: Просвещение, 1967. – 504 с.
    
29. 
    Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов – М.: Русский язык, 1989. – 140 с.
    
30. 
    Пенфильд В., Робертс Л. Речь и мозговые механизмы. – Л.: Медицина, 1994. – 217 с.
    
31. 
    Почебут Л.Г. Социальная психология. Учебник для вузов. Стандарты третьего поколения. – М.: Питер, 2016. – 400 с.
    
32. 
    Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 2017. – 850 с.
    
33. 
    Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Многоязычие в детском возрасте. – М.: Litres, 2005. – 200 с.
    
34. 
    Рахманов И.В. Общая методика обучения ИЯ: Хрестоматия / Сост. Леньтев А.А. – М.: русский язык, 1991. – С. 9 – 20.
    
35. 
    Роберт С. Когнитивная психология. 6-е изд. – М.: «Питер», 2015. – 592 с.
    
36. 
    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие – СПб.: Питер, 2006. – 705 с.
    
37. 
    Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для вузов. – М.: Litres, 2017. – 719 с.
    
38. 
    Спиридонова А.В Обучение детей раннего возраста ИЯ в процессе дополнительного образования. – М.: Академия, 2010. – 28 с.
    
39. 
    Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2004. – 336 с.
    
40. 
    Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум для сред. И высш. Пед. Учеб. Заведений и работников дошк. Учреждений. – М.: Академия, 1997. – 96 с.
    
41. 
    Утехина А.Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте. Теория и практика. – М.: Litres, 2015. – 184 с.
    
42. 
    Чудочина Т. П. Игра в обучении дошкольников иностранному языку // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 76-78.
    
43. 
    Шибко Н.Л. Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного. – СПб.: Златоуст, 2015. – 336 с.
    
44. 
    Bruner J.S. Child's talk. – W.W. Norton, 1983. – 144 с.
    
45. 
    Bruner J.S. Процесс обучения. – М.: Издательство Академии педагог.
    

46. 
    Koenig A.J. Foundation of Education: instructional strategies for teaching children and youth with visual impairments – NY: AFB Press, 2000. – 872 p.
    
47. 
    Rovegno I., Bandhauer D. Elementary Physical Education – NY: Jones & Bartlett Publishers, 2016. – 950 p.
    
48. 
    Tomporowski P.D., McCullick B.A., Pesce C. Enhancing children’s cognition with physical activity games. – Human Kinetics, 2015. – 256 c.
    

Энциклопедии и словари

49. 
    Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / под ред. Э.Г. Азимова, А.Н. Щукина – М.: Издательство ИКАР. – 2009. – 448 с.
    
50. 
    Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.