Алгоритм түрлері

Сабақ 

кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың ортасы

(20)

Сабақ тақырыбын тану. (жеке, топтық жұмыс) Мақсаты:Жаңа сабақтың 

тақырыбын ашу, ойлау қабілеттерін дамыту. Нұсқау: берілген 

тақырыптардан оқушылар артықтарын табу арқылы бүгінгі сабағымыздың 

тақырыбын анықтайды. Scratch бағдарламасы Алгоритм түрлері Анимация 

құру Блок-сызба Алгоритм қасиеттері «bilimland.kz» сайтынан бейнеролик 

көрсету «Айнымалы бекет» әдісі (жеке, топтық жұмыс) Мақсаты: Жаңа 

тақырып бойынша теориялық білімдерін және білімді шығармашылық 

тұрғыда қолдана білу қабілеттерін арттыру. Нұсқау: Оқушылар жаңа 

тақырып бойынша кітапты пайдалана отырып, «сызықтық», 

«тармақталған», «циклдік» алгоритм анықтамаларын айтып, мазмұнды 

сызба дайындайды. 1.Мәтінді жеке түсініп оқып алады; 2. Талқылайды; 3. 

Постерге түсіріп, сағат тілі бойынша әр топтан бір өкіл шығып келесі топқа 

түсіндіріп отырады. 1. І-топ. Сызықтық алгоритм (Бутерброд дайындау 

алгоритмі) 2. ІІ-топ. Тармақталған алгоритм (Ауа райына қарай киіну 

алгоритмі) 3. ІІІ-топ. Циклдік алгоритм (Тақтайша сырлау алгоритмі) 

Қалыптастырушы бағалау: бағдаршам арқылы бағалау    

    Интерактивті тақта 

https://bilimland.kz/kk/courses/i

nformatika-kk/6-

synyp/lesson/algoritm-turleri 

мәтін парақтары, флипчарт, 

слайд Түрлі-түсті қағаздар    

Сабақтың соңы

(10)

Деңгейлік тапсырма (жеке жұмыс) Мақсаты:Әр оқушының білімін деңгей 

бойынша тексеріп, сын тұрғысынан ойлау, проблемаларды шешу 

дағдыларын анықтау. 1 деңгей. 1. Paint бағдарламасында «Шай қайнату» 

алгоритмін құру. 2-деңгей. 1. MS Word бағдарламасында «Бағдаршамнан 

өту» алгоритмін құру 2. Төмендегі алгоритмге сәйкес есептің жауабын 

хабарлаңдар: Басы 66-ға 28-ді қос Нәтижесінен 55-ті азайт Шыққан санды 

хабарла Соңы 3-деңгей. 1. MS Word бағдарламасында y=5a-(x+3) есептің 

алгоритмін сөз түрінде блок-сызбада жазу Қалыптастырушы бағалау: 

смайлик арқылы бағалау. Дескриптор: - компьютерлік бағдарламада 

практикалық жұмыс жасай алады; - алгоритм түрлерін сөз түрінде және 

блок-сызба түрінде көрсете алады. «Өзіңді тексер» әдісі (жұптық жұмыс) 

Мақсаты: Оқушылардың сабақ бойы алған білімдерін жүйелеп, жеке және 

жұптық жұмыс жасауға, шапшаңдыққа үйрету. • Plikers.com – да шағын 

тест орындатамын. Нәтижесін интербелсенді тақтадан шығарамын. 1. 

Блок-сызбада фигуралардың бір-бірімен байланыстырып тұратын сызықтар 

қалай аталады? А.байланыс блоктары В.Әрекеттер С.байланыс сызықтары 

Д.кескіндер 2. Алгоритмнің неше түрі бар? А.5 В.2 С.3 Д. 4 3. Тармақталған 

алогритмде қандай тірек сөздер А.егер, онда, әйтпесе В.кескін, сурет 

С.дұрыс, қате Д. программа, команда 4. Егер алгоритмде бірнеше рет 

қайталанатын қадамдар болса, мұндай алгоритмді ... деп атаймыз А. 

Сызықтық В.тармақталған С.циклдік Д. команда 5. Тармақталған алгоритм 

бұл- А. әрекеттердің бірінен кейін бірі тізбектеле орындалуы В.белгілі бір 

логикалық шартқа байланысты әрекеттердің біріншісін немесе басқасын 

орындау С. егер алгоритмде бірнеше рет қайталанатын қадамдардың 

болуы Дескриптор: - алгоритм түрлерін біледі; - сызықтық, тармақталған, 

циклдік алгоритмдерді ажырата алады;  

            Компьютер, кеспе 

қағаздары смайликтер 

Plikers.com             

Рефлексия

(3)

Кері байланыс «Тазалық» Мақсаты: Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау, 

білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілетін, бүгінгі тақырып 

бойынша қай деңгейде тұрғандығын анықтау. 1.Тақырып бойынша алған 

ақпаратты чемодандарына салады; 1. Керек емес болған артық дүниені 

қоқыс жәшікке салады; 2. Әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері 

болса ет тартқышқа салады. Үйге тапсырма: Тақырыпты оқу, Алгоритм 

түрлеріне мысалдар келтіру.  

Стикер