Алматы облысы, Қарасай ауданы, «К.Әзірбаев атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Информатика пәні мұғалімі Нуркенова Б. О



бет1/6
Дата22.08.2017
өлшемі0,84 Mb.
түріПрезентация
  1   2   3   4   5   6
Алматы облысы, Қарасай ауданы,

«К.Әзірбаев атындағы орта мектеп»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Информатика пәні мұғалімі Нуркенова Б.О.

Тақырыбы:

Оқу белсенділігін арттыру үшін  қолданылатын бағалау түрлері

Жалпы мақсат:

«Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау» модулі жайында түсіндіре отырып, нәтижеге қол жеткізуде топпен ынтымақтастықта жұмыс жасау. Мектеп мұғалімдерінің кәсіби қоғамдастығының қарқынды жұмыс істеуіне, топтық жұмысты енгізуіне,  оқыту тәжірибесін жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс жүргізілуіне ықпал ету.

Сілтеме:

  1. «Коуч - мұғалімнің жұмыс кітабы», Алматы, 2014 ж.

  2. Презентация «Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?»

Оқу нәтижесі

  • Мұғалімдердің формативті бағалауды қолдануы нәтижесінде оқушылар оқу үдерісіне тартылады.

  • Мұғалімдер оқыту мен оқу үдерісінде формативті бағалау  тәсілін тиімді қолдануды біледі.

Түйінді идеялар:

«Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққандығы кездейсоқ емес, себебі бағалаудың негізгі сипаты бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бағалауы болып табылады.

Оқыту үшін бағалау – бұл білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі.

Берілген анықтаманың маңызды элементтерінің бірі оқушылардың деректерді қолдануына баса назар аударту болып табылады. Бұл жерде мұғалімдер жалғыз бағалаушы тұлға болмайтындығына назар аудартылады. Оқушылар өздерінің сыныптастарын және өздерін бағалауға тартылуы қажет, мұғалімдер бағалауды белсенді жүргізген кезде, бұл үдеріске оқушылар да белсенді қатысуы керек.

Талпынғандар ғана білім ала алады. Білім алушылар өз білімін арттыру үшін бағалауды үйренуі қажет, сондықтан оқушыларға өзінің оқуын жақсарту үшін кері байланыс арқылы алынған ақпаратқа сәйкес жұмыс істеу қажет. Бұл олардан түсінушілікті, қызығушылықты және ықыласпен әрекет етуді қажет етеді. Аталған тұжырым оқыту мен оқу тәжірибесі үшін өте маңызды да, өзекті.




Сабақта қолданылатын материалдар:

Коучинг жоспары,  АКТ, бейнероликтер, стикер, флипчарт, түрлі-түсті маркерлер, таныстырылым, А4 парақтары, интербелсенді тақта, қарындаш

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

АКТ


СТО

  1. топтық жұмыс

  2. миға шабуыл

  3. критериалды бағалау

  4. рефлексия

Дереккөздер:

МАН, коучинг нұсқаулықтар, Интернет желісі

Жалпы мақсат бойынша табысқа жету нәтижелері (бағалау жоспары, комментарий)

Әріптестер тобымен  «Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау» модулі жайында білді. Мұғалімдер оқу  үдерісінде формативті бағалау  тәсілін тиімді қолдануды білді. Мұғалімдер формативті және критериалды бағалаудың рөлін түсінді, оқушылардың өзін-өзі және өзара бағалауды, кері байланыс жасауды тиімді қолдану  дағдысын дамыта алады. 


Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:


Коуч мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Ұйымдастыру
3 минут
Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

Коучинг-сессияның қатысушыларымен сәлемдесу.

Армысыздар құрметті әріптестер!

Мен сіздерді көргеніме өте қуаныштымын!

«Бос ыдысты» толтыру тренингі.

Мұғалімдердің алдына бос ыдыс, тас, ұсақ тастар, су, құм қоямын да, ыдысты бұл заттармен толтыру үшін қай ретімен салу керектігін сұраймын.



Қорытынды да:










Ең алдымен, Киндер жұмыртқасы -өміріміздің ең маңыздысы отан, отбасы, ата-ана, бала-шаға амандығы;

Асық - жеке басымызға тілейтін армандар;

Құм-бізді бақытты ететін қуанышты сәттер;

Су-тіршілік көзі болғандықтан, ұзақ ғұмыр. Толық ыдыс — өміріміз, мәнді де сәнді, тіпті бүгінгі коучинг сессиямыздың да сәтті өтуіне тілекші болсын.



(қол шапалақтау арқылы бағалау).




Топ болып ақылдасып, шағын диалогқа түсіп, ой тұжырымдарын білдіреді. Топтар бір-бірін қол шапалақтау арқылы бағалайды.






Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет