Открытый урок «Пороки древесины». Учитель технологии Саракуца И.Ф

Цель урока – ознакомить детей с основными пороками древесины и их применением в жизни

Задачи –

а) дидактические: знакомство учащихся с основными пороками древесины

б) развивающие: формирование и совершенствование навыков распознавания пороков по их характерным признаками;

в) воспитательные: воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей, формирование бережного отношения к природе

Планируемые образовательные результаты – знания детей о пороках древесины, о применении этих знаний на практике, ознакомление учащихся с процессом заготовки древесины, направлениями рационального использования отходов древесины

Основные термины, понятия – пороки древесины, профессии связанные с заготовкой и реализацией древесины, предприятия лесного хозяйства

Данный урок был важен при изучении курса технологии, так как знания детей полученные на данном уроке применяются на практике при последующем изучении предмета.

При изучении данной темы прослеживается межпредметная связь с биологией, химией и физикой, так как в этих предметах изучаются породы деревьев, их физические и химические свойства. Характеристика триединой цели урока с опорой на характеристику класса

Класс, в котором проводился данный урок, высокий уровень обученности. На основе полученных знаний о породах деревьев учащиеся сами знали как происходит процесс заготовки древесины, какие пороки древесины бывают и как они выглядят. Основная форма работы на уроке была групповая. Учащиеся выполняли задания по определению пороков древесины, и составляли из букв слова, которые встречались на протяжении всего урока

Урок начинался с организационного этапа, задача которого – подготовить учащихся к работе на уроке. В ходе урока использовались групповые, индивидуальные, дифференцированные формы обучения. Задания в группах были даны дифференцированно. В процессе урока учащиеся знакомятся с основными этапами заготовки древесины, узнают пороки по их признакам. полученные на уроке знания учащиеся могут применить на практике не только на уроке технологии но и в повседневной жизни, при изготовлении каких-либо изделий из древесины. В результате урока были выставлены оценки за выполнение самостоятельных заданий

В соответствии с поставленными задачами был сформирован план урока. Подбор материала соответствовал поставленным целям и задачам. Данный урок проводился после темы «Древесина как природный конструкционный материал». Учащиеся на протяжении урока показали высокий уровень ЗУН

Основным методом данного урока был объяснительно-иллюстративный. Проводился рассказ с использованием наглядности в качестве презентации. наблюдалось чередование методов и приемов обучения – составление опорного конспекта, ответы на самостоятельные работы. Затруднений с выполнением заданий у учащихся не возникло

Урок прошел успешно, учащиеся получили знания о том, как заготавливается древесина, о пороках древесины и ее применении из презентации и рассказа, успешно выполнили самостоятельные работы