Анализ работы детского сада за 2014-2015 учебный год

• 
  Педагогические советы
  

Консультации, тренинги, творческие недели, дни открытых дверей, обмен опытом через проведение открытой организационной учебной деятельности, объединенные общей тематикой, в соответствии с годовой задачей, помогают педагогам в их творческом и профессиональном развитии.

В течение учебного года проведена творческая работа в следующих видах деятельности:

1. 
   Осенние утренники: во всех группах
   
2. 
   Утренник, посвященные Дню Независимости РК.
   
3. 
   Новогодние утренники: во всех группах(с участием воспитателей, учителей и родителей).
   
4. 
   Утренник, посвященный Дню первого Президента (старшие, подготовительные группы).
   
5. 
   Утренники к 8-Марта: во всех группах.
   
6. 
   «Веселый праздник Наурыз» утренники в старших, подготовительных группах (с участием педагогов и воспитателей).
   
7. 
   «День Победы – 9 Мая» утренник в старшей и подготовительной группе
   
8. 
   «До свидания детский сад» утренник в подготовительной группе.
   

1. 
   «День Конституции РК»
   
2. 
   «День знаний».
   
3. 
   «Декада казахского языка». Подготовка и участие детей, педагогов и воспитателей в концерте.
   
4. 
   «Рождественская елочка» для детей старшего и подготовительного возраста.
   
5. 
   «День Земли» для детей старшего и подготовительного возраста.
   
6. 
   «День Семьи» для детей старшего и подготовительного возраста.
   
7. 
   «День смеха»
   

Бала - бақшада жас бүлдіршіндерді оқытып-тәрбиелеу екі тілде жүзеге асырылады. Бізде 11топ бар.

«Қарлығаш» бала бақшасында ҚР «Тілдер туралы» Заңын жүзеге асыруға барлық жағдай жасалған. Қазақ тілі кабинеті заманауи құрал жабдықтармен қамтылған. Мемлекеттік тілді оқыту және насихаттау мемлекеттік стандартқа сай жоспарланып оқытылады. « Біз мектепке барамыз»,«Зерек бала» бағдарламасына сүйене отырып, апталық жүктемеге сәйкес, сабаққа бөлінген уақыт мөлшерін сақтау ескерілген. Үш ай сайын бүлдіршіндерден тілді меңгеру мониторингі алынады. Қазақ тілін оқытуда басты назар аударылатын міндеттеріміздің бірі- балаларды тәрбиелеу және дамыта оқыту.

Халық тілі халықтың тарихымен тығыз байланысты.Балаларды қазақ халқының салт-дәстүрі ерекше қызықтырады. Оның негізі мемлекеттік тілді тереңінен меңгерту, жас ұрпақты парасатты, білімді, іскер де қабілетті, отансүйгіш те ұлтжанды тұлға етіп қалыптастырып, таза сөйлеуге үйрету. Осы мақсатты көздей отырып ,бақша ішінде топтарға,ата-аналарға қойылымдар қоямыз.

Бала-бақшада өзге ұлт өкілдері қызметкерлеріне аптасына бір рет қазақ тілі сабағы жүргізіледі. Сабаққа 15 қызметкер қатысады. Оқу жылдың басында жылдық жоспар бекітіледі.Қалалық қызметкерлер арасында өтілетін сайыстарға қатысып тұрамыз.

Оқу жылының басында бала бақшада «ҚР Тілдер туралы» заңды жүзеге асыру бойынша өткізілетін іс-шаралар жоспары меңгерушімен бекітілді.

Қыркүйек айында бақшамызда кезекті жыл сайын өтетін Тілдер күніне арналған апталық өтті. Апталық «Мемлекеттік тіл- менің тілім» атпен өтті. Апталықта тәрбиешілер жоспарланған жұмыс бойынша өткізді. Бүлдіршіндерден қыркүйек айында мемлекеттік тілді үйреніп меңгеру бойынша мониторинг жүргіздім.

Балабақшада тәрбиешілер оқыту –тәрбиелеу процесінде биллингвилистик компоненттерді қолданады, тілді дамытуға бағытталған Республикалық, қалалық іс-шараларға балабақша қатысады.

Қаңтар айында қызметкерлермен«Не? Қайда? Қашан?» виктоориналық сабақ.

Қаңтар айында «Шалқан» ертегісін қойылым №5-топ.

Ашық есік күні №7,№5-топ ата-аналары қазақ тілі сабағына қатысып өз пікірлерін жазбаша қалдырып кетті.

Ақпан айында 7-топ бүлдіршіндерімен «Үйшік» ертегісін ата-аналарға саханаладық. Ата-аналар өз ризашылықтарын білдірді.

№7-даярлық топ, №3- ересек топ бүлдіршіндерімен «Не? Қайда? Қашан?» атты тәрбиешілердің қатысуымен сабақ өтілді

Ақпан айында қалалық Білім бөлімінің басқаруымен өзге ұлт өкілдері қызметкерлері арасында қалалық «Тіл білгірі» сайысы өтті. Біздің балабақшадан №4-топ тәрбиешісі Чубик Валентина Вячеславовна қатысып «Үздік кейіпкер» номинциясына ие блды.

Сәуір айында жылда өтетін кезекті қалалық «Балғын шақ» байқауы өтті. Байқауда өзге ұлт өкілдері бүлдіршіндерінің мемлекеттік тілді жақсы меңгеруіне қарады. Біздің балабақшадан №9-топ бүлдіршіні Журба Валентина қатысып, өзін саханада жақсы ұстап, қазақша берілген тапсырманы жақсы орындап шықты. Валентина балабақшалар арасында ІІ-орынға ие болды. Валентина Қазақстан-Көкшетау телеарнасына сұхбат беріп өзі жайлы қазақша айтты.

Сәуір айында V –Халықаралық жәрмеңкесіне өзімнің «Алтын сандық» атты балабақшаларға арналған кітапшамды шығардым.

Жыл аяғында балалардың білім деңгейін тексердім. Даярлық топ балалары жақсы көрсеткіштер көрсетті. №4-ересек топ бүлдіршіндері де жақсы көрсеткіштер көрсетті.

1.4 Управление качеством образования

Внутренний контроль за учебно-воспитательной работой

Контроль является важной и заключительной функцией управления и служит средством осуществления обратных связей.

К осуществлению контроля в школе-саду мы предъявляем следующие требования:

• Создали единую систему контроля по всем направлениям деятельности детского сада.

• Цели и задачи контроля вытекают из целей и задач детского сада;

• Выявляем опыт работы, причины, вызывающие недостатки, вырабатываем эффективные меры по их устранению.

Чтобы охватить контролем все аспекты деятельности детского сада
мы четко распределили обязанности между администрацией:

выделили круг вопросов, которые контролирует только Меңгеруші, и вопросы, контролируемые методистами завхозом, врачом.

Контроль проводится в определенной последовательности, используя следующий алгоритм:

Цель контроля – объект контроля – разработка плана контроля – сбор информации - первичный анализ изученного – выработка рекомендаций – проверка исполнения рекомендаций. Изучение конечных результатов педагогической деятельности воспитателей включает в себя несколько этапов:

• сбор информации – с помощью воспитателей, воспитанников, а также других лиц причастных к подготовке воспитанников ДО к обучению в школе:

• изучение документации;

• обработку полученной информации;

• заполнение листов опроса;

•обсуждение полученных данных, их анализ и интерпретация;

•закрепление положительных традиций, передового педагогического опыта;

В рамках мониторинга проводится выявление и оценивание качественной и своевременной информации, необходимой для принятия управленческих решений. При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о соответствии фактических результатов деятельности педагогической системы её конечным результатам.

Все вопросы, вынесенные на контроль в текущем месяце, сообщаются педагогам на педагогическом часе и размещаются в методическом уголке - этим мы обеспечиваем гласность контроля. Результаты проверки оформляются в папки с использованием "Карт наблюдения" на каждого педагога, где даются рекомендации, для отметки результатов используем условные обозначения или текстовой материал. Этим самым обеспечиваем действенность контроля, не только указывая на недостатки, но проверяя выполнение предложений и рекомендаций, а также выявление положительных качеств и результатов. В конце каждой недели месяца делаются выводы и вносятся предложения для корректировки планирования контроля на следующий месяц. Таким образом, можно убедиться в эффективности контроля. Затем проводится ежеквартальное подведение итогов работы по всем направлениям.

Главным предметом тематического контроля является система педагогической работы с детьми по одному из разделов программы. После тщательного, заранее спланированного изучения положения дел в конкретном направлении работы с детьми обязательно проводится анализ результатов тематического контроля. Он позволяет установить причины сложившегося положения дел. По итогам тематического контроля и всестороннего анализа его результатов принимается конкретный план действий по устранению недостатков и коррекции воспитательно-образовательного процесса.

Проверка планов воспитательно – образовательной работы осуществляется еженедельно. Для разработки системы предстоящей деятельности, формирования целей и задач нужно не просто подготовить анализ работы учреждения, а увидеть проблемы и перспективы его развития. Осуществить это можно путем тщательного анализа направлений работы. Для этого мы составили:

•таблицу отслеживания выполнения решений педагогических совета;

•анализ выполнения годового плана;

•план творческих отчетов по самообразованию.
Мониторинг образовательного процесса

В 2014-2015 году провели мониторинг освоения образовательных областей программы и психолого – педагогического исследования готовности детей к началу школьного обучения