Анализ работы детского сада за 2014-2015 учебный год



бет9/12
Дата23.05.2018
өлшемі1,72 Mb.
#40666
түріАнализ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




2014-2015 оқу жыл



Аты-жөні

Қалалық, облыстық, республикалық ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу

Сөйлеген сөздер және мақалалар

1

Прутникова Т.Г.




Облыстық семинар (куәлік)

Наурыз 2015



«Дербес-тұрғыдан қарау әдісін іске асыруда психологтық- педагогикалық қостау»







Республикалық сырттай семинар «Білім ұйымдарында инновациялық технологияларды қолдану» - Астана қаласындағы оқыту және дамыту орталығы

Өздік жұмыс

2

Филиппова А.А.

Дөңгелек үстел «Өрлеу»

желтоқсан 2014 «Мектепке дейінгі жастағы балалардың өзіндік дамуы бойынша білім беру процесін жетілдірудің технологиясы».



Тақырыбы: «Заманауи сабақты жаңа түрде елестету»


3

Накенова Д.М.

Дөңгелек үстел «Өрлеу»

желтоқсан 2014 «Мектепке дейінгі жастағы балалардың өзіндік дамуы бойынша білім беру процесін жетілдірудің технологиясы».



Тақырыбы: «Өздігінен білім алу арқылы тәрбиешінің кәсіби біліктілігін арттыру»

4

Алимова Л.В.

Халықаралық ғылыми-практикалық конференция «Білім беру жүйесін кешенді жетілдіру 2011-2020ж ББДМБ жүзеге асырудың бір жолы ретінде» желтоқсан

Тақырыбы: «Логоритмика – МДМ музыкалық білім беру әдісі»


5

Шифнер Елена Александровна




«Жалпы адамзаттық құндылықтар – адамгершілік-рухани білім берудің негізі» тақырыбында облыстық семинар (куәлік, грамота) 08.10.2014ж.

Ата-аналармен жұмыс «Балалар әлеміне бір қадам»

6

Кунусова А.Л.

Облыстық конференция «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту білім беру стандарты-2012ж бойынша кеңістік ортаны ұйымдастыру»

Мектеп жасына дейінгі балалардың функционалық сауаттылығын дамытуда жобалау іс-әрекетінің рөлі

7

Бибик С.Н.

2015ж. Облыстық конференция



«Мектепке дейінгі жастағы балаларға сабақта және күнделікті өмірде құқықтық тәрбие беру»

2014-2015 оқу жыл



Аты-жөні

Іс-тәжірибені қорытындылау (бала бақша, қала, облыс, республика деңгейінде)

Қорытындылау түрі

1



Филиппова А.А.

«Жобалау-зерттеу қызметі ересек мектепке дейінгі жастағы балаларға экологиялық тәрбие берудің бір түрі ретінде»

Бала бақша деңгейінде әдістемелік құрал-жабдық

2

Бибик С.Н.

2014ж. «Мектепке дейінгі жастағы балаларға сабақта және күнделікті өмірде құқықтық тәрбие беру»

Облыстық деңгейде кітапша

3

Букуева Г.К.

2015ж. «Сахналандыру қызметі арқылы балалардың сөйлеу тілін дамыту»

Бала бақша деңгейінде кітапша

4

Тюшина Г.С.

Филиппова А.А.



«Біз мектепке барамыз» бағдарламасы бойынша 5-6 жастағы балаларға арналған көркем әдебиет туралы хрестоматия

Республикалық деңгейде






2014-2015 оқу жыл



Аты-жөні

ЖАҚ бейнелеу

(газет, журналдарға басылымдар)


1

Накенова Дамеш Муратовна


«Жобалау әдісі балаларды оқытудың инновациялық әдісі ретінде»

Сайтқа әзірлеме http: //akmol-orleu.kz

12 наурыз 2015 №0063



2

Филиппова Анна Анатольевна

Сабақтың жоспары (вариативті бөлім) «Интеллектуалды ойын «Не? Қайда? Қашан?»

Экологиядан сабақтың жоспары «Күн, Жер және басқа да ғаламшарлар»


«Баланы мектепке қалай дайындауға болады»

Сайтқа әзірлеме http: //akmol-orleu.kz

12 наурыз 2015


«Степной маяк» газеті № 4 29.01.2015

3

Бибик Светлана Николаевна

«Баланың жалпы сөйлеу тілін дамыту бойынша логопед, тәрбиеші, ата-ананың өзара бірігіп әрекет жасауы» - мақала

«Мобильная» газеті. № 37 11.09.2014

4

Кряковкая Тамара Петровна

Не ектің, соны сақтай біл

Степной маяк

№31 07.08.2014



5

Балахович Валентина Людвиковна

Оқып үйренеміз

Мобильная газета

№44 30.10.2014ж



6

Байжиенова Гульмира Нагыскановна

Рухани қазына

Көкшетау

№48 04.12.2014ж



7

Тюшина Галина Сергеевна

Тыйым салынған сөздер

Любимый город №5 10.02.2015ж

8

Алимова Лилия Владимировна

Егер музыка үйімізге енсе

Мобильная газета

№ 6 05.02.2015




2. Әдістемелік жұмыстың топтық формалары


  • Педагогикалық кеңестер

Өткізетін мерзімі

Педагогикалық кеңестердің тақырыптары

Өткізу түрі

Тамыз

«МДМ білім беру саясатының басты бағыттары»

Әдістемелік конференция

Қараша

«Денсаулық – зор байлық»

КТК

Қаңтар

Жобалау әдісі балаларды үйретудің инновациялық әдісі ретінде

Педагогикалық идеялардың аукционы

Сәуір

Балалардың іс-тәжірибе жұмысын ұйымдастыру арқылы танымдық-зерттеу қызметін дамыту

Іскерлік ойын


Мамыр

Оқу жыл бойы істеген жұмыстың қорытындысы және болашата істейтін жұмыстың жоспары.

Дәстүрлі

Семинарлар, мастер-класс

Жылдар

Тақырыбы

Қыркүйек

Мастер-класс

«Жасаралық топтағы балалармен қимылды ойындарды өткізудің әдістемесі»



Қазан

Іскерлік ойын «Сюжетті-рөлдік ойынды ұйымдастыру: жаңа әдістер

Қазан

Семинар-практикум

Сауықтырудың дәстүрлі емес әдістері



Қараша

Іскерлік ойын «Білімпаздар сайысы»

Қаңтар

Семинар-практикум

«МДМ жобалау әдісі»



Наурыз

Семинар-практикум

В.А. Силивон әдістемесі «Бала сурет салған кезде»




Күшті жақтары: Бақылауды үнемі, жүйелі түрде, жоғары санатты педагогтармен бірге өткізеді.

Ортақ тақырыптамамен біріктірілген кеңестер, тренингтер, шығармашылық апталықтар, ашық есіктер күндерін, тәжірибе алмасуды ашық ұйымдастырылған оқу қызметі арқылы өткізу жылдық міндетпен сәйкес педагогтарға олардың шығармашылық және кәсіптік дамуында көмектеседі.



Әлсіз жақтары: іс-тәжірибені қорытындылау Бала-бақша деңгейінде ғана жүргізіледі.

Шешу жолдары: қорытындыланған іс-тәжірибені қалалық, облыстық, республикалық деңгейге жеткізу.
Тәрбие жұмысы

Игі істер апталығы (аналар күніне арналады)

15-19 қыркүйек

Әдістемелік кеңес

СРО апталығы

20-24 қазан

Әдістемелік кеңес

Өртке қарсы қауіпсіздік апталығы

17-21 қараша

Әдістемелік кеңес

Мен сені сүйемін Қазақстан

8-12 желтоқсан

Әдістемелік кеңес

Психология апталығы

19-23 қаңтар

Психологтар

«Сахналық әбігерлік» апталық

16-20 ақпан

Әдістемелік кеңес

Акция «Көктем»

Наурыз

Топ тәрбиешілері

Акция «Бейбітшілік ғарыш»

Сәуір

Топ тәрбиешілері

«Біз бейбітшілік үшін» апталық

11 мамырға дейін

Музыка жетекшілері

Оқу жыл бойы шығармашылық жұмыстар жүргізілді:



Ертеңгіліктер:

  1. Барлық топтарда күзгі ертеңгіліктер

  2. ҚР Тәуелсіздік күніне арналған ертеңгіліктер.

  3. Жаңа жылға арналған ертеңгіліктер: барлық топтарда (тәрбиешілердің, мұғалімдер мен ата-аналардың қатысуымен).

  4. Тұңғыш Президент күніне арналған ертеңгілік (ересек, даярлық топтар).

  5. 8 наурызға арналған ертеңгіліктер: барлық топтарда.

  6. «Наурыз көңілді мереке» ересек және даярлық топтарда ертеңгілік (педагогтар мен тәрбиешілердің қатысуымен).

  7. «9 мамыр – Жеңіс күні» ересек және даярлық топтарда ертеңгілік.

  8. «Қош бол, балабақшам!» даярлық топта ертеңгілік.


Мерекелер және ойын-сауықтар:

  1. «ҚР Конституциясы күні»

  2. «Білім күні».

  3. «Қазақ тілі онкүндігі». Балалар, педагогтар және тәрбиешілердің концертке дайындалып, қатысуы.

  4. «Жаңа жылдық шыршалар» ересек және даярлық топ балаларына арналған.

  5. «Жер күні» ересек және даярлық топ балаларына арналған.

  6. «отбасы күні» ересек және даярлық топ балаларына арналған.

  7. «Күлкі күні»


ҚР-ның «Қазақстан Республикасындағы тілдер туралы» Заңның орындалуы

Бала - бақшада жас бүлдіршіндерді оқытып-тәрбиелеу екі тілде жүзеге асырылады. Бізде 11топ бар.

«Қарлығаш» бала бақшасында ҚР «Тілдер туралы» Заңын жүзеге асыруға барлық жағдай жасалған. Қазақ тілі кабинеті заманауи құрал жабдықтармен қамтылған. Мемлекеттік тілді оқыту және насихаттау мемлекеттік стандартқа сай жоспарланып оқытылады. « Біз мектепке барамыз»,«Зерек бала» бағдарламасына сүйене отырып, апталық жүктемеге сәйкес, сабаққа бөлінген уақыт мөлшерін сақтау ескерілген. Үш ай сайын бүлдіршіндерден тілді меңгеру мониторингі алынады. Қазақ тілін оқытуда басты назар аударылатын міндеттеріміздің бірі- балаларды тәрбиелеу және дамыта оқыту.

Халық тілі халықтың тарихымен тығыз байланысты.Балаларды қазақ халқының салт-дәстүрі ерекше қызықтырады. Оның негізі мемлекеттік тілді тереңінен меңгерту, жас ұрпақты парасатты, білімді, іскер де қабілетті, отансүйгіш те ұлтжанды тұлға етіп қалыптастырып, таза сөйлеуге үйрету. Осы мақсатты көздей отырып ,бақша ішінде топтарға,ата-аналарға қойылымдар қоямыз.

Бала-бақшада өзге ұлт өкілдері қызметкерлеріне аптасына бір рет қазақ тілі сабағы жүргізіледі. Сабаққа 15 қызметкер қатысады. Оқу жылдың басында жылдық жоспар бекітіледі.Қалалық қызметкерлер арасында өтілетін сайыстарға қатысып тұрамыз.

Оқу жылының басында бала бақшада «ҚР Тілдер туралы» заңды жүзеге асыру бойынша өткізілетін іс-шаралар жоспары меңгерушімен бекітілді.

Қыркүйек айында бақшамызда кезекті жыл сайын өтетін Тілдер күніне арналған апталық өтті. Апталық «Мемлекеттік тіл- менің тілім» атпен өтті. Апталықта тәрбиешілер жоспарланған жұмыс бойынша өткізді. Бүлдіршіндерден қыркүйек айында мемлекеттік тілді үйреніп меңгеру бойынша мониторинг жүргіздім.

Балабақшада тәрбиешілер оқыту –тәрбиелеу процесінде биллингвилистик компоненттерді қолданады, тілді дамытуға бағытталған Республикалық, қалалық іс-шараларға балабақша қатысады.

Қаңтар айында қызметкерлермен«Не? Қайда? Қашан?» виктоориналық сабақ.

Қаңтар айында «Шалқан» ертегісін қойылым №5-топ.

Ашық есік күні №7,№5-топ ата-аналары қазақ тілі сабағына қатысып өз пікірлерін жазбаша қалдырып кетті.

Ақпан айында 7-топ бүлдіршіндерімен «Үйшік» ертегісін ата-аналарға саханаладық. Ата-аналар өз ризашылықтарын білдірді.

№7-даярлық топ, №3- ересек топ бүлдіршіндерімен «Не? Қайда? Қашан?» атты тәрбиешілердің қатысуымен сабақ өтілді

Ақпан айында қалалық Білім бөлімінің басқаруымен өзге ұлт өкілдері қызметкерлері арасында қалалық «Тіл білгірі» сайысы өтті. Біздің балабақшадан №4-топ тәрбиешісі Чубик Валентина Вячеславовна қатысып «Үздік кейіпкер» номинциясына ие блды.

Сәуір айында жылда өтетін кезекті қалалық «Балғын шақ» байқауы өтті. Байқауда өзге ұлт өкілдері бүлдіршіндерінің мемлекеттік тілді жақсы меңгеруіне қарады. Біздің балабақшадан №9-топ бүлдіршіні Журба Валентина қатысып, өзін саханада жақсы ұстап, қазақша берілген тапсырманы жақсы орындап шықты. Валентина балабақшалар арасында ІІ-орынға ие болды. Валентина Қазақстан-Көкшетау телеарнасына сұхбат беріп өзі жайлы қазақша айтты.

Сәуір айында V –Халықаралық жәрмеңкесіне өзімнің «Алтын сандық» атты балабақшаларға арналған кітапшамды шығардым.

Жыл аяғында балалардың білім деңгейін тексердім. Даярлық топ балалары жақсы көрсеткіштер көрсетті. №4-ересек топ бүлдіршіндері де жақсы көрсеткіштер көрсетті.

1.4. Білім сапасын басқару

Оқу-тәрбие жұмысын ішкі бақылау

Бақылау дегеніміз басқарудың маңызды, әрі қорытынды функциясы болып табылады және кері байланысты іске асырушы қызметін атқарады.

Бала-бақшада бақылауды іске асырудың төмендегідей талаптарын ұсынамыз:

• Бала-бақша қызметінің барлық бағыттары бойынша бақылаудың біріңғай жүйесін жасадық.

• Бақылаудың мақсаты мен міндеттері бала-бақшаның мақсаты мен міндеттерінен туындайды;

• Бақылауды жоспарлаған кезде, мақсаты мен міндеттерін, оқыту мен тәрбиелеу бойынша жұмыстың барлық бағыттарын мұқият анықтап аламыз.

• Іс-тәжірибе жұмысын, кемшіліктерді, себептерін және оны жоюдың тиімді әдістерін анықтаймыз.

Бала-бақша қызметінің барлық түрлерін бақылаумен қамтамасыз ету үшін, біз міндеттемелерді әкімшілік арасында бөлдік:

Әдіскерлер, шаруашылық меңгерушісі, дәрігер және тек қана меңгеруші бақылайтын мәселелерді анықтап алдық.


Әртүрлі жасаралық топтарда оқу-тәрбиелеу жұмысын, оқыту бағдарламаларының орындалуын, жаңа педагогикалық технологияларды енгізуді, біліктіліктерді арттыру бойынша педагогтардың жұмыстарын, құжаттардың жағдайын әдіскерлер бақылайды.

Бақылау белгілі бір жүйеде, төмендегі алгоритмді пайдалану арқылы өткізіледі:

Бақылаудың мақсаты – бақылау объектісі – бақылаудың жоспарын әзірлеу – мәліметтер жинау – оқығанды алғашқы рет анализдеу – ұсыныстарды орындау – ұсыныстардың орындалғанын тексеру. Тәрбиешілердің педагогикалық қызметінің соңғы нәтижесі өз ішінде бірнеше кезеңдерді қамтиды:

• мәліметтер жинау – тәрбиешілердің, балалардың, сонымен бірге балаларды мектепке дайындауға қатысы бар басқа да тұлғалардың көмегі арқылы;

• құжаттамаларды оқу;

• алған ақпараттарды өңдеу;

• сұрақтарды толтыру;

•алынған мәліметтерді талқылау, анализдеу және түсіндіру;


•педагогикалық процеске енгізілген түзетулерді педагогикалық кеңесте бекіту;

•озат педагогикалық іс-тәжірибелерді қорытындылау;

Жұмыстың сапасын уақытында анықтап және бағалап, басқарушылық шешім қабылдау үшін мониторинг өткізіледі. Сонымен бірге, педагогикалық жұмыс жүйесі, оның соңғы нәтижелері туралы мәлімет беретін кері байланыспен қамтамасыз етіледі.

Ағымдағы айда бақылауға енгізілген мәселелер, педагогикалық сағатта педагогтарға хабарланады және әдістемелік бұрышқа орналастырылады – сөйтіп біз бақылауды жариялаймыз. Тексерістің нәтижелері «Бақылау картасын» қолдану арқылы әрбір педагогтың папкасына салынады, онда берілген ұсыныстар, шартты белгілер немесе мәтіндік материал беріледі. Сөйтіп, кемшіліктерді ғана көрсетіп қоймай, берілген кеңестер мен ұсыныстардың орындалуын тексере отырып, бақылауды іске асырмыз, сонымен қатар, пайдалы және нәтижелі көрсеткіштерді анықтаймыз. Әрбір айдың соңғы аптасында шешім шығарылып, келесі айдағы бақылаудың жоспарына түзетулер мен ұсыныстар енгіземіз. Сөйтіп, бақылаудың тиімділігіне көз жеткізуге болады. Содан кейін, барлық бағыттар бойынша өткізілген жұмыстардың тоқсандық қорытындысы шығарылады.

Тақырыптық бақылаудың ең бастысы, бағдарламаның бір бөлігі бойынша балалармен жүргізілетін педагогикалық жұмыстың бір жүйесі болып табылады. Балалармен жүргізілетін белгілі бір бағыттағы істі алдынала, мұқият зерделегеннен кейін, міндетті түрде, тақырыптық бақылаудың нәтижесі шығарылады. Ол пайда болған жағдайлардың себептерін анықтауға септігін тигізеді. Тақырыптық тексерістің қорытындысын және оның нәтижелерін жан-жақты талқылағаннан кейін, оқу-тәрбиелеу процесі кезінде жіберілген кемшіліктерді жою бойынша нақты іс-әрекет жоспары жасалады.

Оқу-тәрбиелеу жұмысының жоспары апта сайын тексеріліп отырады. Алдағы уақытта істелетін жұмыстарды, оның мақсаты мен міндеттерін жоспарлау үшін, мекеме жұмысының анализін дайындап қана қоймай, ол мәселелерді, оларды болашақта дамыту мәселелерін көзбен көру керек. Ол үшін жұмыстың бағытын мұқият анализдеу қажет, яғни:

•педагогикалық кеңестің шешімінің орындалуын қадағалау кестесі;

•жылдық жоспардың орындалуы;

•өздігінен білім алу бойынша шығармашылық есептердің жоспары.

Білім беру процесінің мониторингісі

2014-2015 оқу жылда білім беру процесінің жаңа мониторингісі өткізілді (бағдарламадағы білім беру салаларын меңгеру мониторингісі және балалардың мектепте оқуға дайындығын психологиялық-педагогикалық зерттеу)




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет