| Проблемы
Ухудшение психоэмоционального состояния как результат лишения социальных связей и взаимодействие со сверстниками в период пандемии и болезни.
Отсутствие единых и актуальных в постпандемийный период правил деятельности педагога-психолога и психолого-педагогических служб организаций образования.
Несоответствие установленных систем видеонаблюдения организаций образования утвержденным стандартам (сроки хранения информации, непрерывная работа оборудования при отключении основного электропитания, распознание лиц и др.).
Нехватка автотранспорта для подвоза школьников и их медленный темп обновления.
Несоблюдение МИО норм одноразового школьного питания для отдельных категорий детей, ввиду недостаточного финансирования акиматами из средств МБ.
Достарыңызбен бөлісу: | 
