Бақылау нысаны
|
Мәселелер, қауіп-қатерлер
|
Басқарушылық шешімдердің нұсқалары
|
|
Олқылықтарды толтыру бойынша мұғалімдер жұмысы
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыстарды ұйымдастыру деңгейі
Білім алушылардың сабаққа қатысуы
|
Пәннің оқу бағдарламасы бойынша біліміндегі олқылықтар,білімнің жүйелі болмауы, оқу пәнінің терминологиясын түсінбеу қаупі
Білім сапасының төмендеу себептерін елемеу қаупі (сабақтардан қалу,отбасындағы қолайсыз жағдайлар,әлсіз денсаулық, тілдік кедергілер, сынып ұжымына бейімделудегі кедергілер және т.б.)
|
ӘБ бойынша бірлескен жоспарлаулар мен оқушылардағы білім сапасының төмендеу себептерін анықтау.
Білім алушылардың білім сапасы төмендеу себебін анықтау мақсатында ҚМЖ-на басымдық беріп, оқу мақсатына жету үшін әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану
қосымша сабақтарды және өзара көмек беруді ұйымдастыру және білім алушыға қолдау көрсету бойынша ата-аналармен жұмыс жүргізу.
Эмоционалдық қолайсыздық себеептерін анықтау мақсатында психологпен жеке жұмыс ұйымдастыру
|
ІІ. Оқу процесінің сапасын бақылау
|
№ р/р
|
Бақылау тақырыбы
|
Бақылау мақсаты
|
Бақылау объектісі
|
Бақылау түрі
|
Бақылау әдістері
|
Орындау мерзімдері
|
Жауаптылар
|
Қарау орны
|
Басқару шылық шешім
|
Екінші бақылау
|
1
|
ҰБТ-ға
дайындық жұмыстарының жай-күйі
|
Негізгі пәндерден байқау тестердің
қорытындысы
|
11- смынып
|
тақырып тық
|
Электронды журнал, талдау
|
қаңтар,
|
Директордың орынбасары, пән
мұғалімдері
|
Кесте
бойынш а
|
анықтама
|
Кестеге сәйкес
|
2
|
Сабақта өзіндік жұмысты ұйымдастыруда сараланған тәсілді қолдану
|
Оқушылардың әртүрлі пәндер бойынша бар олқылықтарын жою
|
2–11 сыныптар
|
тақырыптық
|
|
қаңтар
|
ӘБ жетекшілері, пән мұғалімдері
|
ӘО
|
Оқушылар-дың әртүрлі пәндер бойынша бар олқылық-тарын жою
|
Жыл ішінде
|
3
|
2-тоқсан бойынша білім сапасының қорытындысы
|
Оқушылардың 2-тоқсандағы үлгерім нәтижелерін талдау
|
Бірлестік жетекшілерінің есебі
|
Кешенді -жалпылама
|
|
қаңтар
|
Бакирова Г.М
|
ПК хаттама
|
3-ші тоқсандағы білім сапасын көтеру
|
наурыз
|
III. Білімнің олқылықтарын толтыру және төмен көрсеткіштермен жұмыс істеу бойынша жұмыстарды бақылау
|
Оқу-тәрбие процесі (География пәні бойынша : 8А, 8Б, 9Бжәне 5-сыныптар Биология 8Б,9А және 5-сыныптар Химия 8А,10А, Физика -7сыныптар; Тарих -5-сыныптар; Орыс тілі 6б, 7А, 7В;5-сыныптар
Ағылшын тілі 5А;5Ә; 5В;6В; 7Б;7В;10-; Қазақ тілі 6А; 9Б; 5-сыныптар Математика 5-сыныптар;6А;6Б;7Ә;7Б;8В;Ағылшын 3Ә; 4Ә
4Б-сыныбының оқу сауаттылығы)
|
8Б-31,8%; 8В-36,3% 8 сыныбының білім деңгейінің төмендігі, жас мамандардың сабақ беруі; тарих, информатика пәндерінен қоса атқарушылардың сабақ беруі; орыс тілі, тарих, математика пәндерінен жүктеменің нормадан тыс болуы.
|
«Нөлдік» кесіндісін жүргізу және талдау. Өзара сабақтарға қатысу, Мұғалімге әдістемелік көмек Мұғалімнің педагогикалық қызметін жақсарту үшін маршрут парағын құру
Әдістемелік тәсілдерді жетілдіру арқылы, білім беру сапасын арттыру бойынша педагогтерге оқу семинарларын, коучингтер мен тренингтер ұйымдастырып өткізу. Білімді қайталау арқылы бекіту мен даралап оқытуға жағдай туғызу үшін педагогтармен сандық оқу ресуртарын ( интерактивті жұмыс парақтары, онлайн сынамалар, оқу және дамытушы ресурстарға сілтемелер) әзірлеу.
|
№ р/р
|
Бақылау тақырыбы
|
Бақылау мақсаты
|
Бақылау объектісі
|
Бақылау түрі
|
Бақылау әдістері
|
Орындау мерзімдері
|
Жауаптылар
|
Қарау орны
|
Басқару шылық шешім
|
Екінші бақылау
|
|
Қазақ тілі мен әдебиетінің
оқытылу жағдайын
зерделеу
(6А, 9Б,5- сыныптар)
|
Оқушылардың танымдық
дағдыларының
деңгейін анықтау, мұғалімнің оқыту әдісін зерделеу
|
қазақ тілі
және әдебиеті пән імұғалімдері, ҚМЖ
|
Фронталд ы
|
Сыныптық жалпылаушы
бақылау/ ҚМЖ ларды талдау, сабақтарды
бақылау
|
қаңтар
|
Директордың орынбасарлары
|
ДЖЖ
қаңтар
|
Сабақта бақылау парағы,
анықтама
|
|
|
5- сыныптарда
тарих пәнінің берілу жағдайын зерделеу
|
Оқушылардың тарихи ойлау дағдыларының
Деңгейін анықтау, әдістерді зерделеу
|
5-
сыныптардағы
тарих сабағы, ҚМЖ
|
Фронталд ы
|
Кешенді-
жалпылаушы бақылау/
ҚМЖ ларды талдау,
сабақтарды бақылау
|
қаңтар
|
Оқу ісі
жөніндегі орынбасары, директор
|
ДЖЖ
Қаңтар
|
Сабақта бақылау парағы,
анықтама
|
|
|
