жүргізілді. Мұндағы мақсатымыз оқытудың мотивациясын арттыру (күнделігіне сәйкес
оқу материалын реттеу мүмкіндігі; болжау, талдау, жұмыс нәтижесіне жету,
шығармашылыққа ұмтылу, ізденуді қажетсіну т.б.).
Мына таңбалар нені білдіреді?
Сl
С
ту
де
нт
са
ны
Cl
2
С
ту
де
нт
са
ны
HCl
С
ту
де
нт
са
ны
NaCl
С
ту
де
нт
са
ны
HClO
С
ту
де
нт
са
ны
KClO
3
С
ту
де
нт
са
ны
1.элемент
2.хлор
атомы
3. моль
4. аталуы
14
15
12
4
10
1.хлор молек.
2. жай зат
3.хим.
байланыс
4.тотығу
дәрежесі
5.салыст.
молек.масс
6.хим.қасиеті
а) металл
б)
металл
емес
в) күрделі зат
7. Аталуы
15
12
1
15
14
1
15
13
1
14
9
15
1. тотықсы-
н атом
2.хим.
байланыс
3.тотығу
дәрежесі
4.хим.
қасиеті
а) алмасу
б) тотығу-
тотықсызда
ну
реакциясы
5. аталуы
6. күрделі
зат
0
0
1
13
11
9
9
12
1
10
1
11
1
14
1.тотықсыз-
н атом
2.химиялық
байланыс
3.тотығу
дәрежесі
4. аталуы.
5.хим.қасие
ті.
6. күрделі
зат
0
0
13
3
14
5
4
4
1.тотығу
дәрежесі
2. күрделі зат.
3. аталуы.
4.хим.қасиеті.
5. тоты-ш.
1
12
3
11
4
8
4
8
1.тотығу
дәрежесі.
2. күрделі
зат.
3. аталуы.
4.хим.қасие
ті
5. тот-ш
1
11
3
14
0
10
Бұл кестеден студенттер хлор таңбаларының мәні мен мағынасын, олардың
әрқайсысы түсетін реакцияларға мысал келтіріп, оны электрондық теория тұрғысынан
жазған. Бұдан біз топтағы студенттердің барлығының білім дәрежесін бір мезгілде
анықтай алдық.
Студенттер ӛздері лекция материалдары мен қосымша әдебиеттердегі тексті оқып
отырып, тірек-белгілерді пайдаланып, тірек-схема конспектілерді құрастырады. Олар
тірек-схема конспектіде барлық химиялық түсініктердің арасындағы логикалық
байланысты кӛреді. Мысалы, хлор атомының сыртқы қабатында (7 е
-
) жеті электрон
болатындықтан, ол тотықтырғыш, ал Cl
-
ионының сыртқы қабатында (8е
-
) сегіз электрон,
сондықтан ол тотықсыздандырғыш қасиет кӛрсететінін біледі. Сондай-ақ, элементтің
периодтық жүйедегі орны мен оның құрылысының арасындағы сәйкестікті кӛріп,
білімдерін толықтырып бекітеді.
Химия сабақтарында жоғары мектепте негізінен теориялық материалдарды меңгерту,
оның химиялық мазмұнын бекітуге арналған жаттығулар мен есептер шығарды. Ал,
оқушылардың химиялық тілін дамытуға символдар арқылы бейнеленетін заттарды
таныстырып, олардың айналымдарын жүзеге асыруға жаттығулар аз орындалады.
Дамыта оқытудың талабы бойынша студент теориялық ұғымға берілген міндетті
есептен басқа, қиындатылған, стандарттан тыс есептерді де шығара білуі керек. Ол үшін
деңгейлеп оқыту әдістемесін қолдану тиімді. Оның мәні мынада – жан-жақты дамыған,
белсенділік, ойлау әрекеттері қалыптасқан, шығармашылықпен жұмыс істей алатын
студентті қалыптастыру.
№ 8 дәріс.
Оқушылардың білімі мен білігін тексеру
Достарыңызбен бөлісу: