Сабақтың кезеңі
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(6 минут)
|
Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу. Сыныпты түгендеу. Сыныптағы тазалық пен тәртіпті қадағалау.
Қызығушылықты ояту:
«Steam» әдісін пайдалану арқылы тақырыпты болжау.
|
Амандасу. Сыныптағы тәртіп пен тазалықты сақтау.
Тақтада ілінген суреттердің көмегімен жаңа тақырыпты болжайды. (Желтоқсан оқиғасына қатысты.)
|
Қалыптастырушы
бағалау: Тапсырмаларды орындау барысында белсенділік танытқан оқушыларды “Жарайсың!” деп ынталандыру.
Бағалау 1-10 баллдық шкала.
|
Оқулық, жұмыс дәптері,
Плакаттар, суреттер
|
Негізгі бөлім
( 30 минут)
|
Мағынаны тану:
Оқушылар ең алдымен Асқар Алтайдың өмірімен танысады. Дәптерге қысқаша мәлімет түсіреді.
|
Дескриптор:
-Жазушының өмірімен танысады
-Дәптерге жазушы өмірі жайында мәліметтер жазады;
|
Қалыптастырушы бағалау.
Бағалау критерийі:
-Тапсырмаларды толық орындады;
-Әңгімеден берілген үзіндіні оқыды;
- Дәптермен жұмыс жасады;
-Талдау тапсырмаларын толық орындады.
Жалпы балл: 5 балл
Жалпы балл: 5 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптері,
Плакаттар, суреттер.
|
Асқар Алтай 1963 жылы 12 ақпанда Шығыс Қазақстан облысындағы Зайсан қаласында туған.
«Қыр мен қала хикаялары» атты повестер мен әңгімелер жинағы (1998), «Алтай новелласы» атты прозалық жинағы (2001), «Нарық нақыштары» (2003) және «Қызыл бөлтірік» (2006) атты ұжымдық жинақтарда прозалық шығармалары, «Казино» әңгімелер жинағы (2008) жарық көрген.
|
Оқушыларға пейзаж ұғымы жөнінде түсіндіріледі. (Оқулық, 103-бет)
Мұғалім сөзі: «Прописка» әңгімесінің қысқаша мазмұны түсіндіріледі.
«Джигсо» әдісін пайдалану арқылы оқушылар әңгімеден келтірілген үзінділерді оқып, топтарға түсіндіреді.
Ойтолғау:
3:4- тапсырма (Оқулық 111-бет)
Шығарманың сюжетін, идеясын, тақырыбын анықтау.
1-тапсырма. Әңгімедегі кейіпкерлерді таба отырып, оларды іс- әрекеттерінің көмегімен салыстыру жүргізу (Венн диаграммасы).
Кейіпкерлер: Архат, Қақатаев, Николай бригадир, Дәурен, шопыр
Кері байланыс:
Табыс баспалдағы
|
«Есте сақта, жаттап ал!» Пейзаж сөзінің мағынасын ашады.
Дескриптор:
-Үзіндіні берілген уақыт ішінде оқиды;
-Әңгімедегі түсініксіз болған сөздерді жұмыс дәптеріне түсіреді;
|
