Атты Республикалық ғылыми конференция материалдарының жинағы 4 сәуір 2022 жыл
жүктеу/скачать 12,12 Mb. Pdf көрінісі
|
collection-of-the-conference-chemistry
- Бұл бет үшін навигация:
- Түйінді сөздер
| Пайдаланылған әдебиеттер
1. Г.Ногайбекова., С.Жумажанова «Развитие STEM-образования в мире и Казахстане» \\ «Білімді ел – Образованная страна» №20 (57), 25.10.2016ж. 2. Г.Ахметова, А.Мурзалинова. «Преимущества и перспективы STEM-образования» \\ «Білімді ел – Образованная страна» №41 (102) 7 ноября 2017 г 3. STEM білімдіенгізубойыншаәдістемелікұсынымдар. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағыҰлттықбілімакадемиясы, 2017. – 160 б. 4. "Білімді ел - Образованная страна" №20 (57), 25.10.2016ж УДК: 372.854 ОБУЧЕНИЕ МОДУЛЮ “КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ” С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ М.И. Ибодуллоева, Н.А.Собирова Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, г. Ташкент, Узбекистан mibodulloyeva69@gmail.com Аннотация: Бұл мақалада инновациялық технологиялар негізінде сандық талдау модулін зерттеу туралы ақпарат берілген. Интерактивті әдістерден тұжырымдамалық талдау, Венн диаграммасы, оқытудың модульдік технологиялары қолданылды. Түйінді сөздер: Инновациялық технологиялар, Венн диаграммасы, интерактивті әдістер, сапалық және сандық талдау, ұғымдарды талдау әдісі. Сегодня правильная организация учебного процесса является основным источником эффективного обучения. При организации уроков с использованием интерактивных методов обучения учащиеся становятся более активными на уроках, развиваются навыки самостоятельного мышления, укрепляется творческое мышление, усиливается деятельность по выбору наиболее оптимального решения задач, особенно для обучения, повышается стремление. Преподавание естественных наук основано на единстве образования, а эти науки формируют политические, мировоззренческие, духовно-нравственные, физические качества, высокое сознание и культуру подрастающего поколения. Важно компетентно подходить к учащимся, развивать навыки и умения в процессе их обучения. 202 Достижения науки и техники, наряду с развитием промышленности, вызывают экологические проблемы. Важность химического анализа в предотвращении этих проблем неизмерима. В первую очередь это связано с развитием науки «Аналитическая химия». Поэтому важно иметь глубокое понимание теоретических и практических законов аналитической химии. Однако аналитическая химия начала формироваться в науку после открытия Ломоносов М.В., Менделеев Д.И., учение из Средний Азии Ар.Розий, Хазиний, А.Р. Беруний как и с ними русские учение Алексеев В.И., Алимарин А.Р., Золотов Ю.А., Харитонов Ю.Я. как с ними в ряд Толипов Ш.Т., Азизов М.А., Парпиев Н.А. и много другие узбекский учение внесли свою ползу. Основали качественном анализ aнглийский учений Бойл, количественном анализ М.В. Ломоносов. Качественный анализ обычно изучается перед количественным анализом. Даже если необходимо определить процентное содержание какого-либо известного компонента испытуемого вещества, определить его без изучения качественного состава невозможно. Поэтому задачи анализа веществ могут решаться химическими, физическими и физико-химическими методами. При химическом определении элемент или ион превращают в соединение с определенными свойствами и делают вывод, что образуется такое же соединение. Физические методы анализа основаны на использовании связи между химическим составом вещества и некоторыми его физическими свойствами (спектральными, люминесцентными, рентгеноструктурными и др.). Физико-химические методы анализа основаны на обнаружении изменений физических свойств вещества в ходе химических реакций. Совокупность методов, позволяющая определить количество элемента или иона (или компонента), входящего в состав испытуемого вещества, называется методом количественного анализа. Следовательно, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что, выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый [1, с.16]. Использование методов и технологий при изучении аналитической химии весьма эффективно. Мы используем несколько методов для изучения модуля «Количественного анализа». Метод анализа понятий также можно использовать для проверки, закрепления или определения первоначальных знаний учащихся по новой теме, понятий, которые они приобрели, и того, что они узнали из сегодняшней темы в конце урока. таблица №1 жүктеу/скачать 12,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|