Сабақтың басы
5мин
2мин
15мин
2мин
6мин
5мин
3мин
2мин
2мин
2мин
|
1.Сәлемдесу.
2.Психологиялық ахуал туғызу.
«Шаттық шеңбері» Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Түрлі түсті шарлар арқылы топқа бөлу.
Сабақтың мақсатын анықтау.
1 топ «Ынтымақ» 2 топ «Достық», 3 топ «Бірлік»
1 тапсырма
«Достық» сөзіне ассоциация жасау (4 сөз)
 адал қамқоршы сырлас
Достық
мейірімді
жанашыр
Кері байланыс.
Тыңдалым.
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, ішінен бейтаныс сөздердің аудармасын тауып сәйкестіндіру
Мәтіннің әр бөлімдерін топтарға бөліп беру.
І топ Бір атаның балалары
-Ал, ағайын, тегіс жиналсаң, сөзіме құлақ сал – деді басқарма. Өздерің білесің. Мен жұмысшы әкелем деп кеттім... Үкімет біздің Бұлғыртау ауданының тоғыз колхозына елу төрт бала жіберген екен. Жер аяғы шалғай, мен барғанша ересектерін бөліп әкетіпті.
... Менің әкелгенім алты – ақ бала. Бәріңе жетпейді. ...Әзір қолда барын құдай жолымен бөлемін...
... Ал, Дәуірбек, - деді басқарма. ... Дүкіментіңді оқы, балалардың мән – жайын айт.
ІІ топ
Стройдың басында тұрған екеу- қазақ балалары, үлкені – сегізде, кішісі – алтыда. Мынаусы – Ертай, анаусы – Нартай, екеуі ағайынды. Бұлардан соңғы – татар баласы, аты – Рашид, жетіде. Көзі сығырайған жалпақ бет, тақырбас қара – әйел бала, қалмақ, иә дүңген, жасы алтыда. Қасындағысының аты – Яков, тоғызда, қолағаштай мұрнына қарағанда жойт тәрізді, бірақ документте орыс деп жазылған, қайдан кеп, қайдан тұрғаны белгісіз, әрі мылқау. Ең соңында – жаңа алдымен шыққан қасқа, жетіде. Сіздерден жасыратын не бар, тегі жаман – неміс. Бұл баланың орны детдом емес еді, әке – шешеден бірдей айырылып, панасыз қалған соң алынған екен. Өкіметтің кеңшілігі көп. Енді осы араға келіп тұрған жайы бар.
ІІІ топ
...Ахмет шал балаларды жағалай басынан сипап өтті де, ең шетте тұрған неміс баласының қолынан ұстады.
-Мен осы мықтының өзін қаладым. ... Баланың атын айт.
Зигфрид Фольфганг Вагнер. Қарық болдыңыз, - деді Дәуірбек мырс етіп.
... Е, жөн – ақ,- деді Ахмет ақсақал. Келісті жақсы ат екен. Айналайын, жүр үйге кеттік. Апаң күтіп отыр...
... Жылы қымтаулы төсекте жатқан, ет желініп бітпей – ақ ұйқыға кеткен Зигфрид Вагнер ертеңіне таңертең Зекен Ахметұлы Бегімбетов болып оянды.
1-тапсырма Сөздердің аудармасын тауып, сәйкестендіреді.
І топ
 Үкімет взрослых
Жұмысшы далеко
Жер аяғы шалғай рабочий
Ересектері по справедливости
Құдай жолымен правительство
ІІ топ
Көзі сығарайған большой нос
Жалпақ бет лысый
Тақырбас немой
Қолағаштай мұрын плосколицый
Мылқау узкие глаза
ІІІ топ
Мықтының выбрал
Қаладым старец
Ақсақал гладить
Сипап сон
Ұйқы сильного
Оқушыларға кері байланыс беру.
2 -тапсырма
Айтылым .
Мәтінді оқу, рөлге бөлініп, диалог құрастыру.
Кері байланыс.
Әр топ бір-бірін «Бас бармақ» арқылы бағалайды
3-тапсырма
Мәтін бойынша осы бөліктерден маңызды,маңызды емес сөздерді анықтап жазады, маңызды сөздерден бастап, маңызды емес сөздермен аяқтайд
Кері байланыс: «Қосу, алу, қызықты» деген әдісті қолданады.
4 тапсырма. «Ыстық орындық» Әр топтан екі оқушыдан шығады. Біреуі сұрақ қояды, екіншісі жауап береді. Қалыптастырушы бағалау.
Кері байланыс.
(Әр топ оқушыларды бағалайды).
Сергіту сәті. Әуенге жаттығу жасау.
5 -тапсырма
Мәтін мазмұнына қарай ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтау.(Әр топқа кесте үлестіріп беру).
Ақпарат
|
Дұрыс
|
Бұрыс
|
Үкімет біздің Бұлғыртау ауданының тоғыз колхозына елу бала жіберген екен.
|
|
-
|
Стройдың басында тұрған екеуі- қазақ балалары, үлкені сегізде, кішісі алтыда.Мынаусы- Ертай, анаусы- Нартай, екеуі ағайынды.
|
+
|
|
Ен соңындағы- жаңа алдымен шыққан қасқа, сегізде Яков Вольфгану Вагнер. Қарық болдыңыз деді- Дәуренбек мырс етіп.
|
|
-
|
Айналайын жүр үйге кеттік. Апан күтіп отыр.
|
+
|
|
Жылы қымталған төсекте жатқан , ет желініп бітпей-ақ үйқыға кеткен Зигфрид Вагнер ертеңіне Нартай Ахметұлы Бегімбетов болып оянды.
|
|
-
|
Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек»
(Әдіс арқылы жасай
Бағалау критерийі
|
№
|
Білім алушы
|
Балл
|
Сәйкестендіру
|
1
|
Орыс тіліндегі баламасымен сәйкестендіреді
|
5
|
Мәтінді оқиды, таныс емес сөздерді аударады
|
2
|
Мәтінді орфоэпиялық ережелерді сақтайды
|
1
|
Мәтінді мәнерлеп оқиды.
|
1
|
Ақпараттардың мәтінге қатысты дұрыс-бұрыстығын белгілейді
|
3
|
Мәтінге сай 3 дұрыс ақпаратты анықтайды.
|
3
|
Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.
|
4
|
1.Тақырыпқа қатысты сұрақ қояды.
|
1
|
2.Сұрақтарға лайықты жауап береді.
|
1
|
3.Шағын диалогке қатысады.
|
1
|
Барлығы:
|
|
11-12- балл – «5»
9-10- балл – «4»
7-8 балл –«3»
|
12
|
|
Кластер бойынша
Кесте
«Даму аймағы» әдісі
|
