Қазақ тілі мен әдебиетінің ӘБ 014-2015 оқу жылының тоқсан жұмысының талдауы
жүктеу/скачать 220,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мақсаты: Қатысымдық негізде ауызекі сөйлеу тілдерін, сауатты жазу тілдерін дамытуға жағдай жасау. Міндеттері
- ӘБ мүшелері туралы қысқаша мәлімет 2014-2015 оқу жылы
- Барлығы Білімі Санаты атақтары
- Оқу жұмысы 2014-2015 оқу жылының І тоқсан бойынша қазақ тілінен оқушылардың білім сапасы
- Сынып тоқсан тоқсан
|
Қазақ тілі мен әдебиетінің ӘБ 2014-2015 оқу жылының 2 тоқсан жұмысының талдауы 2014-15 оқу жылында қазақ тілі мен әдебиетінің әдістемелік бірлестігінің тақырыбы: «Педагогикалық технологияларды қолдану арқылы функционалдық сауаттылықты дамыту». Мақсаты: Қатысымдық негізде ауызекі сөйлеу тілдерін, сауатты жазу тілдерін дамытуға жағдай жасау. Міндеттері: - Оқушылардың қазақ тілін үйренуге деген қызығушылығын ояту - Оқыту үрдісінде оқытудың жаңа технологияларын пайдалана отырып оқушылардың білім сапасын арттыру; - Кабинеттерді заман талабына сай жабдықтау, дидактикалық материалдарды, көрнекі құралдарды тиімді пайдалану; - Оқушыларды сауатты жазуға және өз ойларын еркін жеткізуге жетелеу; - Қазақ тілінде еркін сөйлеуге үйрету; - Оқушыларды шығармашылық жұмыспен шұғылдануға баулу. - Отансүйгіштікке тәрбиелеу, қазақ халқының салт- дәстүрін, мәдениетін насихаттау. ӘБ мүшелері туралы қысқаша мәлімет 2014-2015 оқу жылы
ӘБ сапалық құрамы
Оқу жұмысы 2014-2015 оқу жылының І тоқсан бойынша қазақ тілінен оқушылардың білім сапасы Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі Г.А.Ахметованың 1, 2- тоқсандық білім сапасының салыстырмалы сараптамасы.
1-тоқсанның білім сапасын 2- тоқсанның білім сапасымен салыстырмалы сараптама жүргізсек, мынадай білім сапасының көрсеткішін байқауға болады. Жоғарыдағы кестеде көрсетілгендей аталған сыныптарда білім сапасының тұрақтылығы байқалады. Бақылау үзігі бойынша 6- сыныптарда сұрақтар өтілмеген жаңа тақырыптардан болды. Сондай- ақ кейбір күрделі сөздер мен сөйлемдерді аударуда қателіктер болғандықтан, көп жерде оқушылар шатысқан. 8- сыныптарда балалардың айтуы бойынша уақыттың көбін математика мен орыс тілі пәніне арнаған. Қазақ тілі пәні бойынша оқушылардың көбі ойша белгілеген. Көбінесе, синтаксис саласынан жаңылысқан. Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пән мұғалімі, Адамбай Г.Б. 2014-2015 оқу жылы, І жартыжылдық бойынша
2Б сыныптарында білім сапасы біршама жоғарылаған. Себебі, оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылықтары өте жоғары. Оқушылар топтасып жұмыс жасағанды ұнатады. 2В сыныбында білім сапасының көрсеткіші бірқалыпты. Қазақ тіліне деген қызығушылықтары жоғары. 3В сыныбында оқушылардың білім сапасының көрсеткіші өсті. Сынып оқушыларының арасында ерекше атап өтететін оқушылар бар. Олар: Глеб, Шахраман, Эмиль, Алина деген оқушылар. Аталған оқушылар қатарына Карина деген оқушыны да қосуға болады. Оқушылар жазбаша тапсырмалар орындау арқылы орфографиялық қателер жібермеуге дағдыланды. 3Б сыныбында білім сапасы жоғарылады. Оқушылар жақсы топталған. Мамадалиева Марина, Кислицына София, Лахин Владимир деген оқушылардың оқуға, білімге деген ынтасы жоғары. І тоқсанда Дарья, Екатирина, Анастасия деген оқушылардың жазба жұмыстарынан орфаграфиялық, пунктуациялық қателер көп кездескен. Оқушылар қосымша көру диктанттарын жазу арқылы қазақ тіліне тән дыбыстарды есту қабілеттерінің жақсарғаның екенін аңғарамыз. 5 В сыныбында білім сапасы өткен І тоқсанға қарағанда сәл төмендеген. Грамматикалық тапсырмаларды орындауда біраз қиындықтармен кездеседі. Алдыңғы тоқсанда «4» ке шыққан оқушы, Қайсар Бекзат ІІ тоқсанда «3» ке шықты. Себебі, ұлты қазақ болғанымен тілі орыс тілінде, дайындығы да төмен. Байқап отырғанымыздай бақылау жұмысы бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші төмендеген. Пайыз көрсеткіші жұмысты орындаған оқушылар санына да байланысты. І тоқсан аяғында орындалған жұмыста кіріспе бақылау жұмысына қарағанда біршама аз. Оған себеп, алдыңғы орындалған жұмыстарда көбіне қайталау, бекіту тапсырмалары болса, ІІ тоқсанда жаңа тақырып, күрделі грамматикалық тапсырмалар орындалды. Бақылау үзігі бойынша пайыздық көрсеткіштің төмендегенінің себебі, тест тапсырмалары оқушыларға қиын тиді. «5» ке оқитын екі оқушы «4» ке орындаған. Ал «4» ке оқитын екі оқушы «3» ке орындаған. Екілік баға алған оқушылар саны да аз емес. жүктеу/скачать 220,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|