Қазақша Русский

жүктеу/скачать 5,73 Mb.

бет	37/122
Дата	16.10.2019
өлшемі	5,73 Mb.
	#50065

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 122

Байланысты:
10 сынып кмж-конвертирован

sin^2 arccos ¹^ 2  sin arccos ¹ cosarccos ¹

 2 

 ¹ 2 

 ¹

 

 

4

4

4

в) ^ctg^¹^arccos^^¹^^өрнегінің мәнін есептеңдер.

4

4

4

 _

_2 _

_

3 __

Шешуі: Өрнектің мәнін табу үшін ctg ^

2

_1  cos

sin

формуласын

қолданамыз. Сонда

1  cosarccos^ ¹^^{1 2}

^¹

¹^

 ₃ ₁_

ctg

^arccos ^

___^^_3 _

3 _

 ²^

³^

sin arccos^ ¹^

₂ ¹ ¹

 ² ².

2 2 ²

^^1  cos

 

3

^arccos ^ ¹^

  ⁹

№ 96 а)

^sin^^arcsin³^^arcsin⁸^өрнегінің мәнін есептеңдер.

 ₁₇

Шешуі: Өрнектің мәнін табу үшін қосу формуласын, содан соң кері тригонометриялық функциялардың қасиеттерін қолданамыз. Сонда



5



	sin^arcsin ³ arcsin ⁸^ sin^arcsin ³^ cos^arcsin ⁸^  ₅₁₇  ₅  ₁₇        cos^arcsin ³^ sin^arcsin ⁸^ ³ ¹⁵ ⁴ ⁸ ⁷⁷ ^5 ^^17 ^5 17 5 17 85     ә) ^sin^^arctg²^^arctg³^өрнегінің мәнін табыңдар. Шешуі: Екі аргументтің қосындысының формуласын қолданамыз. Сонда sinarctg2  arctg3  sin arctg2  cosarctg3  cosarctg2  si ^{Алдымен}cosarctg2 ^жәнеcosarctg3 ^{мәндерін есептеп, кейін осы аргументтер-дің синустарының мәнін табамыз. Ол үшін}cosarctg2 ^жәнеcosarctg3 бұрыш-тарының I ширекке тиісті мәндерін және cos   ¹формуласын қолданамыз. Сонда 1  tg ² cosarctg2  ¹ ¹ ¹ ¹^^tg²^arctg²1  4 5 cosarctg3  ¹ ¹ ¹онда ¹^^tg²^arctg^{3 1}^⁹10 sin arctg2  1  cos²arctg2  1  ¹ ²; 5 ₅ sin arctg3  1  cos²arctg3  1  ¹ ³ 10 ₁₀ Табылған мәндерді ескеріп, келесі есептеуді аламыз: sinarctg2  arctg3  ² ¹ ¹ ³ ⁵ ⁵ 5 10 5 10 50 5 2 Оқулықпен жұмыс	n arctg3 _2 2
Соңы	Сабақты бекіту
5 минут	Рефлексия
	«Басбармақ» әдісі
	Үйге тапсырма: №233

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.	Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау	Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Қазақша	Русский	English
Оң бұрыш	Положительный угол	Positive angle
Теріс бұрыш	Отрицательный угол	Negative angle
доға	дуга	Arc
180 –тан Үлкен доға	Большая дуга	Major arc
Кіші доға	Малая дуга	Minor arc
диаметр	диаметр	Diameter
қиюшы	секующий	Secant
хорда	хорда	Chord

Сабақ №31 Кері тригонометриялық функциялар			Мектеп: №148 мектеп-гимназия
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқан оқушы саны:		Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.
Сабақтың мақсаты		Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Жетістік критерийлері		Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
Тілдік мақсат		Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Құндылықтарды дамыту		Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс		Геометрия, тұрмыста қолдана алу
АКТ қолдану дағдылары		Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
Бастапқы білім
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері	Сабақта орындалатын іс-әрекеттер				Оқыту ресурстары
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Теректе сауысқан қонып отыр. Аңшы атқанда қарға түсті. Бұл қалай?

жүктеу/скачать 5,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 122

Қазақша Русский

sin 2 arccos 1   2  sin arccos 1  cosarccos 1

 2 

 2 

3 

2

 17 

sin^2 arccos ¹^ 2  sin arccos ¹ cosarccos ¹

_2 _

3 __

 ₁₇