МЕДИЦИНАЛЫҚ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТІ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

1. 
   Жалпы мағлұмат:
   

Электронды адрес:

Практика өту мерзімінде студент келесі тапаптарды орындау қажет:

- сабақ кестесі бойынша студент уақытылы сабақта болу керек;

- сан. кітап болу қажет;

- халат және ауыстыратын аяқ киім (таза халат немесе хирургиялық костюм,

колпак, маску, перчатки);

- клиникалық базада ұйғарылған ішкі ережелерін сақтау қажет;

- өзімен бірге дәріс дәптерін және күндік болу керек;

- оқу бағдарлама аяқталғаннан кейін емтихан, сынық немесе диф.сынық

тапсырылыды;

- қорытынды баллды-рейтинг, әріп жүйесі бойынша қорытынды баға

шығарылып, бағасы сынақ кітабіна қойылады;

- қорытынды баға қойылған ведомості офис-регистратураға келесі күні

өткізу қажет.

Студент, жіберілген сабақтты міндетті түрде :

- себеп егер орынды болса – ауру себебімен, студенттік дәрiгер растаған анықтама берiледi;

- студент, 30 % дәрісті немесе тәжирибиелік сабаққа қатыспаса, оны міндетті түрде пән бойынша циклді қайта өту қажет немесе оқудан шығарылады.

- ай сайын жіберілген сабақтар және онырды жою мәлiметтер оқу журналдарына тіркеліп офис-регистратураға өткізіледі.
2.Бағдарлама.

2.1. Кіріспе.

Балалар стоматологиясы және ортодонтия - мамандығы күрделі және көпсалалы. Құрамында терапиялық стоматология, бет-жақ хирургиясының барлық түрі, ортодонтия бар. Сондықтан дәрігер стоматологтар балалар мен жұмыс істеу керек. Өсіп келе жатқан ағзаның функционалды ережелерін білу қажет. Жалпы педиатрлық білім негізгі стоматологиялық аурулардың дамуын балалар ағзасына әсер ету ерекшеліктеріне көмектеседі.

Ортодонтия тіс-жақ ауытқуларының дамуын зерттейді. Тіс қатарларының тістердің орыналасу ауытқуларының, эстетикалық бұзылыстарды зерттейді. Дәрігер-ортодонт балаларға ортодонтиялық шараларды басқа дәрігерлермен бірлесе отырып жоспарлайды.

2.2. Пән мақсаты – бет-жақ жүйесінің әр жас кезеңінде даму заңдылықтарын, стоматологиялық аурулардың клиникалық ағымын тіс жақ ауытқуларын зерттейді.
2.3. Оқыту мақсаттары:

- оқу бағдарлама бойынша теоретикалық және практикалық дайындық;

- балаларды стоматологиялық қарап тексеру әдістерін қолдану қажет;

- стоматологиялық статустың негізгі көрсеткіштерін анықтай білу (тісжегінің таралуы,

қарқындылығы,тісжегі ағымының белсенділігі, клиникалық ағымы, нақтамасы және

емі);

- балаларда хирургиялық шаралар кезінде қолданылатын жергілікті жансыздандыру

тәсілдердің ерекшеліктері;

- баларда тіс жұлу операцияға көрсеткіштермен және кері көрсеткіштері, тіс жұлу

ерекшеліктер;

- балалрда бет-жақ аймағының қабыну ауруларының клиникалық ағымының

ерекшеліктері (ұлпа жіне периодон қабынуы, периостит, лимфаденит, сиаладенит);

- студенттер стоматологиялық қабылдауда этика-деонтологиялық ережелерін сақтау қажет;

- болашақ дәрігер-стоматологты балаларды замауи топтық диспансеризация, жоспарлы ауыз қуысын санациялау әдістермен таныстыру.
2.4 Пәнді оқытудың соңғы нәтижесі.

- балалар жасындағы стоматологиялық профильды ұйымдастыру негіздері, стоматология кабинеттін құралдандыру және жабдықтау, стоматологиялық жабдықтармен жұмыс істегенде қауіпсіздік, стоматологиялық кабинеттің медициналық қызметшілердің міндеттері үшін түсінік беру;

- балаларды стоматологиялық қарап тексеру әдістерін ұйғару;

- стоматологиялық статусын амбуларрлы картасына дұрыс енгізуді білу;

- стоматологиялық статустың негізгі көрсеткіштерін анықтай білу (тісжегінің таралуы, қарқындылығы,тісжегі ағымының белсенділігі, клиникалық ағымы, нақтамасы және емі);

- ерін, тіл үзбелерінің және ауыз қуысының кері берісінің тереңдірідін анықтай білу;

- пародонт тіндерінің жағдайын және РМА, ПИ, СРIТN индекстерін анықтау

қажет;

баланың жасына қарай тағайындай білу;

- сыззаттардың герметизация әдістерін жүргізе білу;

- Федоров-Володкин, Грин-Вермильон гигиеналық индксін анықтай білу;

- баланың психо-эмоциональді жағдайын балауын білу қажетжәне оған қарай отырып жансыздандыру әдісін өткізуін білу ;

- балаларда хирургиялық шаралар кезінде қолданылатын жергілікті жансыздандыру тәсілдердің ерекшеліктері жүргізе білу;

- баларда тіс жұлу операцияға көрсеткіштермен және кері көрсеткіштері, тіс жұлу ерекшеліктерін білу қажет;

- балаларда бет-жақ аймағының қабыну ауруларының клиникалық ағымының ерекшеліктері (периостит, лимфаденит, сиаладенит) білу қажет;

- болашақ дәрігер-стоматологты балаларды замауи топтық диспансеризация, жоспарлы ауыз қуысын санациялау әдістерін дұрыс өткізуін білу қажет.

2.5 Пререквизиттері: Химияны, биологияны және генетиканы, медициналық биофизиканы, анатомияны, гистологияны, қалыпты физиологияны алдын ала оқу «фантомді курсы» элективті курсына әкеледі.

2.5 Постреквизиттері: хирургиялық стоматология, ортопедиялық стоматология, ортодонтия, терапиялық стоматология.
2.6 Пәннің қысқаша мазмұны:

Балалар стоматология пропедевтикасы туралы түсінік, даму тарихы, мақсаты және міндеті туралы мәліметтер. Бақа медициналық және техникалық пәндермен байланысы. Балалар стоматологияның заманауй жағдайы, даму перспективтері, Қазақстан ғалымдардың пәннің дамуына әрекет жасау ролі. Балалар тұргындарға стоматологиялық көмек көрсету.

Медицина және стоматология саласында тұқым қуалаушы өзгерістердің маңызы зор. Бұл аурулардың этиологиялық факторы мутация болып табылады. Мутацияның патологиялық айқындалуы қоршаған орта әсеріне байланыссыз. Қоршаған орта тек ауру симптомының көрінісіне, дәрежесіне әсер етеді.

Тұқым қуалаушы структуралардың мутациялану дәрежесіне байланысты тұқым қуалаушы аурулар. Екі үлкен топқа жіктеледі: генді және хромосомды аурулар. Гендік мутациялар өзгеріссіз ұрпақтан- ұрпаққа беріледі және тіс қатты тіндерінің эмаль мен дентиннің өзгерісіне алып келеді.

Тістердің зақымдануы деп тістің анатомиялық бүтіндігінің оны қоршаған ұлпалардың бұзылуын немесе тіс қатарындағы тістің орнының өзгеруін айтады. Зақымдануды пайда болу мерзімі, этиологиялық факторлар мен клиникалық- рентгенологиялық көріну бойынша ажыратады. Пайда болу мерзімі бойынша бір кезеңдік әсер ету себебі салдарынан пайда болған жіті жарақат және тіске ұзақ уақыт бойы жоғары күш түсу әсерінің нәтижесінде жетілмеген созылмалы жарақат болып бөлінеді.

Тілді жауып тұратын шырышты қабат бұлшықет аралық біріктіргіш тіндермен тығыз араласа орналасқан. Бұлшықет аралық біріктіргіш тінде сілекей бездер бар. Аралас (нунолы) бездер тіл ұшында; ақуыздық (эбнеровтық)- тіл орталығында; сілекейлі бездер (веберовшалы) – тілдің түбірінде орналасқан.

Тілдің барлық бүртіктері өздерінің қабатынан шыға орналасады.

Бүртіктердің түрлері: жіп тәрізді, саңырауқұлақшалы, жапырақ тәрізді, науа тәрізді.

(академиялық сағат ұзақтығы50 минут)

(академиялық сағат ұзақтығы 50 минут)

Балалар жасындағы стоматология пропедевтикасы бойынша студенттердің оқу бағдарламасы жекелендірілген өз бетімен жұмыс, дәрігер стоматологтың көмекшісі ретінде балалар жасындағы терапиялық, хирургиялық стоматология және ортодонтиялық емдеу бөлмесінде өтеді. Осы мерзім кезінде бағдарлама бойынша ұсынылған мануалды дағдаларды игеру қажет. Студенттер әдебиеттерден мәлімет жинау, электронды жүйемен жұмыс жасау, және тағы басқа тапсырмалар бойынша жұмыс жасау қажет.

1. 
   Базикян Э.А. Пропедевтическая стоматология: Учебник. – М., 2008. – 768 с.
   
2. 
   Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Лекции по стоматологии детского возраста (учебное пособие).- Алматы, 2006.- 615 с.
   
3. 
   Хоменко Л.А. Терапевтическая стоматология детского возраста. Киев-Книга-плюс-2007г. 815стр
   
4. 
   Образцов Ю.Л., С.Н. Ларионов. Пропедевтическая ортодонтия: учебное пособие. – СПб.: СпецЛит, 2007. – 254 стр.
   
5. 
   Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского возраста. М., 2006, 650 с.
   
6. 
   Боровский Е.В. Терапевтическая стоматология. М., 2005, 516 с.
   
7. 
   Харьков Л.В., Яковенко Л.Н., Чехова И.Л. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия детского возраста /Под ред.Л.В.Харькова. - М.: «Книга плюс». 2005- 470 с.
   
8. 
   Курякина Н.В. Стоматология детского возраста. М., 2009, 569 с.
   
9. 
   Персин Л.С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных аномалий. Москва. Медицина. 2004. – 297 стр.
   
10. 
    Образцов Ю.Л., С.Н. Ларионов. Пропедевтическая ортодонтия: учебное пособие. – СПб.: СпецЛит, 2007. – 254 стр.
    
11. 
    Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н Ортодонтия: учебное пособие. М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 424 стр.
    

1. 
   Виноградова Т.Ф. Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей.-М.: МЕДпресс-информ, 2007.-164 с.
   
2. 
   Уразалин Ж.Б. и др. Лечебная физкультура в стоматологии (учебное пособие). – Алматы, 1999. – 88 с.
   
3. 
   Супиев Т.К. Гнойно-воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. – М.: Медпрес, 2001. – 160 с.
   
4. 
   Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Травмы челюстно-лицевой области у детей (учебное пособие). – М.: Медпрес, 2003. – 107 с.
   
5. 
   Особенности обезболивания при лечении стоматологических заболеваний у детей / Под рук. С.А. Рабиновича.-М.: МЕДпресс-информ.-2005.-120 с.
   
6. 
   Хорошилкина Ф.Я. Дефекты зубов, зубных рядов, аномалии прикуса, миофункциональное нарушение челюстно-лицевой области и их комплексное лечение.- МИА: Москва, 2006 – 544 с.
   
7. 
   Трезубов В.Н.. А.С. Щербаков, Р.А. Фадеев. Ортодонтия. – 2-е изд. стереотип. – М.: Медицинская книга, 2005. – 156 стр.
   

1. Қабылбеков А.А., Есенкұлова О.Ш., Жұмаділлаев Ж.Н. Ауыз қуысындағы жиі кездесетін аурулардан алдын ала сақтану. Алматы, 1996.- 61 б.

2. 
   Оразалин Ж.Б. Толеуов К.Т. Хирургиялық стоматология (учебник на казахском языке). – Алматы, 1998. – 368 с.
   

1. Ш.Ш. Абралина, А.С. Абылкаирова. Балаларда тісжегінің дамуына әкелетін қауіпті факторлар. Біріншілік профилактика және тісжегіні болжау. Семей, 2006- 22 б.

Жалпы рейтинг 60% I,

Емтихан -40% I

Жалпы рейтинг бағасы қорытынды баға және Р/Б-ның қосындысының бағасы.

Әрбір тәжірибелік сабақ, СӨЖ, Р/Б=100 баллға, жалпы 100 процент құрайды.
Әрбір рейтинг келесі формуламен есептеледі: R= (t+r)/2
t – күнделік бақылау= тақырыптық сабақтың орта бағасы + СӨЖ-дің орта бағасы/ 2 бөлу
r - рубеждік бақылау
Жіберу рейтингісі студенттің қорытынды бағасы 60 %, кем болмау керек, сондықтан пән бойынша семестрлік бағасы келесідей есептеледі.
Rжіб =( R₁+R₂+ R₃+R₄+R₅+R₆)/6 х0,6

Емтиханға жіберілетін бағасы, семестрлік бағаға байланысты 30%

Емтиханда студентке 50 тесттік тапсырма беріледі, әрқайсысы 2 баллға немесе пайызға тең

Қорытынды баға 40 % пән бойынша білім деңгейі бағаланады, сондықтан (Е) емтихан бағасы пән бойынша коэффициент 0,4 көбейтіледі.