Екінші кезеңде (2,5
-
айдан 5
-
6 айға дейін)
баланың одан әрі жан
-
жақты дамыту үрдісіндеі дауыстық реакциясы дербес бола бастайды.
–
3-
4 ай
–
көмей дыбыстар;
–
5 ай
-
гуілдеу (әндетілген дауысты дыбыстар);
–
6
айға қарай
-
былдыр
(ба
-
ма
-
па).
Ол артикуляциялық аппараттың дамуына және естудің шоғырлануына
әкеледі. Оқу сағаттарының сергектенудің 2 жартысында, оянғаннан кейін
-
минуттан соң жүргізу ұсынылады. Сабақ күніне 4 реттен күн сайын
жүргізіледі, ұзақтығы 3
-
6 минут. ҰОҚ 30 секунд кідіріс жасай отыра,
бірнеше әсер ету тәсілдерін кезектестірген жөн. Бұл дыбыстарды шығару
мүмкіндігін беру үшін жасалады.
1.
Сәбимен эмоциялық әңгімелесу
;
2.
Оның көз жетер жерінде тәрбиешінің үнсіз отыруы
3.
Ойыншықты көрсету
;
4.
Эмоциялық сөздік қарым
-
қатынас
.
ҰОҚ балалардың дербес әрекетімен үйлестірген жөн. Бала сабақта
сөздік үлгілерді (дыбыстар, сөздер) қабылдайды, дербес әрекетте ол
дыбыстарды шығаруды жаттығады.
Үшінші кезең ( 5
-
6 айдан 9
-
10 айға дейін)
«Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту оқу құралы» сергектену кезінде
тек жеке емес, сондай
-
ақ топтық ойын
-
жаттығуларды жүргізуді ұсынады.
Сабақ барысы әртүрлі болуы мүмкін.
Қозғалысты түсінуді және оған еліктеуді дамыту үшін келесідей
жаттығулар жүргізіледі:
«Алақан соғу», «Қош бол», «Қолыңды бер», «Қандай үлкен»
Төртінші кезең
(9
-
Достарыңызбен бөлісу: |
