Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың



бет15/18
Дата25.12.2016
өлшемі3,81 Mb.
#5304
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Образовательная область: «Коммуникация»

Примерный календарно - тематический план ОУД «Драма»

в старшей группе






Содержание

Задачи:

Кол-во часов

1.

В мире театра. Театр игрушек.


Познакомить детей с историей театра; внутренним обустройством театрального помещения для зрителей (фойе с фотографиями артистов и сцен из спектаклей, гардероб, зрительный зал, буфет). Воспитывать интерес к театральной деятельности.

1

2.

Упражнения «Узнай, что я делаю?»


Познакомить с основами актёрского мастерства. Учить изображать эмоциональное состояние персонажа, используя выразительные движения и интонацию. Познакомить с темпом и ритмом. Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией (вопрос, просьба, удивление, грусть, страх и т.д.). Развивать пластику движения, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать интерес к театральной деятельности.

1

3.

Просмотр постановки русской народной сказки «Заюшкина избушка»


Познакомить с основными правилами поведения в театре, стараться не нарушать их, когда приходят на представление. Побуждать в детях способность эмоционально откликаться на происходящее на сцене, живо представлять себе происходящее, сочувствовать и соперживать персонажам постановки.

1

4.

Настольный театр «Зимовье зверей» по сказке А.Н.Толстого


Формировать представление о жизни животных в лесу , их приспособленности к зимнему периоду; формировать у дошкольников установку на защиту и сбережение окружающей среды. Развивать воображение при помощи театра картинок, пробудить эмоциональный отклик у детей.

1

5.

Инсценировка В.Сутеева «Кто сказал мяу!»


Побуждать к импровизации с с использованием доступных каждому ребёнку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Помогать в создании выразительных средств. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру), сохранять спокойствие на сцене.

1

6.

Игра –пантомима «Представьте себе»


Развивать воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов. Закреплять умение взаимодействовать с партнером по диалогу. Воспитывать интерес к театральной деятельности.

Ситуации (например):



  1. Вас обидели и надо рассказать свои обиду словами

  2. У вас радостное событие, вы получили игрушку.

3.»Позвонил будильник» 4.«Вкусные конфеты!».

1

7.

Пантомимический этюд «Утренний туалет»



Развиать воображение, выразительность жестов. Научить владеть своим телом, свободно, непринужденно пользоваться движениями рук и ног. Формировать простейшие образно-выразительные умения.

1

8.

Постановка казахской народной сказки «Жадный бай и Алдар Косе»


Учить понимать нравственный смысл изображаемых событий. Координировать свои действия с действиями партнера,воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Формировать интерес к театрализованным играм.

1

9.

Пальчиковый театр «У бабушки в деревне».



Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру).

1

10.

Постановка казахской народной сказки «Три друга»



Продолжать знакомить с казахским устным народным творчеством – бытовой сказкой. Развивать память, мышление, внимание. Закрепить названия казахских национальных блюд. Координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Развивать творческие способности детей.

1

11.

Драматизация сказки

М.Ю. Картушиной «Заяц - портной»




Познакомить детей со сказками разных народов мира. Учить детей оценивать поступки персонажей сказки. Последовательно выполнять события сказки, воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать память, мышление, речь.

1

12.

Драматизация литературного произведения

Л. Толстого «Хотела галка пить»




Учить передавать смысл рассказа близко к тексту. Расширять представление детей о галке. Драматизировать по знакомым сюжетам, последовательно выполнять события, координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Воспитывать интерес и бережное отношение к птицам. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

13.

Драматизация литературного произведения Б. Житкова

«Очень большое яблоко» из серии рассказов «Что я видел»




Расширять кругозор детей посредством ознакомления со знаменитым сортом яблок - «апортом». Формировать интерес к художественной литературе посредством ознакомления детей со сквозным персонажем цикла «Умным Муравьем». Последовательно выполнять события. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать речь детей, используя методы и приемы обогащения и активизации словаря.

1

14.

Сказка – пантомима

«Зайчик и ежик»





Закрепить умение детей инсценировать пантомимы. Побуждать детей к созданию целостного художественного образа. Развивать память, внимание, артикуляционный аппарат, мимические способности. Воспитывать любовь к театру и культуру общения.

1

15.

Разыгрывание ситуаций «Не хочу манной каши»


Учить интонационно выразительно проговаривать фразы. Выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с учетом места действия.Вызывать желание произносить небольшие монологи в соответствии с сюжетом инсценировки. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

16.

Драматизация русской народной сказки

«У страха глаза велики»

(в обр.Серовой)

Побуждать детей к диалогу со взрослыми и сверстниками, к игровому, речевому взаимодействию с ними; составлять короткие описания, используя образные слова и выражения. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки. Рассуждать. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

1

17.

Импровизация, драматизация русской народной сказки с использованием кукол бибабо «Два жадных медвежонка»

Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Учить детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

18.

Театральные упражнения и этюды «Превращения детей»


Учить оправдывать заданный образ, согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру), управлять силой голоса, темпом речи, соответствующим персонажу. Развивать сообразительность, воображение и фантазию.

1




Итого:




18 час

Образовательная область: «Коммуникация»

примерный календарно- тематический план ОУД «Драма»

в классе (группе) предшкольной подготовки






Темы

Задачи

Кол-во часов

1.

«Что такое театр»

Рассказать детям о театре, об особенностях этого вида искусства. Разыгрывание отдельных диалогов с использованием шапочек – масок. Учить детей самостоятельно подбирать движения, способы действий для передачи образа. Упражнять детей в умении передавать различные чувства с помощью мимики, жестов.

1

2.

Экскурсия в театр

Просмотр спектакля в исполнении взрослых.

1

3.

Ритмопластика

(народный танец «Каражорга»)



Развивать естественные психомоторные способности детей, свободу и выразительность телодвижений. Приобщение детей к казахской культуре, к народному танцу посредством музыкально-ритмических движений. Показ движений, обсуждение, мотивация.

1

4.

"Мои веселые пальчики"

(пальчиковый театр)



Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру). Развивать речь и воображение. Воспитывать интерес к народным сказкам, поговоркам,

1

5.

Драматизация русской народной

сказки 


«Гуси - лебеди»

Закреплять впечатление детей от сказки «Гуси - лебеди». Учить выразительно, с эмоциями передавать диалогическую часть текста сказки. Упражнять детей в самостоятельном подборе движений для передачи сценического образа, пользуясь мимикой, жестами.

2

6.

Драматизация по казахской народной сказке «Лиса и коза»

(теневой театр)



Продолжать развивать речевой слух, речевое дыхание, упражнять в четком, правильном произношении звуков во фразовой речи, вырабатывать умение пользоваться разным темпом, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

7.

«Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» (пантомима )


Развивать воображение, фантазию,

пантомимические навыки. Совершенствовать исполнительские умения детей в плане воплощения образа. Отгадывание загадок. Мимические этюды у зеркала (упражнения на выразительность движений).

Игра-имитация «Догадайтесь, о ком я говорю».


1

8.

Драматизация сказки

«Волк и семеро козлят». Показ родителям своей группы.



Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.

Развивать творческое содружество в детском коллективе, эстетически воспитывать их, развивать воображение, фантазию. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.



2

9.

Разыгрывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

(настольный театр)




Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Уметь разыгрывать мизансцены по сказке, Уметь передавать различные эмоциональные состояния и характеры героев, используя образные выражения и интонационно-образную речь. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

10.

Драматизация «Сказки о глупом мышонке».


Продолжать формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства. обращать особое внимание на дикцию детей.

Игра на интонировании вежливых слов:

здравствуйте, до свидания, спасибо, извините (радостно, приветливо, небрежно, угрюмо, уверенно, вежливо).


1

11.

Драматизация сказки «Волшебная шуба Алдар Косе»

Учить понимать основную идею сказки. Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Учить детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу. Формировать интерес к театрализованным играм.

1

12.

Драматизация казахской народной сказки

«Канбак шал» (кукольный театр)



Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке. Продолжать работать над интонационной выразительностью речи.

1

13.

"Мама, я тебя люблю, сказочку тебе дарю" (театр ростовых кукол)

Учить детей правильно держать себя на сцене, использовать в создании образа атрибуты, элементы костюма. Развивать интонационную выразительность речи и пластику движений. Воспитывать любовь к театру, уважение к профессии актёра.

2

14.

Импровизация «Продолжи сказку»

Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке

1

15.

Сочинение сценария и разыгрывание сказки


Побуждать импровизировать на тему знакомых сказок, творчески интерпретируя знакомый сюжет сказки. Подбирать музыкальное сопровождение, подобрать декорации, костюмы. Уметь создавать характерные образы героев, используя мимику, жест, движение и интонационно-образную речь

1




Итого:




18



Приложение 2

Образовательная область: «Познание»

примерный календарно- тематический план ОУД «Естествознание»

в группе раннего возраста






Темы

Задачи

Кол-во часов

1

Осень. Наблюдения за сезонными явлениями

 Познакомить с доступными пониманию детей явлениями природы. Развивать познавательный интерес. Уточнять названия сезонной одежды, обращать внимание на одежду прохожих, характерную для осени.

1

2

«Золотая рыбка»

Проводить наблюдения за рыбками в аквариуме

1

3

«Наши птички»

Проводить наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке

1

4

«Домашние тицы»

Проводить наблюдения за домашними птицами (курочка, уточка)

1

5

«Домашние животные»


Научить узнавать и показывать несколько животных в натуре, на картинках, в игрушках (собака, кошка), называть этих животных, подражая их голосам.

1

6

«Признаки животных»


Рассматривая с детьми животных, обращать внимание на некоторые отличительные признаки, части тела (голова, хвост).

1

7

«Зима пришла».


Побуждать детей называть предметы верхней зимней одежды.При выходе на участок пояснить,что деревья стоят без листьев, кругом снег, холодно – это пришла зима.

1

8

«Экскурсия в природу»

Наблюдать за явлениями природы зимой.

1

9

«Правила поведения в природе»

Знакомить детей с основными правилами поведения в природе

1

10

«Растения вокруг нас»

Во время прогулок учить различать деревья, цветы, траву, приучать бережно к ним относится.

1

11

«Комнатные растения»


Развивать у детей интерес к комнатным растениям, воспитывать заботливое отношение к ним. Обращать внимание детей на красоту цветущих комнатных растений.

1

12

«Уголок природы»


Привлекать внимание детей к тому, как воспитатель ухаживает за растениями и животными в уголке природы. Учить детей поливать растения в уголке природы.

1

13

Весна.

Наблюдение за сезонными явлениями




Побуждать детей называть элементы демисезонной одежды, на прогулке обращать внимание на облегченную одежду прохожих. Воспитатель рассказывает, что весеннее солнышко припекает все теплее, тает снег – наступает весна.

1

14

Экскурсия по участку.


Останавливаясь у клумбы, песочницы, качелей, у веранды, воспитатель объясняет их назначение, затем предлагает: «Покажи, где у нас растут цветы» и т. д

1

15

«Овощи и фрукты»


Закреплять представление детей о некоторых овощах и фруктах, которые они часто видят, едят (с учетом местных условий), упражнять в узнавании их в натуральном виде и на картинках.

1

16

«Водичка, водичка»

Формировать представление о воде: льется, теплая, холодная, водой умываются, в воде купаются

1

17

«Сухой-мокрый»

Познакомить детей со свойствами песка: сухой-сыпится, влажный-хорошо сохраняет форму.

1

18

«Здравствуй лето!»


Познакомить детей с новым временем года – лето, с сезонными изменениями в природе (солнце светит ярко, обратить внимание на одежду людей).

1







Всего

18


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет