ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ
МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
|
СМЖ құжаты 3 деңгей
|
ПОӘК
|
ПОӘК
042-18.1.32/01-2013
|
ПОӘК
Оқытушыларға арналған «Концерт пен мейрамдар ұйымдастыру» пәннің бағдарламасы
|
28.08.2013 ж.
№1 редакциясы
|
ПӘННІҢ
ОҚУ -ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
« Концерт пен мейрамдар ұйымдастыру»
050106 «Музыкалық білім» мамандығы
4 курс
ОҚЫТУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН
ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ
Семей 2013
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 2-ші беті
|
1 ҚАРАСТЫРЫЛҒАН
Құрастырушы ________ «___»________ 2013 г. Айтжанова Ж.Н., «Музыкалық білім» кафедрасының аға оқытушысы
2 ТАЛҚЫЛАНҒАН
2.1 «Музыкалық білім» кафедра отырысында
Хаттама № ___ «___»_____ 2013 жыл
«Музыкалық білім» кафедрасының меңгерушісі,
п.ғ.к.: ______________ Бодауова Б.К.
2.2 Педагогика факультетінің Оқу - әдістемелік бюросының
отырысында бекітілген «___»________ 2013 жыл. Хаттама №
Төрайымы: ______________ Ахметова Т.Ш.
3 БЕКІТІЛГЕН
Университеттің Оқу Кеңесінің отырысында келісілген және бекітілген «___»____ 2013 жыл.
Хаттама №
ОӘК төрайымы _________ Искакова Г.К.
4 БІРІНШІ РЕТ ЕНГІЗІЛГЕН
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 3-ші беті
|
Мазмұны
1
|
Қолдану саласы
|
|
2
|
Нормативті сілтемелер
|
|
3
|
Жалпы ережелер
|
|
4
|
Пәннің оқу мазмұны(модульдер)
|
|
5
|
Студенттердің өздік жұмыс тақырыптарының атаулары
|
|
6
|
Пәннің оқу-әдістемелік картасы
|
|
7
|
Оқу-әдістемелік әдебиетпен қамтамасыздандыру картасы
|
|
8
|
Әдебиеттер
|
|
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 4-ші беті
|
1 Қолдану саласы:
Музыка мұғалімінің сыныптан тыс жұмыс ұйымдастыру педагогтік университеттердің музыка факультеті студенттерінің “Концерт пен мейрамдар ұйымдастыру” пәні оқытумен анықталады. Қазіргі заманға сай музыка сабағының оқытушысына әр түрлі бағыттағы және ағымдағы эстрада музыкасы туралы мағұлматтар білуі керек.
Жас буын өкілдері рок-, поп,джаз музыкаларын жақсы қабылдайды,бірақ олардың музыка өнерінің бұл аймақтары жағынан білімдерінің төменгі көрсеткіште екендігін аңғаруға болады.Сондықтан да жас жеткіншектерді қазіргі заман эстрада музыкасынан түсініктерін арттыру үшін оқытушының өзі бұл саланы жақсы меңгеруі қажет.
2. Нормативті сілтемелер:
Берілген оқу жұмыс бағдарламасы мынадай құжаттардың талаптары мен нұсқаулығының негізіңде әзірленді:
ГОСО РК от 10.04.2012 г № 158.
ҚР ИСО СТ 9001:2008 «Сапа менеджмент жүйесі. Талаптары».
СТИ 154-06-2005 СМПИ Стандарты. Мәтінді құжаттардың безендірілуіне қойылатын жалпы талаптар.
Оқу процесін кредиттік технология бойынша ұйымдастырудың ережелері (22.11.2008ж. бұйрық №566 .)
Қазақстан Республикасының білім туралы Заңы. – Егемен Қазақстан. – 2007. – 15 тамыз. – Б.5-8.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы. – Орталық Қазақстан, 28 қазан, 2004. – Б. 4-7.
Қазақстан Республикасында тарихи сана қалыптасуының тұжырымдамасы. – Алматы: Қазақстан, 1995. – 32б.
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 5-ші беті
|
3. Жалпы ережелер
“Концерт пен мейрамдар ұйымдастыру” пәні қашықтықтан оқыту үлгісінде ЭОӘК, пайдаланған әдебиеттер, әдістемелік нұсқаулар, күнделікті кеңесті университетің порталында алуға болады.
3.4 Оқытудың нәтижесі:
Сонымен бірге тұлғаны білім арқылы дамуы, тұлғаның танымдылық қабілеттерін және танымдық жүйені: ойлауды, ынтаны, қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай – ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін - өзі өзектілендіру, өзін - өзі бекіту, қарым – қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын молайту, студенттерге мектептегі музыка мұғалімнің күнделікті тәжірбиелік жұмысында кездесетін және өте қажет нақты да жүйелі музыка тарихынан, музыка-теория сыннан білім беру, осы алған білімдерін музыкалық оқу-үрдісіне кеңінен дұрыс пайдалана білуге үйрету.
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 6-ші беті
|
3.5 Курсттың пререквизиттері:
Пән меңгеруге көмектесетін білім және дағдылар жиыны: студенттің кәсіптік сөйлеу мәдениетін толық игеруі, түрлі стилдегі, ұлттық мектеп және көркем бағыттардағы музыка мұғалімінің сөйлеу мәдениетінің қалыптасуы, болашақ маманның кәсіптік сөйлеу іс-әрекетіндегі жеке тәжірибе жетістіктері.
3.6 Курсттың постреквизиттері:
оқу – педагогикалық және диплом алды практикасы
3.7 Оқу пәннің бағдарламасынан көшірме:
Курс
|
семестр
|
кредит
тер
|
Тәжірибиелік
|
БЖ
|
СӨЖ
|
Барлығы
|
Бақылау түрі
|
4
|
8
|
1
|
15
|
6,5
|
23,5
|
45
сағат
|
емтихан
|
4 Пәннің оқу мазмұны (модульдер)
Тәжірибиелік сабақтар
8 семестр
Тақырып аты:
|
Тапсырманың мазмұны
|
Тәжірибелік
|
Әдебиеттер
|
Сөйлеу мәдениеті – жеке адамның білімділік және тәрбиелік көрсеткіші
|
1
|
|
1
|
Сөйлеу мәдениеті музыка мұғалімінің кәсіптік даярлығынада қажетті сыңар
|
1
|
|
1
|
Қазақстандағы сөйлеу мәдениеті проблемасының әлеуметтік – қоғамдық алғышарттарының қалыптасуы, дамуы
|
1
|
|
|
Музыкалық педагогикадағы сөйлеу мәдениеті проблемасының зерттелу қалпы
|
1
|
|
1
|
Сөз құрылымы, оның негізгі және коммуникативті қасиеті.
|
2
|
|
|
Болашақ музыка мамандарының монологтык , диологтык сөйлеу шартына сай кәсіптік тіл қатынасына ерекшеліктері
|
2
|
|
1
|
Рефлексия болашақ мамандардың кәсіптік тіл тәжірибесінің негізі.
|
2
|
|
1
|
Сөйлеу тақырыбын құрастырудағы конструктивті әдіс.
|
2
|
|
|
Мәтіндерді құрастыру (лекция, әңгіме, хабар т.б.) және оқушылармен музыкалық жұмыс барысында сұрақтар қою дағдыларын қалыптастыру.
|
2
|
|
1
|
Музыкалық шығармалардың әдеби мазмұнымен жұмыс
|
1
|
|
|
Барлығы
|
15
|
|
|
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 7-ші беті
|
№
|
СӨЖ – тақырыптары, мазмұны
|
Кредит, сағат саны
|
Бақылау түрі
|
Әдебиеттер
|
1. Сөйлеу мәдениеті-жеке адамның білімдік және тәрбиелік көрсеткіші.
|
1.1
|
Мәдениет ұғымының мәніне әртүрлі көзқарастар
|
1
|
Коллоквиум
|
14,16,
|
2. Сөйлеу мәдениеті музыка мұғалімінің кәсіптік даярлығында қажетті сыңар.
|
2.1
|
Музыка мұғалімінің сөйлеу мәдениеті анықтамасына сипаттама
|
1
|
Реферат
|
13,4
|
2.2
|
Сөйлеу мәдениетін жүзеге асыру шартына қойылатын негізгі талаптар
|
1
|
3. Қазақстанда сөйлеу мәдениеті проблемасының әлеуметтік – қоғамдық алғышартының қалыптасуы, дамуы.
|
3.1
|
Шешендік өнер-сөйлеу мәдениетінің негізі
|
1
|
Коллоквиум
|
14, 15
|
3.2
|
Фольклорлық материалға негізделген қазақ халқының шешендік өнер дәстүрі
|
1
|
4. Музыкалық педогогикадағы сөйлеу мәдениеті проблемасының зерттелу қалпы.
|
4.1
|
Музыкалық педагогикада сөйлеу мәдениетінің проблемасы
|
1
|
Коллоквиум
|
11, 12.
|
4.2
|
Сөз шеберлігімен көзге түскен атақты музыка пәні мұғалім-жаңашылдарының тәжірибелері
|
1
|
5. Сөз құрылымы, оның негізгі және коммуникативті қасиеті.
|
5.1
|
Сөз қасиетін бағалайтын ұғымдар системасы
|
1
|
Коллоквиум
|
2, 4, 8, 11, 12.
|
5.2.
|
Мәтін мазмұнының анықтылығы
|
|
|
|
6. Болашақ музыка мамандарының монологтык , диологтык сөйлеу шартына сай кәсіптік тіл қатынасына ерекшеліктері.
|
6.1
|
Қарым-қатынас, оның кәсіптік сөйлеу мәдениетінің қалыптасуындағы алатын орны мен ролі
|
1
|
Коллоквиум
|
5, 8, 13, 15
|
6.2
|
Педагогтық қарым-қатынас стилі, түрлері
|
1
|
7. Болашақ музыка мамандарының монологтық, диологтык сөйлеу шартына сай кәсіптік тіл қатынасына ерекшеліктері.
|
7.1
|
Тіл іс-әрекетіндегі қарым-қатынас принципі
|
1
|
Реферат
|
6, 15
|
7.2
|
Іс-әрекетте және субьект арасындағы психологиялық байланыс
|
1
|
7.3
|
Ауызша және музыкалық әдіс арқылы мәліметтермен алмасу
|
|
|
2,3,5
|
8. Рефлексия болашақ мамандардың кәсіптік тіл тәжірибесінің негізі.
|
8.1
|
Рефлекция ұғымы, жалпы сипаттамасы
|
1
|
Коллоквиум
|
15, 13, 9
|
8.2
|
Адамның ойлау принципінің жеке формасы
|
1
|
8.3
|
Адамның ойлау принципінің алғышартын ұғыну және жете түсінуге бағыталуы
|
|
|
1,4,5,6
|
8.4
|
Білімнің пән ретінде қаралуы, оның мазмұнын сынай талдау және танып білудің әдісі
|
|
|
2,3,4,5
|
9. Рефлексия болашақ мамандардың кәсіптік тіл тәжірибесінің негізі.
|
9.1
|
Адамның рухани өмірінің ерекшелігі
|
1
|
Коллоквиум
|
13, 9
|
9.2
|
Музыка мұғалімінің сөйлеу дағдыларын қалыптастырудағы рефлекцияның ролі
|
1
|
Коллоквиум
|
5,6,7,8
|
9.3
|
Тіл-іс-әрекетіндегі рефлекция түрі
|
1
|
Реферат
|
12,14
|
10. Сөйлеу тақырыбын құрастырудағы конструктивті әдіс.
|
10.1
|
Анализ, синтез, қорытынды
|
1
|
Коллоквиум
|
2,4,7,8
|
10.2
|
Музыка мұғалімінің сөйлеу процесін конструкциялаудың маңыздылығы
|
1
|
Коллоквиум
|
2,3
|
10.3
|
Музыка пәнінің эмоционалды-мағыналық біртұтас драматургиясын құрастыру.
|
|
Коллоквиум
|
6,7,12,13
|
11. Мәтіндерді құрастыру (лекция, әңгіме, хабар т.б.) және оқушылармен музыкалық жұмыс барысында сұрақтар қою дағдыларын қалыптастыру.
|
11.1
|
Мәтіннің құрылысы
|
1
|
Реферат
|
2,4,7,8
|
11.2
|
Мәтіннің элементтері, өзара байланысы
|
|
Коллоквиум
|
12,14
|
12. Мәтіндерді құрастыру (лекция, әңгіме, хабар т.б.) және оқушылармен музыкалық жұмыс барысында сұрақтар қою дағдыларын қалыптастыру.
|
12.1
|
Композицияны жоспарлау
|
1
|
Реферат
|
12,13,14
|
12.2
|
Сұрақтардың түрі, сипаттамасы
|
1
|
Реферат
|
12,13,14
|
12.3
|
Импровизация
|
1
|
коллоквиум
|
2,4,7,8
|
13. Музыкалық шығармалардың әдеби мазмұнымен жұмыс жасау.
|
13.1
|
Әдеби мәтінді анализдеу
|
1
|
Реферат
|
5,6,7,8
|
14. Музыкалық шығармалардың әдеби мазмұнымен жұмыс жасау.
|
14.1
|
Сөз және музыка интонациясы
|
1
|
коллоквиум
|
12,14
|
|
Барлығы:
|
31
|
|
|
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 8-ші беті
|
6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы
Тақырыбы
|
Көрнекілік құралдар
|
Өз бетімен дайындалу сұрақтар
|
Бақылау түрі
|
Дәріс
|
Тәжірибиелік сабақтар
|
Зертх.
сабақ
тар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Музыкалық – теориялық білімнің негіздерін игеру.
|
|
Аспапта көрсету
|
Полифониялық шығармамен жұмыс жүргізудің нәтижелі әдістері мен тәсілдерін іздестіру
|
ауызша
|
2
|
Тональдіктер. Музыкалық терминдер.
|
|
Аспапта көрсету
|
Музыкалық шығармаларды байыбына жетіп талдау
|
ауызша
|
3
|
Музыкалық аспаптар
|
|
Аспапта көрсету
|
Жеке жоспардың репертуары бойынша нақтылы тапсырмаларды орындау
|
жазбаша
|
4
|
Фортепиано аспабының шығу тарихы. Құрылысы
|
|
Аспапта көрсету
|
Дыбыс шығарудың негізгі тәсілдерін бекіту
|
ауызша
|
5
|
Орындаушының отырысы, клавиатурамен танысу
|
|
Аспапта көрсету
|
клавиатурамен танысу
|
Ауызша
|
6
|
Музыкалық дыбыс қасиеттері және онымен жұмыс
|
|
Аспапта көрсету
|
Музыкалық дыбыспен жұмыс істей алу
|
ауызша
|
042-18.1.32/01-2013
ОӘКП
|
28.08.2013 ж. №1 ред.
|
9 беттің 9-ші беті
|
7 ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТПЕН ҚАМТАМАСЫЗДАНДЫРУ
КАРТАСЫ
Оқулықтардың және оқу - әдістемелік құралдардың аттары
|
Дана саны
|
Студент саны
|
Қамтама-у пайызы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Момынов, П. Музыканы тыңдай және түсіне білу.-Алматы,1969
|
2
|
|
|
Музыкальное воспитание в школе. Вып. 15.- М., 1982
|
3
|
|
|
Музыкальное воспитание в школе. Вып. 12.- М., 1977
|
3
|
|
|
Музыкальное воспитание в школе. Вып. 13.- М., 1977
|
2
|
|
|
Балабеков Е. Қазақтың музыкалық фольклоры.-А.,2007
|
2
|
|
|
Сарыбаев, Б. Қазақтың музыкалық аспаптары=Казахские музыкальные инструменты :Альбом .-Алматы,1978
|
2
|
|
|
Султанова Н.К. Музыкалық білім берудің тарихы мен теориясы:Оқу-құралы.-Семей,2010.-140 б.
|
1
|
|
|
Вахромеев В.А. Элементарная теория музыки.-М.,2002
|
10
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
