ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Колова А.В., Хасанова С.Ф
КГУ «СОШ № 83 имени Габидена Мустафина»
Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности и необходимости научно-
исследовательской и проектной деятельности в школе. Опираясь на знание психологии
любого человека, а ребёнка в особенности, можно отметить, что лучше всего человек
выполняет ту работу, которая ему интересна, нравится и доставляет удовольствие.
Исследовательские умения, особенно такие как, умения искать, отбирать и организовывать
необходимую информацию, становятся сегодня неотъемлемой частью разнообразной
деятельности человека. В последние годы в образовательных учреждениях уделяется
большое внимание исследовательской деятельности учащихся, которая является условием
формирования интересов, потребности в деятельности, способствует более успешной
социализации школьника. Раннее приобщение детей к научно-исследовательской
и поисковой деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать
интеллектуальные и творческие способности, причем не только в старшей школе,
но и в начальной. [1:5]
Однако изучив материалы по данной теме, мы пришли к выводу, что данной
деятельностью в большей степени задействованы старшеклассники, чьи предметные
интересы уже сформировались. А начальная школа всё-таки осталась немного в стороне, но
ведь именно в начальной школе должен закладываться фундамент умений, знаний и навыков
активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и
оценки результатов своей деятельности. Исследовательская работа – один из важнейших
путей в решении данной проблемы. Специфика исследовательской работы в начальной
школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей
роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности
и вселить уверенность в своих силах.[1:12]
Учебно-исследовательская деятельность – это деятельность учащихся, связанная с
решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и
предполагающая наличие основных этапов научного исследования: