Б. Оңтаев атындағы жалпы орта мектебі Оңтүстік Қазакстан облысы Ордабасы ауданы Қараспан ауылы



бет6/6
Дата17.06.2018
өлшемі0,8 Mb.
#42773
1   2   3   4   5   6

Сондай – ақ, басқа да ертегілер әлеміне саяхат жасап үш тілдің мәртебесін түсінуге көп ықпал етеді.



Сонымен қатар, оқушылармен жыл мезгілдері туралы түсінік беріп жатқанда, үш тілді бір бірімен байланыстыруға болады. Атап кетиетін болсақ:




Қыс

Зима

winter



Көктем

Весна

spring



Жаз

Лето

summer



Күз

Осень

autumn



Жамбыр

Дождь

rain





Қар

Снег

snow

Оқушылармен сурет сабағында, енбек сабағында да кез келген уақытында оқушылардың сабақта пайдаланып жатқан құрал саймандардың







Дәптер

Тетрадь

Notebook



Кітап

Книга

Book




Қалам

Ручка

Handle




Ермексаз

Пластилин

Clay




Бор

Мел

Mel




Сызғыш

Линейка

Line

аттарында күнделікті үш тілде атап жүрсек, баланың есте сақтау қабілетіде арттып, оқушының күнделікті сабаққа қызығушылығы оянатынына сенімдімін. Дәл осындай суреттердің әр оқушыға артүрлі етіп беріп,




бір заттың бірнеше түрлі суретін шығарып оқушыларға таратып, олардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыруға болады.

Еліміздің басқа мемлекеттермен қарым-қатынасы артып отырған шақта ағылшын тілін еркін меңгерген, келешекте білімін түрлі саладағы қарым-қатынас жағдайында пайдалана алатын адамды мектеп қабырғасынан оқытып шығару – біздің казіргі кездегі міндетіміз. Қазіргі кездегі жаңа білім саласына қойылатын талап, жас маманның кәсіби білімділігін, біліктілігі мен дағдысын қойып отыр. Мектептегі білім беру міндеттерінің негізгілерінің бірі – оқушыны шынайы әлем жағдайындағы өмірге дайындау. Қазіргі кезде оқушыларға ағылшын тілін оқытудың әртүрлі деңгейлеріне сәйкес оқытудың жаңа технологияларын, ақпараттық және компьютерлік жүйелер арқылы ізденіс жұмыстарын жандандыра түсудің барлық мүмкіндіктері жасалған. Шетел тілін оқытуда лингафондық құрал-жабдықтар, аудио, видео кешені – оқушылардың ауызша және жазбаша  аударудағы білім жетілдіру, сөздік қорын қосымша жаңа сөздермен байыту, толықтыру, ой-өрісін дамыту мақсатында қолданылады.  Бұл мәселенің бүгінде мемлекеттік деңгейде талқыланып, білім реформалары аясында қарастырылып отырғандығы қуантады.

Қазіргі таңда оқушыларға компьютермен, интернетпен, интербелсенді тақтамен сабақ өткізу толығымен жолға қойылып отыр. Көптеген мұғалімдер осы уақытқа дейін техникалық құралдармен сабақ өтіп, оның қаншалықты тиімді екенін дәлелдеді. Компьютермен сабақ өткізу арқылы оның қолданылуын үйрене отырып телесабақтарды тың, жаңа деңгейде өткізуге, оқытушы  мен оқушының қарым-қатынасының педагогикалық және методикалық тұрғыдан сараланып алынған алуан түрлі қызмет түрлерінің қолданылуы жүзеге асады. Компьютерді қолдану барысында өздерін қызықтыратын әр түрлі мәселелерді шешуге болады және талқылайды. Компьютермен бала жазады,оқиды,түрлі тестер орындайды. Техникалық құралдарды пайдаланудың ең тиімді жағы уақытты ұтасың, дәл, тиянақты оқу-материалдарын алдын-ала дайындап, оқушыға беріп отырсаң өзінен-өзі жасауға тырысады, қызығады, жасамай, үлгермей отырған оқушы болмайды, себебі оның алдында бәрі дайын тұр. Соңғы кезде уақыт көрсетіп отырғандай, мұғаліммен салыстырғанда оқушыда көп ақпарат болатыны кейінгі көрсетілген тәжірибелер дәлелдеп отыр. Сондықтан әрбір мұғалім өз қызметіне ақпараттық  технологияны пайдалана білуі кажет. Бұл мәселе білім беруді ақпаратттындырудың қажетті шартына айналып отыр. Қазіргі кезде адамның кәсіби шеберлігіне, білім өрісіне, зиялылық және танымдылық деңгейіне өмірдің өзі биік талаптар қойып отыр.
Қорытынды:

                          

Қорыта келе, менің айтқым келіп отырғаны  көптілді білім беру бағдарламасы аясында үш тілді меңгеру  тәжірибесін жинақтап, әлемдік деңгейде көтерілуіміз керек болып түр. Бұл жобаның негізгі мақсаты: оқушыны, баланы жеке тұлға ретінде қалыптастыру жолы боблып келеді. Сонымен, оқушы бірнеше тілді меңгерген, әлеуметтік және кәсіптік бағдарға қабілетті, мәдениетті тұлғаны дамыту және қалыптастыру. Қазақ тілі мемлекеттік тіл, ал орыс тілі мен шетел тілдерінің бірін білу тұлғаның ой - өрісін кеңейтеді, оның «сегіз қырлы, бір сырлы» тұлға болып дамуына жол ашады, ұлтаралық қатынас мәдениетін, толлеранттілігін және планетарлық ойлауының қалыптасуына мүмкіндік туғызады.  Оқушылардың халықаралық жобалар мен олимпиядаларға қатысуын кеңейту, шетелдік әріптестермен ғылыми жүмыстарды бірлесе отырып жұмыс жасауға байланыстарын нығайтуға, шетел тілдеріндегі ақпарат көздеріне қол жеткізуіне мүмкіндік береді. Елдің ертеңі өресі биік, дүниетанымы кең, кемел ойлы азаматтарын өсіру үшін бүгінгі ұрпаққа ұлттық рухани қазынаны әлемдік озық ой-пікірімен ұштастырған сапалы білім мен тәрбие берілуі қажет.

Тіл – халықтың ең негізгі байлығы. Қазір заман талабына сай үш тұғырлы тіл саясатын бәріміз де қолдаймыз – деп осы мақаламды аяқтағым келеді.


Әдебиеттер:


  1. Қ.Р «Білім туралы» Заңы

  2. ҚР «Тілдер туралы»Заңы

  3. 12 жылдық білім. ғылыми-әдістемелік, ақпараттық-сараптамалық журнал, №3  2008ж.

  4. 12 жылдық көшуге арналған білімді дамыту бағдарламасы.

  5. Мектептегі шет тілі. Республикалық әдістемелік-педагогикалық журнал. №2(44), 2010ж.

  6. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық. 3-бас. Алматы: Санат, 1993.

  7. Балақаев М. Тіл мəдениеті жəне қазақ тілін оқыту. А., 1989.

  8. Сарыбаев Ш. Орыс оқушыларын қазақша сөйлеуге үйрету əдісі //Халық мұғалімі. 1948. №12, 24-26 б.


ЖОСПАР

    1. Кіріспе.

Үш тілді білім беру – сапалы білім алу негізі даярлықтан басталады.

    1. Негізгі бөлім

Үш тілді білім берудің тиімділіктері

Даярлық тобында қалай пайдаланамыз



    1. Қорытынды.

    2. Пайдаланған әдебиеттер.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет