Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

 Оқудың айқындығы

 Өз бетінше оқудың алға жылжуы

 Нәтижелілікке бағытталу

Бағалау: ➢ икемді ➢ көпқұралды ➢ түсінікті ➢ психологиялық қолайлы ➢

Екі құрамды: жиынтық және формативті бағалау

Бағалаудың мақсаты:

 Оқытудың қиындықтарын анықтау;

 Жетістіктер туралы кері байланыс (оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар үшін);

 Уәж;

 Стандарттарды бақылау және орындау;

 Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін бақылау.

Критериалды бағалау - берілген жүйе бойынша оқушының оқу жетістігін алдын-ала барлық қатысушыларға белгілі (оқушыларға, мектеп әкімшілігіне, ата - анасына және заң өкілдеріне) нақты анықталған, ұжымдасып жасалған критерийлермен салыстыруға негізделген үдеріс.

Бұл бағалау жүйесі ең алдымен оқушыларды жақсы оқуға жетелеп, оның өсу қарқыны мен біліміндегі ақауларды анықтауға бағытталған. Критерийлер - талапқа сай бір нәрсені бағалауда қабылданатын ережелер немесе белгі, негіздеме. Критерийлер оқу тапсырмасының дұрыс орындалу жолдарының айқын, нақты көрсетілген көрсеткіштерінен тұрады, ал осы көрсеткіш бойынша бағалау – оқушының белгіленген мақсатқа қандай деңгейде жеткенін анықтау болып табылады.

Рубрикатор (бағалау бойынша нұсқаулық) – әрбір критерий бойынша оқушының жетістігі жазылған нақты сипаттама және соған сәйкес ұпай саны.

Дескриптор – оқушының ең жақсы нәтижеге жетудегі әрбір қадамын сипаттайтын нақты бір ұпай бойынша жетістік деңгейі, әрбір деңгей белгілі ұпай санымен бағаланады: жетістік жоғары болған сайын – сол критерий бойынша ұпай да көп болады. Критериалды бағалаудың қызметі :

- Білім беру - Бақылау - Дамыту - Қызықтыру - Диагностикалау - Тәрбиелеу Критериалды бағалау міндеттері:

- Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;

- Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;

- Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;

- Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;

- Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;

- Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету. Критериалды бағалаудың артықшылықтары:

-Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;

-Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (эталон) салыстырылады;

-Үлгі (эталон) оқушыларға алдын-ала белгілі;

-Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі;

-Білім берудің сапасы артады;

Оқу жылы барысында оқудың ілгерілеуі, үлгерімі туралы мәліметті жинау үшін бағалаудың екі түрі жүзеге асырылады:

қалыптастырушы және жиынтық бағалау