БАҒдарламасы қазіргі мектепті басқарудың педагогикалық менеджменті



Дата23.08.2017
өлшемі201,66 Kb.
#25416
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ


Қазіргі мектепті басқарудың педагогикалық менеджменті

(пәннің коды мен атауы)


«5В010300» – «Педагогика және психология»

(мамандықтың коды мен атауы)

Кредит саны -2

Орал қаласы, 2014

1. ӘЗІРЛЕНГЕН ЖӘНЕ ЕНГІЗІЛГЕН

Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің педагогика және психология кафедрасы оқытушысы, педагогика ғылымдарының магистрі Ерниязов О.Н.

(жұмыс бағдарламаны жасаған білім беру ұйымының атауы)


2. РЕЦЕНЗЕНТТЕР

  1. БҚГА. п.ғ.к. Жонисова Г.

  2. М.Өтемісов атындағы БҚМУ, Педагогика және психология кафедрасы. п.ғ.к. Мұханбетчина А.Г.

3. БЕКІТІЛГЕН ЖӘНЕ ҚОЛДАНЫСҚА ЕНГІЗІЛГЕН М.Өтемісов атындағы Батыс-Қазақстан мемлекеттік университеттің Оқу-әдістемелік кеңес отырысында 2014 жылғы «26» қыркүйек №1 хаттама


4. Жұмыс оқу бағдарламасы

мамандығы бойынша элективті пәндер каталогына сәйкес әзірленген.


5. ҚАРАЛҒАН Педагогикалық факультеттің Оқу-әдістемелік кеңес отырысында 2014 жылғы «06» қыркүйек №1 хаттама

Түсіндірме жазба
«Қазіргі мектепті басқарудың педагогикалық менеджменті» пәнінің негізгі мақсаты – педагогикалық оқу орны студенттеріне менеджменттің педагогикалық негіздерін түсіндіру және қазіргі жалпы білім беретін мектепті басқарудың тәжірибесіне ендірудің жолдарын анықтау болып табылады. Болашақ мамандарды педагогикалық менеджмент жайында білім, білік, дағдылармен қаруландыру бүгінгі нарықтық жағдайда өзекті мәселе болып отырғаны сөзсіз.

Соңғы кездері мектеп басқару мәселесін ізгіліктік және демократиялық көзқарастар тұрғысында қайта зерделеу арықыл жаңа басқару технологиясын қалыптаса бастаған. Қазіргі мектеп – адамға білім, білік, дағдылар жиынтығын беріп қана қоймайды, сонымен қатар, өмірдегі өз орнын анықтай алатын, білімі арқылы өз мүмкіндіктерін жүзеге асыра алатын, үнемі даму үстінде болатын тұлғаны қалыптастыра алатын жаңа менеджменттік көзқарасты қажет етеді.

Қазіргі мектептің қызметінің тиімділігі менеджментті мектепішілік басқарудың тұжырымдамалық негізі ретінде пайдалануы қажеттігімен анықталады. Осыған орай, 050103-«педагогика және психология» мамандығы бойынша «Қазіргі мектепті басқарудың педагогикалық менеджменті» компоненті оқытылады.

Пәннің объектісі – менеджменттің негізінде қазіргі мектепті басқару процесі. Пәні – менеджменттің мектепішілік басқарудың тиімділігіне ықпал ету процесі.



Міндеттері:

  • менеджмент негізінде мектеп басқарудың принциптерін түсіндіру;

  • педагогикалық тәжірибе негізінде мектеп менеджері қызметінің жүйесі моделін болашақ мамандарға баяндау;

  • менеджментті жалпы білім беретін орта мектептің тәжірибесіне ендірудің әдістемесінің жүзеге асырылу жолдарын көрсету.

Курс негізінде төмендегідей құзіреттіліктер қалыптасады:

  • Құндылықтық мағыналық құзіреттілік.

  • Оқу танымдық құзіреттілік.

  • Ақпараттық құзіреттілік.

  • Коммуникативтік құзіреттілік.

  • Тұлғалық өзін өзі жетілдіру құзіреттілігі.

Бұл курстың алдында «педагогика», «педагогика тарихы және мектептану», «тәрбие жұмысының әдістемесі», «ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістемесі» пәндері оқытылады.

Курсты оқыту интерактивті әдістерін қолдана отырып, түрлі дәріс, семинар, практикалық сабақтарда, пікірталастарда жүргізіледі. Студенттің өздік жұмыстары әдебиеттерге талдау жасау, белгіленген тақырып бойынша каталогтық жүйе құрастыру, рецензия, эссе жазу және т.б. шығармашылық әрекеттерден тұрады.



Пререквизиттері:

«Педагогика», «Педагогикалық шеберлік» пәндері.



Постреквизиттер:

Студенттер бұл пәнді оқып бітіргеннен кейін:



  • арнайы және жалпы білім беретін мектептердегі педагогикалық процеске жетекшілік етуге қажетті білім, біліктіліктерді меңгереді;

  • қолдау және көмек көрсету бойынша мемлекетік және халықаралық нормативтік-құқықтық құжаттармен танысады;

- курс бойынша меңгерген материалдар педагогика және психология ғылымдарының салаларын тереңдеп игеруге жағдай жасайды.

Оқыту әдіснамасы. Сабақтар оқытудың жаңа технологияларын қолдану арқылы өткізіледі.

Оқыту негізгі оқу материалдары қамтылған дәрістер мен практикалық сабақтар негізінде жүргізіледі және алынған практикалық дағдылар, түсініктер бекітіліп отырады. Студенттердің білімін бақылау үй тапсырмаларын тексеру, оқулық т.б. оқу құралдарында берілген тестілерді орындау, ауызша сұрау, жеке семестрлік тапсырмалар арқылы жүзеге асады.



Курстың қысқаша мазмұны
1-тақырып. Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

Менеджменттің қалыптасуы және оның даму тарихы. Психологиялық-педагогикалық менеджменттің мәні мен мазмұны



2-тақырыбы. Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

Білім берудегі менеджерлік қызметті тәжірибеде қолдану әдістері

Менеджмент негіздері туралы батыстық және ресейлік ғалымдар еңбектеріне шолу

3-тақырып. Ұлттық мектепті басқару теорияларының даму. Ұлттық мектептер және ізгіліктік басқару теориялары Менеджменттің қалыптасуы және оның даму тарихы. Ы. Алтынсариннің /1841-1889/-халықтық мұраларын педагогика мен психологияның ғылыми ұстанымдарында баяндалуы. А.Құнанбаевтың /1845-1904/ қазақ педагогика мен психологиясын тереңірек дамытуға қосқан үлесі.

4-Тақырып. Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

Мектеп менеджері іс-әрекетінің жүйелік-функционалдық моделі. Тәжірибелік іс-әрекеттегі мектеб менеджерінің құзыреттілігі. Мектеп менеджерінің атқаратын қызметтері



5-тақырып. Менеджердің моделі. Мектеп менеджерінің іс-әрекет түрлері. Менеджер бойында педагогикалық сапалар. Менеджердің рефлексиялық қабілеті

6-тақырып. Менеджмент негізінде мектеп басқару принциптері. Менеджемнт негізінде мектеп басқару қызметінің түрлері. Менеджемнеттің принциптері. Менеджемнт негізінде басқарудың рефлексиялық құрылымы.

7-тақырып. Педагогикалық тәжірибеде мектепішілік басқарудың жағдайын диагностикалау. Диагностика негізінде мектепті басқару. Менеджменттің адамға бағытталған қырлары. Диагностикалау әдістерін таңдау тұрғылары.

8-тақырып. Басқарудың тәжірибелік негіздері. Басқару үрдісінің негіздері. Білім беруді басқару технологиялары. Басқару жұмысының кезеңдері

9-тақырып. Мектептегі білім беру процесін басқару технологиясын

құрастырудың негіздері. Басқару мазмұнының функционалдық, жүйелік, ситуациалық, оңтайландыру және зерттеушілік сипаттары. Білім беру үрдісін басқарудың тұлғалық-бағдарлы мазмұнын жүзеге асырудың шарттары. Тұлғаның бойында өзін-өзі дамытуға бағытталған субъектілік сапаларды қалыптастырудың құрылымы.

10 тақырып. Мектептің тәжірибелік іс-әрекетіне менеджментті ендірудің тиімділігі. Білім беру менеджментінің қазіргі кездегі отандық жәнешетелдік жағдайына шолу. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2015 жылға дейінгі стратегиялық міндеттеріне сәйкес жаңа мазмұнды білім беру мақсаттары мен міндеттері. Білім берудің жаңа мазмұнын жүзеге асыратын басқарушының басты менеджерлік құзыреттіліктері.

11-тақырып. Тұлғалық бағдарлы оқытудың теориялық негіздері. Тұлғалық бағдарлы оқыту туралы ғылыми көзқарастар. Тұлғалық бағдарлы идеялар мен технологияларды сабақта пайдалану жолдары.

12- Тақырып. Бірлескен әрекетте басқарудың технологиясы.

Педагогикалық әрекет және рефлексия.

Педагогикалық-рефлексиялық орталықтың қызметін ұйымдастыру.



13-Тақырып. Міндеттерді белгілеу әдістемесі.

Міндеттерді белгілеу жайында түсінік

Жетекшіге қойылатын талаптар

14- тақырып. Менеджердің кәсіби қызметі. Ұйымдастыру менеджердің кәсіби қызметі ретінде. Мұғалімдердің қызметін ұтымды ұйымдастыру.

15-тақырып. Басқару факторлары. Көлденең және тігінен байланыстар жүйесіндегі адамдардың өзара әрекеттесуінің психологиялық және этикалық жақтары. Менеджменттің этикалық аспектілері.

Дәріс сабақтарының тақырыптық жоспары




Дәріс тақырыбы

Сағат саны

1

Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

1

2

Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

1

3

Ұлттық мектепті басқару теорияларының дамуы

1

4

Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

1

5

Менеджердің моделі

1

6

Менеджмент негізінде мектеп басқару принциптері

1

7

Педагогикалық тәжірибеде мектепішілік басқарудың жағдайын диагностикалау.

1

8

Басқарудың тәжірибелік негіздері

1

9

Мектептегі білім беру процесін басқару технологиясын

құрастырудың негіздері




1

10

Мектептің тәжірибелік іс-әрекетіне менеджментті ендірудің тиімділігі

1

11

Тұлғалық бағдарлы оқытудың теориялық негіздері

1

12

Бірлескен әрекетте басқарудың технологиясы.


1

13

Міндеттерді белгілеу әдістемесі.

1

14

Менеджердің кәсіби қызметі

1

15

Басқару факторлары

1



Практикалық сабақтар мазмұны




Семинар тақырыбы

Сағат саны

1

Стратегиялық жоспарлау.

1

2

Педагогикалық менеджменттің қалыптасуы

1

3

Қазіргі менеджменттің дамуы

1

4

Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

1

5

Көшбасшылық

1

6

Білім берудегі менеджердің психологиялық қарым-қатынас ерекшеліктері

1

7

Мектепшілік басқару жағдайын диагностикалау

1

8

Рольдік жобалау әрекеттері

1

9

Педагогикалық кеңестің өту барысын семинар-тренинг ретінде жобалау

1

10

Мектептің тәжірибелік іс-әрекетіне менеджментті ендірудің нәтижесі

1

11

Менеджмент негізінде басқару тәжірибесі.

1

12

Мектепте ізденушілік-зерттеушілік қызметті ұйымдастыру

1

13

Менеджмент пәнаралық теория ретінде

1

14

Басқарудың мотивациялық негіздері

1

15

Мектеп менеджері қызметінің моделі

1



Курс бойынша емтихан сұрақтары


  1. Қазіргі жағдайда менеджментті дамытудың қажеттігі. Менеджменттің міндеттері.

  2. Менеджер - білім беру процесін ұйымдастырушы. Маркетинг негіздері.

  3. Басқарудың әлеуметтік-психологиялық, этностық-мәдениеттік әдістері. Тұлғаға сенім. Қатысушылар бірлігінің ерекше белгілері.

  4. Менеджердің жаңа педагогикалық ойлауы.

  5. Мектепішілік басқарудың тұжырымдамасы. Қазіргі кездегі мектепті
    басқарудың әдіснамалық негіздері, заңдылықтары және принциптері.

  6. Мектепішілік менедженттің әдіснамалық негізі.

  7. Проблемалық - функционалдық басқару. Мектептегі білім беру
    сапасының мониторингі және оны шешудің жолдары.

  8. Басқару жөніндегі ғылымды дамыту. Мекемені басқару.

  9. Басқару деңгейлері. Басқару жұмысы. Жоспарлау

  10. ¥йымдастыру. Мектептегі басқару

  11. Бақылау. Стратегия. Стратегиялық басқару

  12. ¥йымдастыру - бұл басқару жүйесі.

  13. Басқару шешімін қабылдау технологиясы.

  14. Басқару әдістері


Жазба жұмыстарының тақырыптары:

  1. Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

  2. Менеджменттің қалыптасуы және оның даму тарихы туралы мәліметтер.

  3. Психологиялық-педагогикалық менеджменттің мәні мен мазмұны.

  4. Басқару жүйесінің құрылымы

  5. Ұлттық мектепті басқару теорияларының даму

  6. Ұлттық мектептер және ізгіліктік басқару теориялары.

  7. Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

  8. Мектепті басқарудың әдіснамалық негіздері.

  9. Педагогикалық менеджмент теориялары.

  10. Мектеп менеджері іс-әрекетінің жүйелік-функционалдық негізі – құзіреттілік.

  11. Менеджер тұлғасына жалпы сипаттама.

  12. Менеджмент негізінде мектеп басқару принциптері

  13. Білім берудегі менеджердің психологиялық қарым-қатынасы ерекшелік сипаттамасы

  14. Педагогикалық тәжірибеде мектепішілік басқарудың жағдайын диагностикалау

  15. Басқарудың тәжірибелік негіздері

  16. Басқару құрылымының қызметтері: ақпараттық-талдау, құндылықтық-мақсаттық, жоспарлау-жобалау, ұйымдастыру-орындау, бақылау-түзету.

  17. Мектептегі білім беру процесін басқару технологиясын құрастырудың негіздері

  18. Басқарудың тұлғалық бағдарлы басқару мазмұны.

  19. Мектепті басқарудың өзін-өзі дамытуға бағытталуы

  20. Тұлғаның өзін-өзі рефлексиялық басқаруы.

  21. Басқарудың педагогикалық шарттары. Субъектаралық, ұжымдық-диалогтық, тұлғалық-рефлексиялық қатынастар.

  22. Мектептің тәжірибелік іс-әрекетіне менеджментті ендірудің тиімділігі

  23. 12-жылдық білім беру тұжырымдамасындағы менеджмент.

  24. Мектепішілік басқару тұжырымдамасының әдіснамалық негіздері

  25. Мектепті басқарудың ұстанымдары

  26. Мектепішілік менеджменттің құрылымдық орталығы

  27. Ұжымды қалыптастыру негіздері.

  28. Мектепішілік басқаруды ізгілендіру

  29. Ұжымда шығармашылық жағдайды тудыру жолдары.

  30. Жоғары мектепті басқару және оның кадрларының әлеуеті.


Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі:

  1. Бахишева С.М. Гимназияны басқару: теория және тәжірибе, Алматы, 2004 ж

  2. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработки, парадигмы. -Ростов на Дону, 1997.

  3. Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учеб.-практич.пособие для учителей и аспирантов пед.учеб.заведений, слушателей ИПК.-Ростов-н/Д:творческий центр "Учитель", 2ОО1.-16Ос.

  4. Таубаева Ш.Г.Исследовательская культура учителя. Методология, теория и практика. -Алматы: Алем, 2000-38ІС.

  5. Мұханбетжанова А.М.Интеграцияланған білімдік кеңістікте түлғалық бағдарлы білім беру технологиясы /Қазақстан жоғарғы мектебі. 1999. №4. 40-43б.

  6. Шиянов Б.Н. Теоретические основы гуманизации педагогического образования. Авт., дисс.д.п.н.м., 1991-ЗЗс.

  7. Педагогика. Учебное пособие. В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов-М.:, Школа-Пресс 1997 5126.

  8. Шамова Г.И.Давыденко Т.М.Управление образовательным процессом в адаптивной школе. М.:Центр "Педагогический поиск", 2002.

  9. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности.- Ростов/Дон, 1996.

  10. Мұханбетжанова А.М. Тұлғалық бағдарлы оқытудың негізгі ұғымдары// Үздіксіз білім беру жүйесіндегі тұлганы дамыту. Ғылыми-практикалық конференция, Евразия гуманитарлык институты, Астана, 2004.

  11. Баймолдаев Т.М.Педагогический менеджмент и современное управление школой. -Алматы, 2001

  12. Проект Концепция 12 -летнего образования в РК, Астана, 2006

  13. Критический анализ теории и практики менеджента. Пер.с нем. под ред.Почкина П.Ф и Г.А.Шпилько. - Москва., 1986

  14. ҚР білім беруді дамытудың 2015 жылға дейінгі Тұжырымдамасы, 2006

  15. ҚР білім беруді дамытудың 2005-2010 жылға дейін дамытудың Мемлекеттік бағдарламасы

  16. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Жалпы орта білім. Негізгі ережелер. «Жоба» - Астана, 2006. - 64 6.

  17. Симонов В.П. Педагогический менеджент. Учебное пособие. - Москва, 1999.

  18. Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогаческого менеджмента. - Москва, 1991

  19. Поташник М.М. Управление современной школой.- Москва., 1992.

  20. Ю.Г.Лукпанов. Внедрение науки как основа развития современной школой-Алматы., 2000

  21. Хмель И.Д. Особенности управления педагогическим процессом в общеобразовательной школе.-Алма-Ата., 1986

  22. Бейсенбаева А.А.Теория и практика гуманизации школьного образования: Монография. -Алматы.Тылым, 1998.-225с.

  23. Гершунский Б.С. Образование XXI века. М:2003

  24. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно целевого развития. Пособия для руководителей школ. М., 1996-293С.

  25. Конаржевский Ю.А. Концепция внутришкольного управления.-
    Алма-Ата,1991

  26. Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. Пособие для руководителей школ. Москва.: ТИЦ "Владос", 2001

  27. Горшунова Н.В.Модернизация управляющей системы школы, реализующей новые педагогически идеи: Авт., дис... канд. пед. наук. (13.00.01) / ЧГУ.-Челябинск,1997.-27с

  28. Качество образования: проблемы и технологии. Управление развитием школы / Под ред.М.М.Поташник и В.С. Лазарева. М, 1995.

  29. Кондаков М.И.Теоретические основы школоведения. М.;
    Педагогика, 1982-182с

  30. Кузьмина Н.В.Методы системного педагогического исследования.-
    Л., ЛГУ, 1980-17ІС.


  31. Лазарев В.С. Эффективность управления развитием. -М.Новая
    школа, 1995.

  32. Педагогика // Под ред. Хмель Н.Д. Курс лекции. Авторский
    колектив АГУ им Абая-Алматы, 2003.

  33. Вазина К.Я., Петров Ю.И., Белиловский В.Д. Педагогический менеджмент (концепция, опыт работы). -Москва, 1991

  34. Қожахметова К.Ж. Мектептегі ұлттық тәрбие жүйесі; теория және практика Алматы, 1997.

  35. Каракулов К.Д. Управление общеобразовательной школой в условиях демократизации общества. - Алматы., 1999

  36. Дьюи Д."Демократие и образование" Перевод с англ. -М.:Педагогика-
    Пресс,2001-224с.

  37. МаслоуА. Самоактуализация // Психология личности. Тексты.-М., 1982.

  38. Роджерс Карл. Эмпатия: Пер.с англ.// Психология эмоции: Тексты - М. 1984.

  39. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.:Педагогика, 197

  40. Абайдың дүниетанымы мен философиясы.- Алматы: Ғылым, 1995.-1846.

  41. Жұмабаев М."Педагогика" Алматы, Ана тілі, 1992.-1066.

  42. Байтұрсынов А."Ақжол: публ.мақалдар және әдеби зерттеу./ Құрастырған Р.Нұрғалиев. Алматы:"Жалын". 1991.-4646.

  43. Аймауытұлы Ж."Психология", Алм., Рауан, 1995.-3126.

  44. Лебедева Н.А.Білім беру мекемелерін басқаруды жетілдіру-Алматы, 1996

  45. Зигерт В., Ланг Л.Руководить без конфликтов. М.:Әкономика, 1990-25с.

  46. Попов А.В.Теория и организация американского менеджмента М –МГУ 1991, с19

  47. Тезаурус менеджера социалистического предприятия, М.:1989, с.146

  48. Ю.Файоль А.Общее и промышленное управление/Управление - это наука и искусство. М.,1992

  49. Орлов А.А. Опыт изучения тенденции развития управления общеобразовательной школы.М.Педагогика, 1994

  50. Шәкәрім. Таңдамалы шығармалар, Алматы: Жазушы, 1988-5606.

  51. Ыбырай Алтынсариннің таңдамалы педагогикалық мұралары-Алматы Рауан, 1991.-2006.

  52. Бердалиев К. Менеджмент: Лекциялар курсы. – Алматы: / Экономика, 2005. – 240 б.

  53. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая психология, управление на предприятии. Учеб. для сред.спец учеб. Заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа / 2000. – 304 с.

  54. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современ­ное управление школой. Монография. – Алматы: Научно издательский центр / «Ғылым», 2001. - 136 с.

  55. Сырымбетова Л.С., Жетписбаева Б.А. Педагогический менеджмент / Учебное пособие. Караганда. 2005. - 124 с.

  56. Электрондық оқулық. Әбілқасымова Г.Қ. «Кәсіптік техникалық оқу жүйесін басқару негіздері» (зияткерлік меншік куәлігі №027, 15.01.2007.)

  57. Погребняк Л.П. Управление образовательным учреждением: организационно – педагогические и правовые аспекты (в вопросах и ответах) / М.: ЦГЛ; Ставрополь: Сервисшкола, 2003. – 208 с.

  58. Лизинский В.М. Идеи к проектам и практика управления школой / М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 2000. - 160 с.

  59. Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы / - М.: «Педагогический поиск», 2000. – 160 с.



Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1
dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет
dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат
dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205
dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет