Бағдарламасы бойынша және Қазақстан Республикасы жалпы білім беру ұйымдары
жүктеу/скачать 0,91 Mb. Pdf көрінісі
|
Бағалау нұсқаулығы
7-сынып ЖАЗҒЫ МЕКТЕП 2022, Лутц М. Изучаем Python (4-е издание, 2011), Презентация для урока Әлемдік экологиялық проблемалар, Тапсырмалар, Салыстырмалы теорияның постулаттары. Лоренц түрлендірулері. Энер-melimde.com, Техника, Саба ты та ырыбы Арифметикалы рнектерді жазылу ережелері О , КурсалдыТапсырма, moiseev-09, 12-13 Прак, түсінік хат 3 пен 4 сынып, Мәселені анықтау, протокол 09.02, 4 топ Тапсырма 4
| Тренердің пікірі:
Бағалау бойынша тренердің шешімі: Жақсы Қанағаттанарлық Шекті деңгей Қанағаттанғысыз Қолы______________________________________________ Күні_______________________________________________ 30 ҚР жалпы білім беру ұйымдары басшыларының біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы бойынша Бағалау нұсқаулығына 5 Қосымша Тренерге арналған стандарттар КӘСІБИ БІЛІМ, ТҮСІНІК ПЕН ДАҒДЫЛАР: ОҚЫТУ Басшылар бағдарламасының тәжірибелі тренері біледі және түсінеді: • шектеусіз оқыту үшін инклюзивті, уәжделген, қолайлы жағдай жасауды • оқытудың негізі ретінде үйренушілердің тәжірибесін пайдалануды • жеке өзінің оқуымен байланыстыра алуы үшін үйренушілерге ақпараттар мен жаңа идеялар ұсынуды • үйренушілердің алдына оқыту міндеттерін қоятын және септігін тигізетін түрлі оқыту мен оқу стратегияларын пайдалануды • қызығушылық, шығармашылық дағдылар мен сыни ойлау дағдыларын дамытуға көмектесетін жеке, жұптасып, топпен және бүкіл сыныппен жұмыс істеуге ықпал етуді КӘСІБИ ҚҰНДЫЛЫҚТАР Басшылар бағдарламасының тәжірибелі тренері біледі және түсінеді: • адамдарды оқуға және өз оқуын өмір бойы жалғастыруға не уәждейді • олардың әлеуетін толық ашу үшін үйренушілерден толық берілуді күту неге маңызды • кәсіби қызметтің жоғары стандарттарын қабылдау неге маңызды • барлық үйренушілермен адал, сыйласымды, өзара сенімді, қолдаушы және сындарлы • қатынасты қалай орнатуға болады • неге оқу мен оқытудың қағидалары мен теориялары тәжірибені дамыту мен өзгертуге көмектесе алады • бірлік, алуан түрлілік, инклюзивтілік идеяларын қалай ілгері жылжытып, тәжірибеде қолдануға болады • неге кәсіби дамуды жалғастыру маңызды және өзінің оқуы мен басқалардың тәжірибесін қалай дамытып, жақсартуға болады • әріптестермен тиімді ынтымақтастық басқалардың қызметін дамытып, жақсартуға неге көмектеседі • үйренушілерді олардың әлеуетін толық ашу үшін қалай ынталандыру қажет • тренердің тәжірибесі әріптестердің оқуы мен тәжірибесіне қалай әсер ете алады • үздіксіз кәсіби дамуда тәжірибені дамыту және өзгерту үшін зерттеуді қалай пайдалануға болады КӘСІБИ БІЛІМ, ТҮСІНІК ПЕН ДАҒДЫЛАР: ЖОСПАРЛАУ Басшылар бағдарламасының тәжірибелі тренері біледі және түсінеді: • үйренушілердің қажеттіліктері мен оқу жоспарының талаптарына жауап беретін оқу мен оқытудың жаңа тәсілдерін енгізетін жүйелі оқыту бағдарламаларын әзірлеуді және жоспарлауды • нақты мақсаттар мен құрылымы бар сабақтарды жоспарлауды • үйренушілерді оқуға уәждейтін және сыни ойлауды дамытуға түрткі болатын тапсырмалар жоспарлауды • оқыту үшін материалдар мен қорларды дайындауды • жеке тәжірибені жақсарту және дамыту мақсатында оқу мен оқытуды бағалауды жоспарлауды және дайындауды • үйренушілердің шығармашылық ойлауына ықпал ететін инновациялық сабақтарды жоспарлауды • тәжірибені жетілдіру үшін оқу бағдарламасын жасау жөнінде топты басқаруды 31 • үйренушілердің оқуын мониторингілеуге, қолдауға және сынауға тыңдалым мен сауалнаманың тиімді әдістерін қолдануды • барлық үйренушілер оқыту үдерісіне қатысатындай етіп жұмыс жағдайы мен тапсырмаларды басқаруды • өздігінен оқуды, жұптасып, топпен, бүкіл сынып пен оқуды басқару, сабақтың кезеңдерімен үйренушілердің қажеттіліктері ескерілген оқыту үдерісін ұйымдастыруды • қорларды, оның ішінде жаңа пайдалы технологияларды оқуды қолдау үшін пайдалануды • қажет жағдайда үйренушілерге қосымша көмек көрсетуді • міндеттер қойып, оқу мен тәжірибені кеңейтуді • оқытуды дербестендіру үшін оқу мен оқытудың түрлі әдістерін пайдалануды • қызмет пен оқуды жетілдіру үшін үйренушілердің тәлімгері болуды • табысты оқыту үшін тиімді инновациялық қызметті жүзеге асыруды КӘСІБИ БІЛІМ, ТҮСІНІК ПЕН ДАҒДЫЛАР: БАҒАЛАУ Басшылар бағдарламасының тәжірибелі тренері біледі және түсінеді: • үйренушінің оқуын қолдау және мониторинг жасау үшін формативті бағалауды пайдалануды • оқытудағы келесі қадамдарды жоспарлау үшін оқыту үшін бағалау тұжырымдамаларын пайдалануды • олардың оқуын қолдау мақсатында бағалау үдерісіне үйренушілерді кірістіруді (өзара бағалау және өзін-өзі бағалау) • үйренушілердің оқуын қолдау және дамыту мақсатында сындарлы формативті бағалауға қатысты кері байланыс ұсынуды • суммативті баға туралы анық және әділ шешімді шығару үшін үйренушілердің портфолио бөлімдерінің таныстырылымының дәлелдерін зерделеуді • валидтілік, анықтық және шеткіліктік тұрғыда бағалау әдістерінің сапасын бағалауды • үйренушілердің оқуын, өзінің жеке тәжірибесін жақсарту үшін формативті және суммативті бағалауды талдауды • үйренушілердің оқуының өрлеуінің және бағалау шешімдерінің есебін жүргізуді үйренушілердің жетістіктеріне мүдделі адамдармен бағалау нәтижелерін талқылауды • үйренушілердің үдеріске кірісіп, өздерінің оқуының бағасы үшін жауапкершілікті бөлісетіндігіне сенімді болуды • әріптестердің бағалауын (өзін-өзі және өзара) ілгері жылжытатын және өрлеу мен оқудың құралы ретінде Оқыту үшін бағалаудың тапсырмаларын әзірлеуді және жүргізуді • статистикалық ақпараттың талдауын қосқанда, бағалау тәжірибесінің тиімділігін жақсартуды, оқу мен оқытудың тиімділігінің сапасын бағалауды КӘСІБИ БІЛІМ, ТҮСІНІК ПЕН ДАҒДЫЛАР: Сапаны бағалау Басшылар бағдарламасының тәжірибелі тренері біледі және түсінеді: • үздіксіз негізде түрлі дереккөздерден алынған ақпаратты талдаудың көмегімен оқыту бағдарламасының және жеке сабақтың сапасын бағалау • түрлі дереккөздерден алынған ақпаратты пайдаланып жеке оқуы мен тәжірибесінің сапасын бағалау және рефлексиялау; оқыту бағдарламасы және үйретушілерді оқытудағы жеке тәжірибесін кейінгі жақсартуды жоспарлау үшін бағалау нәтижелерін пайдалану • стратегиялық жұмыстың құрамдас бөлігі ретінде қызмет сапасын бағалауды әзірлеу және ілгері жылжыту; бағалаудың жаңа және инновациялық тәжірибелерін дамыту, тарату үшін зерттеуді пайдалану |