Бағдарламасы «Жасерекшелік физиологиясы және мектеп гигенасы»

Семей - 2015

1.ӘЗЕРЛЕГЕН
Құрастырушы__________«____»_____ 20___ж биология кафедрасының оқытушысы Құнанбаева Н.С.



2. ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1. Биология кафедрасында отырысында

«____»___________ 20___ж. №____хаттама
Кафедра менгерушісі_______Садыкова Р.А.

2.2. Жаратылыстану ғылымдар факультетінің оқу-әдістемелік бюросының отырысында

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама
Төрайымы____________ Абдишева З.В.

3. БЕКІТІЛДІ

Университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында басып шығаруға мақұлданған және ұсынылған

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама

1. 
   Қолдану саласы
   
2. 
   Нормативті сілтемелер
   
3. 
   Жалпы ережелер
   
4. 
   Пән мазмұны, пәннің модульдік бөлінуі
   
5. 
   СӨЖ тақырыптары мен мазмұны
   
6. 
   Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар
   
7. 
   Оқу – әдістемелік әдебиеттер тізімінің қамту кестесі
   
8. 
   Әдебиет және қорлар
   

- ҚР «Мемлекеттік жалпы міндетті жоғары білім беру стандарты»

23 тамыз 2012 ж. № 1080 қаулысымен іске қосылған және бекітілген;

«5В011300» – «Биология» мамандығының Типтік оқу жоспары,

___2013 ж. № ___ бұйрығымен іске қосылған және бекітілген;

- СТУ 042-СГУ-5-2012 «Пәндердің оқу- әдістемелік кешенін әзірлеуге және ресімдеуге қойылатын жалпы талаптар» университет стандарты;

- ДП 042-1.07-2012 «Пәндердің оқу- әдістемелік кешенінің құрылымы және мазмұны» құжаттандырылған процедурасы.
3. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
3.1 Пәннің қысқаша мазмұны:

Жасерекшелік физиологиясы организм функцияларының қалыптасуы мен даму заңдылықтарын зерттейтін. Ол жалпы гигиена, педагогика және психология пәндерімен тығыз байланысты. Мектеп гигиенасы балалар мен жасөспірімдердің организмінің функционалдық мүмкіндіктерін жетілдіруге, үйлесімді дамуына, денсаулық сақтау, нығайтуға бағытталған гигиеналық нормативтер мен талаптарды жасау мақсатында бала организмінің сыртқы ортамен өзара әсерін оқытатын ғылым.

3.2 Пәннің оқыту мақсаты: Мектеп гигиенасы балалар мен жасөспірімдердің организмінің функционалдық мүмкіндіктерін жетілдіруге, үйлесімді дамуына, денсаулық сақтау, нығайтуға бағытталған гигиеналық нормативтер мен талаптарды жасау мақсатында бала организмінің сыртқы ортамен өзара әсерін оқытатын ғылым.
3.3 Пәнді оқытудың басты міндеттері:

- Жасерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы болашақ өсіп келе жатқан оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту, олардың оқу және дене процесстерін жақсарту. Студенттерге қоршаған ортаның абиотикалық және биотикалық факторлар әсері туралы ғылыми деректер негізінде жағдай мен өз денсаулығының қиындығын бағалауға мүмкіндік беру. Курста балалар мен жасөспірімдердің организміндегі тіршілік әрекеттерінің сандық және сапалық белгілері қарастырылады. Бұл пәннің негізгі міндеті өсіп отыратын организмнің тіршілік әрекетері процестерінің қалыпты өтуін қамтамасыз ететін жағдайлар мен ауруларды болдырмауға бағытталған гигиеналық шараларды алдын ала жасау. Сонымен қатар зиянды әсер ететін факторларды жою немесе әлсірету және еңбек, оқу, өмір жағдайларын жақсарту, денсаулықты нығайту жөнінде ұсыныстар қарастырылады.

Жасерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы курсының міндеттеріне студенттерді болашақ мұғалімдер мен тәрбиешілерді дамып келе жатқан организмнің жасқа байланысты ерекшеліктері туралы мәліметермен қаруландыру. Ал бұл оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайтудың, олардың түрлі оқу мен еңбек әрекеті кезінде жұмысқа қабілеттілігінің жоғары болуына негіз болып табылады

3.4 Оқып-білудің нәтижелелері:

Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды:

• 
  «Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы» пәні және мазмұнын, балалар мен жасөспірімдердің өсу мен дамуының жалпы заңдылықтарын білу;
  
• 
  Нерв жүйесінің физиологиясын, жоғары нерв әрекеті, олардың жас ерекшелігін білу;
  
• 
  Анализаторлардың физиологиясы мен гигиенасы және жас ерекшелігін білу;
  
• 
  Ішкі секрециялық бездер, жыныстық жетілу және олардың гигиенасын, оқушылардың медициналық-гигиеналық және жыныс тәрбиесін білу;
  
• 
  Тірек-қимыл жүйесі, оның жас ерекшелігі, балалардың аяқ киіміне және жеке басына қойылатын гигиеналық талаптармен танысу;
  
• 
  Ас қорыту жүйесі, зат пен энергия алмасуы, олардың жас ерекшелігі, тамақтану гигиенасын білу;
  
• 
  Қанның жас ерекшелігі мен физиологиясымен танысу;
  
• 
  Тыныс алу мүшелері мен олардың жас ерекшелігін, бөлме ауасына қойылатын талаптарды білу;
  
• 
  Зәр шығару мүшелері мен олардың жас ерекшелігін, терінің құрылысы мен қызметін және гигиенасын білу;
  
• 
  Балалар мен жасөспірімдердің денсаулығын қорғау, күшейту және жаттықтыруымен танысу.
  

Оқылатын пәнді игеру үшін студент эмбриология, генетика, цитология, гистология, анатомия, биохимия, жеке даму биологиясы, педагогика, психология негіздерімен таныс болуы шарт. Организмнің тіршілік әрекетін, жеке клеткалар, мүшелер, мүшелер жүйесі қызметінің ерекшелігін, биологиялық маңызын анықтау, организмнің сыртқы ортамен қарым-қатынасындағы заңдылықтарды ашу секілді ұғымдарын жақсы білуі керек.

3.7Жұмыс оқу жоспарынан көшірме

4 кесте

№	Оқулық және оқу-әдістемелік Құралдың атауы	Саны	Студент саны	Қамтылу пайызы,%
1	1.А.Г.Хрипкова. Возрастная физиология и школьная гигиена. М., 1990.	10	70	75
2	Матюшонок М.Т. “Физиология и гигиена детей и подростков”, Минск “Высш.шк”,1980г	10	70	75
3	Сапожникова Р. Г. Гигиена обучения в школе. М., 1974	10	70	75
4	Куценко Г. И., Жажкова И. А. Основы гигиены. М.,1980.	10	70	75
5	Габович Р. Д. Гигиена М., 1977.	12	70	75
6	Антропова М. В. Школьная гигиена. М., 1970.	10	70	75
7	Антропова М. В. Основы гигиены учащихся.	10	70	75
8	Антропова М. В. Гигиена детей и подростков. М., 1982	10	70	75
6	Советов С. Е. Школьная гигиена А., 1988	10	70	75
7	Белицкая В. И., Громова З. П., Егорова Т. И. Школьная гигиена. М. Медицина, 1983.	7	70	75
8	Жұмабаев. Жасеркшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы. А., 1991.	10	70	75
9	Н.Н.Леонтева, К.Б.Маринова. Анатомия и физиология детского организма. М.,1986.	10	70	75
10	Ю.А.Ермолаева. Возрастная физиология. М.,1985.	10	70	75

ӘДЕБИЕТ

1. 
   Негізгі әдебиет
   

7.1.1. А.Г.Хрипкова. Возрастная физиология и школьная гигиена. М., 1990

7.2.1.Ю.А.Ермолаева. Возрастная физиология. М.,1985.

7.2.3.Н.Н.Леонтева, К.Б.Маринова. Анатомия и физиология детского организма. М.,1986.

7.2.4.С.Жұмабаев. Жасеркшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы. А., 1991.

7.2.5.Белицкая В. И., Громова З. П., Егорова Т. И. Школьная гигиена. М. Медицина, 1983.

7.2.6.Советов С. Е. Школьная гигиена А., 1988.

7.2.7.Антропова М. В. Гигиена детей и подростков. М., 1982.

7.2.8.Антропова М. В. Основы гигиены учащихся.

7.2.9.Антропова М. В. Школьная гигиена. М., 1970.

7.2.10.Габович Р. Д. Гигиена М., 1977.

7.2.11.Куценко Г. И., Жажкова И. А. Основы гигиены. М.,1980.

7.2.12.Сапожникова Р. Г. Гигиена обучения в школе. М., 1974.

7.2.13.Матюшонок М.Т. “Физиология и гигиена детей и подростков”, Минск “Высш.шк”,1980г

8.1.2 Н.В.Зимкин. Физиология человека.М., 1975.

8.1.3..Я.М.Коциский. Физиология человека. М.,1982.

8.1.4..Л.г.Воронин. Физиология высшей нервной деятельности.М.,1979.

8.1.5..Ф.А.Имагулова, Н.И.Төлепбекова. Адам физиологиясы.А., 1985.

8.1.6..А.Кузембаева. Адам анатомиясы. А.,2002.