БАҒдарламасы (силлабус) Пән : ҚР мектептерін реформалаудың педагогикалық аспектілері


Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы



бет2/11
Дата10.06.2017
өлшемі3,7 Mb.
#18709
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

6.3. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы

№ п/п

Оқулықтар, оқу құралдары

әдебиет түрі

Оқу тілі

Автор, баспа жылы

Оқулық, оқу құралының саны (данасы)

Электрон-ды мәлімет

кітапханада

кафедрада

62.

Педагогика

Учебн.

русс

П.И.Пидкасистый, М. 2000

80

-

63.

Педагогика

Учебн.

русс

Сластенин В.А., М.2002

35

Есть

Э.в


64.

Педагогика

Учебн.

русс

Хмель Н.Д., М.2002

10




65.

Педагогика

Учебн.

русс

Подласый И.П., М. 2001

70

Есть

Э.в


66.

Педагогика

Учебн.

Каз.

Коянбаев Ж.Б., 2004

80




67.

Педагогика

Учебн.

Каз

Кудиярова А.М., 2004

80




68.

Педагогика

Учебн.

Каз

Усманов А.А.

Сарсенбаева М.Б.

2005


10




75.

История педагогики

Учебн.

русс

Джуринский А.Н.

1999


20

Э.в

76.

История педагогики

Учебн.

русс

Латышина Д.И.

2003


10




77.

История педагогики

Учебн.

русс

Константинов Н.А.

1982


30




78.

Педагогика тарихы

Учебн.

каз

Бержанов

1984


50




79.

Казак педагогикасынын теориялык негиздери мен тарихы

Учебн.

каз

Калиев С

2003


10




80.

Казак этнопедагогикасы

Учебн.

каз

Табылдиев А

2001


29




81.

Этнопедагогика

Учебн.

русс

Кукушин В.С.

2002


10




82.

Этнопедагогика

Учебн.

русс

Волков Г.Н

2000


25




83.

Этнопедагогика и этнопсихология

Учебн.

русс

Кукушин В.С.

2000


10




84.

Казак отбасы

Учебн.

каз

Аргинбаев Х

1996


10




85.

Семейное воспитание и домашнее воспитатени

Учебн.

русс

Куликова Т.А.

1999


14




86.

Отбасымен алеуметтик педагогикалык жумыс

Учебн.

каз

Баймуканова М.Т.

30




87.

Семейная педагогика и домашнее воспитание

Учебн.

русс

Зверева О.Л.

2000


10




88.

Этика преподавателя

Учебн.

русс

Урунбасарова Э.А.

2003


12




89.

Методика воспитательной работы

Учебн.

русс

Сластенин В.А., 2004

10




100.

Основы педмастерства

Учебн.

русс

Смолькина Т.П.

2002


10




101.

Основы педмастерства

Учебн.

русс

Андриади И.П.

1999


10




184

Педагокикадан СӨЖ және СОӨЖ ұйымдастыруға арналған оқу құралы

Метод.пособие

каз

Мукутова Ж.К.

Пазылова Г.Ш.

Раимбекова А.Ж


Элект. версия

Элект. версия

7.Студенттердің өздік жұмысы аясындағы сабақтар жоспары (7.1 немесе 7.2 нұсқасы мамандық спецификасына байланысты)

7.1



Сабақ тақырыбы

СӨЖ тапсырмалары

№ тапсырманы

тапсыру уақыты





Қазақстан Республикасында орта білім беру тұжырымдамаларын оқу.

конспектілеу.

2-3 апта



12 жылдық тұжырымдамасы бойынша қысқаша конспект жасау.

Болашақта «Мен қандай маман боламын» атты эссе жазу.

2 апта



Я.А.Коменскийдің «Ұлы дидактика» еңбегімен танысып, дидактикалық көзқарастары, идеялары.

конспект

3-4 апта



Оқыту процесін ұйымдастыру жолдары, формапары туралы жаңа мақалаларды оқу.

аннотация жазу.

5-6 апта



Көрсетілген мақалалар бойынша аннотация жазу, педагогика пәнінің бір тақырыбы бойынша проблемалық сұрақтарды ойластырып дәптерге жазып келу.

Конспект, кесте құру

8-9 апта



Көрнектілік принциптерге атақты педагогтар қандай мән бергені, ой-пікірлері туралы жазу.

Топтық жұмыс баяндама конспект

10 апта



Оқу жоспарына сүйене отырып, 5-6 сыныптарға арнап сабақ кестесін құру.

Конспект, кесте құру

11Апта



Оқытудың ынталандыру, мотивациялау әдістері.

Әдебиеттерді қолдану ерекшелігі айқындау

12-13апта



Оқыту әдістерінің педагогикалық негіздері. Озат тәжірибелі педагогтардың еңбектерінен қандай әдістер қолдануда көрініс алғанын әңгімелеу.

Реферат

Апта сайын



Аралас сабақтың, жаңа материалдарды беру сабақтарының құрылымын жасау, талдау үлгілерін жазып алу.

моделдеу

Апта сайын



Шағын жинақталған мектептегі жұмыс барысынан хабарлама дайындау.

таныстырылым

6-апта

13-апта


15-апта

7.2 Әдебиет (негізгі және қосымша)

Негізгі әдебиеттер:


  1. Қазақстан Республикасының білім беру заңы //Егеменді Қазақстан,11 маусым. 1999

  2. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептің білім беру тұжырымдамасы. Алматы, 1995

  3. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию – Новосибирск Харламов В.Ф. Педагогика. М., 1999

  4. Рувинский Мамандыққа кіріспе - А, 1991

  5. Синица И.В. Педагогикалық әдеп және ұстаздық шеберлік, Алматы, 1987 , 230б.

  6. Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. – М., 1991

  7. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика 2-басылым, Алматы, 2000

  8. Әбиев Ж.Ә., Бабаев С.Б., Құдиярова А.М. Педагогика, Алматы, 2004

  9. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии М., 1998

  10. Жампеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы, оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы, 2002

  11. К.Бержанов, С.Мусин, Педагогика, Алматы, 1984

  12. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақ тәлім тәрбиесі – Алматы, 1995

  13. Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. Алматы, 2000

  14. Педагогика. Уч.пособие /под.ред. Пидкасистого – М., 1998

  15. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений – М., 2001

  16. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шлянов Е.Н. Педагогика М., 2000

  17. Маленков Л.И. Воспитание в современной школе М., 1999

  18. Беспалко В.П. Слагаемые педагогической технологии обучения М., 1995

  19. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей редакцией В.С.Кукушкина – Ростов на Дону, 2002

  20. Педагогика оқулығы Шалгинбаева К.К.т.б. – Алматы, 2005-430 б.

  21. Усманов Ә.Ә., Сәрсенбаева М.Б. Педагогика дәрістер жинағы – Алматы, 2005-402 б.




  1. Қосымша әдебиеттер:

  1. Қалиев С, Нысанбаева Г, Бейсенова А.Т. Оқушылардың тұлғалық қабілеттерін дамытудың педагогикалық негіздері, Алматы, білім, 2001-224 б.

  2. Қоянбаев Ж.Б, Қоянбаев Р. Педагогика – Астана ,1998

  3. Педагогикалық ізденіс Ш.Амонашвили т.б. Алматы , 1990

  4. Педагогикалық энцеклопедия сөздігі, Алматы, 1996

  5. Айтмамбетова Б.Р. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері 23 лекция, Алматы , 1991

  6. Жұмабаев М. Педагогика, 1992




  1. Баға бойынша ақпарат

бақылау түрі (ағымдағы, аралық, қорытынды);

бақылау әдістері (сұрау, жазбаша жұмыс, тесттер)

9. Бағаны қою саясаты

Бағаны қою саясаты 100 балдық (100 %) жүйеге негізделген және бағалардың төмендегідей бөлінуін қарастырады


Бағалау баламасы

Әріптік жүйе бойынша бағалау

Сандық балама

Балдардың пайыздық мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

А

4,00

95-100

Өте жақсы

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3,00

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

Қанағаттанарлық

С

2,00

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,00

50-54

Ғ

0,00

0-49

Қанағаттанарлықсыз

10. Оқу пәні мен академиялық әдеп саясаты

сабақтарға қатысу;

сабақтағы тәртіп ережелері;

көтермелеу және талап ету.



Лекция сабақтарына тезис
1 тақырып. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі.

Білім беру жүйесіне анықтама. Еліміздегі халыққа білім беру жүйесінің тарихы. Қазақстан Республикасының «Білім туралы»Заңы. Білім беру жүйесінің құрылымы мен принциптері. Орта білім беру жүйесі. Мектептің жаңа түрлері, гимназия, лицей. Кәсіптік білім беру жүйесі. Кәсіптік мектеп, лицей,колледждер, институт, университет, академиялар.


2 тақырып. Мектептердің 12 жылдық білім беруге өтуде педагогикалық процестерді ұйымдастыру ерекшеліктері.

Қазіргі заман білім жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары. 12- жылдық білім беру көшу мақсаттары.12-жылдық білім беру жүйесінің бұрыңғы білім беру жүйесі моделінен айырмашылығы білім беру мазмұны. 12 жылдық мерзімге ауысуға ықпал ететін факторлар. 12-жылдық мектеб құрылымы. 12- жылдық білім беруден күтетін нәтиже.

12- жылдық білім жүйесіне көшу жағдайындағы мұғалімнің кәсіптік құзіреттілігін анықтаудың диагностикасы.

3 тақырып. Дидактика педагогикалық ғылымдар жүйесінде.

Дидактика ұғымының мәнін ашу. Дидактиканың пайда болып дамуы. Оқыту теориясының негізін қалаушлар: Я.А.Коменский, Ж.Ж Руссо, И.Т.Песталоцци, К.Д.Ушинский, В.Сухомлинский, А.С.Макаренко, және т.б қосқан үлесі туралы сипаттама беру. Дидактиканың даму тарихына шолу жасау. / Ы. Алтынсарин, А.байтұрсынов, Ж. Аймауытов, М.Жұмабаев./ Дидактика және жеке әдістемелер. Қазақстанда дидактика мен жеке пән әдістемесінің негізін салушылар.



4 тақырып. Оқыту процесі тұтас жүйе ретінде.

Педагогикалық процестегі оқыту процесінің мәні мен ерекшеліктері. Оқыту процесінің қозғаушы күштері. Оқыту процесінде кездесетін қарама- қайшылықтарға сипаттама беру. Білім, іскерлік, тәрбиелік, дамытушылық қызметтері. Оқыту процесінің негізгі құрамдық бөліктері. Оқудың әдіснама- дидактикалық жүйелері.



5 тақырып. Оқытудың заңдары,заңдылықтары және принциптері.

Заңдар, заңдылықтар және принциптер мен ережелер жөнінде түсінік. Оқудың негізгі заңдары мен заңдылықтарына шолу жасау.Принциптер және оларға байланысы оқу ережелері. Көрнекілік принципі. Жүйелілік және бірізділік принципі.Ғылымилық принципі. Беріктік принципі.Түсініктілік принципі.Ынталандыру принципі. Гуманизациялау / ізгілендіру/ принципі. Саналылық және бірізділік принципі . Теория мен тәжірибенің байланысы Принциптер шарттарына сипаттам беру.



6 тақырып. Білім берудің мазмұны. /2 сағ./

Білім беру мазмұнын ұғым түрғысынан айқындау.Білім беру мазмұнын қалыптастырудың логикалық – құрылымы. Білім беру мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі теориялар. Білім беру мазмұнын қалыптастырудың принциптері.

Білім беру түрлері. Білім беру мазмұны компоненттеріне сипаттама. Білім беру мазмұнын ашатын нормативтік құжаттарға сипаттама. Мемлекеттік білім стандарты. Оқу жоспарлары, бағдарламалары және оқу құралдары

7 тақырып. Қазіргі кездегі оқыту әдістері.

Оқыту әдістері туралы түсінік. Оқыту әдістерінің көптүрлігі, оларды жіктеу проблемасы. Оқушыларға білім беретін дерек көздеріне сәйкес топтастырылған әдістер: сөздік әдістер, көрнекілік әдістер, тәжірибелік әдістер. Оқыту әдістеріне сипаттама. Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру туралы көзқарасқа сүйеніп жіктелген әдістер. Оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін ұйымдастыру әдістері. Импрессия және экспрессия. Ынталандыру әдістері. Ойын- оқыту әдісі. Оқыту әдістерін жетілдіру және мұғалімнің сабақтар жүйесінде оларды таңдай білу.Оқу құрал- жабдықтары.



  1. тақырып. Қазіргі кездегі оқытуды ұйымдастыру формалары.

Оқу формасы ұғымына түсінік. Оқу жұмысын ұқйымдастыру нысандарының тарихы. Оқу процесін ұйымдастыру формалары. Сабақ – оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабақ, оған қойылатын талаптар. Сабақтың типтері мен құрылымы. Сабақтағы оқушылардың оқу жұмысының формалары. Мұғалімнің сабаққа әзірленуі, оны жоспарлауы. Сыныптан тыс жұмыстар, экскурсия, практикумдар.


  1. тақырып. Оқушылардың сабақтағы өзіндік жұмысы пәнаралық байланыс.

Оқушылардың жеке тұлға болып жетілуінде өзіндік жұмыстың маңызын, өзіндік жұмыс типтері және түрлерімен таныстыру.

Өзіндік жұмыстың оқушының жеке тұлға болып қалыптасуында атқаратын рөлі.

Өзіндік жұмыс типтері: үлгі бойынша орындау, реконструктивті-вараптивтік, эвриситикалық және шығармашылық..Өзіндік жұмыс түрлері: кітаппен жұмыс, жаттығулар, тәжірибелік лабораториялық жұмыстар, бақылау жұмысы, диктант, шығарма жазу, баяндама, реферат, бақылау, тәжірибе т.б.Өзіндік жұмыс түрлері бойынша тапсырмалар орындау (текст бойынша өзіндік жұмыс)



  1. тақырып. Оқушылардың оқыту процесінде танымдық іс- әрекетін белсендірудің тәсілдері мен құралдары.

Оқыту процесі оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың негізгі жолы, өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік беретін процесс екенін ұғындыру. Оқыту процесінің методологиялық негіздерімен таныстыру.Оқыту процесі және оның қызметі, мәні, құрылымы.Оқыту процесі – оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру процесі.Оқыту процесінің қозғаушы күші.


  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет