B) 56 + (111 – 505 ÷ 5) ∙ 3 – 10
C) (18 ∙ 93 – (1927 –1873) ∙ 31) + 56
Дескриптор
Білім алушы
- жақшасыз санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін көрсетеді;
- жақшамен санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін көрсетеді.
2- тапсырма
Өрнектің мәнін табыңыз:
625 : (1053 : 9 – 29 ∙ 4) + 3750 : 30
Дескриптор
Білім алушы
- амалдардың орындалу ретін анықтайды;
- санды өрнектің мәнін есептейді.
Мұғалімнің шешімі объективті болу үшін тапсырмаларда қолданылатын дескрипторлар анық, нақты болуы қажет.
Дескрипторлар білім алушыларда тапсырманы орындаудың қай кезеңінде қиындықтар туындағанын анықтауға мүмкіндік
береді. Бұл білім алушыларға кері байланыс беруге мүмкіндік туғызады.
Қалыптастырушы бағалау теориясына сәйкес (Уильям, 2007) үдеріске қатысушыларды есепке ала отырып, үш
позицияны ұйымдастыру қарастырылады: мұғалімнің бағалауы, өзін-өзі бағалау және өзара бағалау.
Достарыңызбен бөлісу: 
