Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру.
«Сәлем дос» Оқушылар бір-бірімен құшақтасу арқылы сәлемдеседі. Қолдарын қасындағы оқушының иығына қойып, бір-бірінің жылулығын сезінеді.
Топқа бөлу.
Таңдаған суреттері бойынша бірігеді.
1-топ: Мысық суреті
2-топ: Маса
3-топ: Маймыл
4-топ: Моншақ
Осы суреттердің ортақ белгісі бар ма, балалар?
«Ширату» дыбысты анықта
М дыбысы басында келсе, басымызды изейміз
Ортасында келсе, қол шапалақтаймыз
Аяғында келсе, аяғымызбен топылдатамыз
(маса, Марат, Алмас, арман, мереке, Әйгерім, ірімшік, адам, қамқор,тб)
СуреттерСабақтың ортасы
Білу, түсіну.
2 мин
2 мин
10 мин
10 мин
Қолдану
Тыңдалым
Аудио арқылы жаңылтпаш тыңдату
Мақтасы мол мақташы,
Мақтанышы — мақтасы.
Мәртебесін марқайтып,
Мақташыны мақташы?
-жаңылтпашта қай әріп көп айтылады.
Топпен жұмыс
-олай болса мына суреттен «м» дыбысына басталатын сөздерді табамыз. (30 сек) уақыт беріледі, оқушылар планшетпен жұмыс жасайды. 1 оқушы тұрып жауап береді.
Дескриптор
Оқушылар «м» дыбысына басталатын сөздерді табады.
Бір-бірінің ойын тыңдап, уакытты тиімді пайдаланады.
Қалыптастырушы бағалау
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Оқылым
Топтық жұмыс
1-топ: Жұлдызқұрт құрастыру
2-топ : Жоғалған әріптер
3-топ: Суретті сөздер
4- топ: Сөйлем құрастыр
Дескриптор
Оқушылар жеке және топпен оқиды.
Сөздерді буынға бөледі
Жұмыстарын қорғайды
Қалыптастырушы бағалау
«шапалақ»
Жазылым
-«Құм жазбасы» құмға жазып үйрену
-Даптердегі жазбаларын жазу
Дескриптор
М әріпін ауада жазып, дәптерге үлгі бойынша әдемі етіп жазады.
Жазу жолын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талапқа сай жазады.
Топпен жұмыс
«Дыбыстық талдау» әр топ оқушыларына суреттер беріледі. Сол суретке дыбыстық талдау жаса
Дескриптор
Суреттегі сөздің атауын жазады.
Сөздерге дыбыстық талдау жасап, ауызша айтады
Компьютер,
Аудиожазба
Сурет жүктелген планшеттер
Кітап
Шар
қағазша
Сабақтың соңыКері байланыс
«Бес қадам»
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Не ұнады?
Не түсініксіз болды?
Бүгінгі сабақта кім көмектесті?
Егер түсінікті болса, жасыл жапырақ, түсінбеген тұстары болса сары жапырақ
Достарыңызбен бөлісу: |
