(қосымша мәлімет) Жабайы аңдар мен малдар төлдерін емізіп, сүтпен қоректендіреді. Сондықтан оларды «Сүтқоректі жануарлар» деп атайды. Жер бетінде тек сүтқоректілердің ғана денесін түк (жүн) басқан. Қыстың суық айларында кейбіреулерінің жүні қалыңдайды. Сүтқоректілерді «жылықандылар» дейді. Себебі олардың денесі кез – келген ауа райында, термос сияқты, біркелкі температураны сақтап отырады. Жер үсті сүтқоректілерінің төрт аяғы болады. Ал теңіз сүтқоректілерінің аяқтарының орнында – жүзбекқанаттары бар. Алайда олар әр түрлі ортада –құрлықтаболсын, суда болсын, ауада болсын – кез келген жағдайда, кез келген климатта өмір сүруге бейім келеді. Олардың миы (дене мүшелерінің өзгелеріне қарғанда) басқа жануарлармен салыстырғанда үлкен болады. Сүтқоректілер қатарынан құрлық пен теңіздің ең үлкен жануарлары – мұхиттакиттержәне құрлықтапілдерболып табылады.Жер астында тіршілік ететін сүтқоректілерге көртышқандар, соқыртышқандар, қалталы көртышқандар жатады. Олар тіршілігінің көп бөлігін жер астындағы індерінде өткізеді. Суда тіршілік ететін сүтқоректілердің тіршілігі тікелей сулы ортаға байланысты. Оған құндыздар, жұпартышқандар, ондатрлар, киттер жатады. Ұшатын сүтқоректілерге қолқанаттылар(жарқанаттар) жатады. Олар жарғақты қанаттың көмегімен ауада өте жылдам ұшады.. Қазіргі кезде сүтқоректілердің 5000-ға жуық түрлері жер шарының барлық аймақтарында кеңінен таралған.
Ойын:«Жануарлар қалай аталады және дыбыстайды?» қимылмен көрсетіп,ағылшынша-қазақша атауын айту.
Сәйкестендіру тесті
«Жұбын тап» Екі бағанда тұрған сөздердің жұбын табу Құрлықты мекендейді Құндыз, кит, ондатр Жер астында тіршілік етеді Суыр, саршұнақ Суда тіршілік етеді Көртышқан, соқыртышқан
в) Сергіту сәті.Бейнеролик
Сен білесің бе?(өз өлкесімен байланыстыру)
«Табиғат және экология »мұражайы1990 жылда ашылды.Орал қаласында Достық жаңғылы 151/2 мекен жайында орналасқан.Мұнда 3 үлкен залы бар.1-ші бөлмеде жер астында ертеде табылған жануарлардың бас сүйектері мен БҚО-ның пайдалы қазбалары туралы экспонаттар ,2-ші бөлмеде бунақденелілер мен дала жануарларының экспонаттары,3-ші бөлмеде орман-тоғайда мекендейтін ,кезедесетін аң-құстар,балықтар бар.Соңында ҚР-ның Қызыл кітабына енгізілген жануралармен аяқталады.
г) Топпен жұмыс
1-топ: Берілген суреттерді екі топқа бөліп топтау,анықтау.
2-топ: Жануарлардың төлдерін сәйкестендіру.
3-топ: « Қар үйіндісі» әдісі бойынша сұрақ қойыңдар.
4-топ: Ой толғау.Өздерің жақсы көретін сүтқоректіге ой толғау жазыңдар.
Талантты және дарындыға тапсырма
Дарындыға:5 жол өлең құрастыру
« 5 жолды өлең»
1) тақырыпты бір сөзбен жазу (зат есім) 2) тақырыпты 2 сөзбен жазу (екі сын есім) 3) 3сөзбен жазылады (етістік) 4) 4 сөзбен жазылады, тақырыпқа жақын сөзбен (сөз тіркесі) 5) тақырыпқа қатысты синоним. (мағынасы бір сөз)
Талантты 4 оқушыларға:пазлы
Керік,піл,елік,арыстанды құрастыру,атын атап көрсету. д) Семантикалық картамен жұмыс(жаппай)
Қорғау,топтық бағалау,фишка жинау,топ ережесін сақтау
Талантты және дарынды оқушымен жұмыс
Жаппай тапсырма
Кесте толтыру
Қосымша мәлімет
Қорытынды 5мин
«Ұяшықты таңдау»әдісі
Өзі таңдаған ұядан 1-8 сандары бойынша сұраққа жауап береді. Қандай жануарларды жабайы аңдар дейміз?
2- Жануарлар неше топқа бөлінеді?
3-Тосын сый
4- Жануарлардың 6 тобын атап бер.
5- Сүтқоректілерге нелер жатады?
6-Тосын сый
7- Жануарлар не себептен үй жануарлары деп аталады?
8- Сүтқоректілер балаларын қалай асырайды?
Топ басшысы фишкаларын санайды,мұғалім оқушыларды жетістігмен формативті бағалайды.
Үйге тапсырма:Мәтінді оқу,мазмұны,сүтқоректілерге альбом жасау
Ұяшықты таңдау әдісімен қорытындылау
Рефлексия
1мин
Стикерге атын жазып «Нысанаға» іледі.
-Маған бүгін сабақта бәрі түсінікті болды
-Сұрағым бар
-Сабақ қатты ұнады
- Қиналдым деген төрт тұсы болады.
Кері байланыс
Өзіндік талдау
Өзгеріс:
Кіріспе бөлімінде оқушылар топтасып ,топ ережесін еске түсірді.Тұсау кесер бөлімінде өткенді «Детальдарын қосу» әдісі арқылы топпен жұмыстана отырып бекітті. Топпен жоғалған детальдарды толықтырып жазып,тақатада оқып берді,топтық бағалау болды.Жаңа сабақтың тақырыбын ой қозғау арқылы ана тілі пәнімен байланыстыра отырып ашып алды.Оқушылар дыбыстар туралы білімдерін бекіте отырып,тақырып «Сүтқоректілер» деп жазды. Негізгі бөлімде сыныпта диалогтық әдіс арқылы жаңа тақырыпты қозғап,танымдық видеоподкаст « Қазақстан жануарлары» тақырыбында қосымша ғылыми мағлұмат берілді.Оқулықтан мәтінмен танысуға уақыт беріліп өзіндік білім алу болды.Мәтінмен танысып,дауыстап тізбектеп оқып шықты.Сұрақ-жауап әдісімен талданды. Сүтқоректі жануарлар туралы не білеміз? деп ой тастап,оқушылардың пікірлері тыңдалып,осыдан соң «Жануарлар қалай аталады және дыбыстайды?» ойын жалғасты.АКТ арқылы ойын дыбысталып,қазақша-орысша-ағылшынша сүтқоректілер аталапы жұмбақ шешілді бұл топтық тапсырма болды. Топпен жұмыс
1-топқа: Берілген суреттерді екі топқа бөліп топтау,анықтау.
2-топқа: Жануарлардың төлдерін сәйкестендіру.
3-топқа: « Қар үйіндісі» әдісі бойынша сұрақ қойыңдар.
4-топқа: Ой толғау.Өздерің жақсы көретін сүтқоректіге ой толғау жазыңдар.Талантты және дарындыға жеке тапсырмалар берілді.Дарындыға:5 жол өлең құрастыру,талантты 4 оқушыға:пазлдар құрастыру(Керік,піл,елік,арыстан). Сыныпқа жаппай семантикалық карта берілдіп өз беттерінше орындады,тексерілді. «Жануарлар мен аңдардың төлдерін қалай атайды?» қоысмша ғылыми мағлұматтар берілді.Қорытындылау мақсатында оқушыларға «Ұяшықты таңдау» әдісі жүргізілді.Оқушылар ұя таңдап сол цифрдан жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар шығып жауап берді.Топ басшылары сабақ басында тағайындалып,түсті қалпақшалармен ерекшеленіп отырды олар топты басқарып,әр жауап береген оқушыға топтағы фишка үлестіріп отырды.Сабақ соңында әр оқушы фишкасын санап сол бойынша мұғалім формативті түрде бағалады.Үйге тапсырма беріліп, кері байланыс ретінде стикерге аттарын жазып «Нысанаға» ілді.Сабақ мақсатына жетті.
Алдағы уақытта оқушыларды топтық жұмыста ұйымшылдыққа баулу, нақты жауап беруге ,ойын тиянақты жинақтауға үйрету.Топтық ережені сақтауға дағдыландыру.Уақытты үнемді пайдалануға төселдіру.
Арқар төлі – қозықа
